Урок русского языка для 4 класса «Правописание частицы не с глаголами»

Урок русского языка 4 класс

Тема: « Правописание частицы НЕ с глаголами»

Оборудование: листок с глаголами и текстом; карточки с глаголами; пословиц

Цели: формировать умение писать частицу НЕ с глаголами; развивать орфографическую зоркость.

ХОД УРОКА:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий. Вы готовы?

2.ЧИСТОПИСАНИЕ С ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ.

-Выпишите из слова «ЧТИТЬ» букву, которая обозначает согласный мягкий глухой звук (Чч)

-Из слова «ПОЛАСКАТЬ» выпишите букву, обозначающую безударный гласный в корне. (Аа)

• А что это слово обозначает? ( можно полоскать белье, тогда в корне будет безударная «о» , проверочное слово «полощет». А можно рассмотреть это слово в значении «поласкать щенка», тогда безударная «а», проверочное слово «ласка»)

• Из слова «рассказать» выпишите согласный твердый глухой звук, он находится в приставе. (Сс)

• Какая буква в слове «радостный» не произносится? (Тт) Проверьте.

• Из слова «мирить» выпишите безударную гласную в корне. (Ии). Проверьте.

• -Из слова «цепляет» какую надо выписать букву , если она обозначает согласный твердый глухой непарный звук? (Цц)

• - Из слова «стареть» выпишите букву, обозначающую безударный гласный. Проверьте. (Аа)

• -Следующая буква спряталась в слове «сонный». Какая орфограмма в этом слове?(Нн)

• Последняя буква находится в слове «веселый» . Это безударный гласный в корне слова. (Ее) Проверьте.

( По ходу на доску вывешиваются карточки со словами: «чтить», «поласкать», «рассказать», «радостный», «мирить», «цепляет», «стареть», «сонный», «веселый»

На доске:ЧчАаСсТтИиЦцАа НнЕе

-Давайте прочитаем слова, из которых мы выписали буквы.

Как вы думаете, на какие группы можно разделить эти слова? (по частям речи)

-Правильно. Их можно разделить на прилагательные и глаголы.

-Назовите глаглы в неопределенной форме ( чтить, поласкать, рассказать, мирить, стареть) Что такое неопределенная форма глагола?

-Какой глагол стоит в личной форме? (цепляет) Определите время, лицо, число, спряжение.

-Что называется спряжением глаголов? Какие глаголы относятся к 1 спряжению, какие ко 2 спряжению? Проспрягаем этот глагол.

Я ЦЕПЛЯЮ МЫ ЦЕПЛЯЕМ

ТЫ ЦЕПЛЯЕШЬ ВЫ ЦЕПЛЯЕТЕ

ОН ЦЕПЛЯЕТ ОНИ ЦЕПЛЯЮТ

-Выделите окончания.Что должны помнить при написании окончаний 2 лица?

3.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-Давайте посмотрим, что же у нас получилось. Мы выписали буквы, а для чего?

ЧАСТИЦА НЕ

-О чем будем говорить на уроке?

-Я хочу рассказать вам сказку.?

« Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил «люблю», а она ему... Как вы думаете? (не люблю)

Он признавался «верю» , а она ему... (не верю)

А вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул... А что было дальше, сейчас узнаем ( инсценировка)

-Слезь со стула! - Найдешь?

-Не хочу! -Не найду!

-Упадешь! -Слезаешь?

-Не упаду! -Не слезаю!

-Отойди! -Решаешь

-Не отойду! -Не решу!

-Приедешь? -Мечтаешь?

-Не приеду! - Не мечтаю!

-Придешь? -Молчишь?

-Не приду! - Не молчу!

-Услышишь? -Конфетку, может, хочешь?

-Не услышу! - Нет! Да, хочу, хочу!

( У детей на партах тот же текст, только без частицы НЕ)

-На ваших листочках нет частицы НЕ. Вам предстоит вписать ее. Но как нам быть?

-Раньше мы говорили, что частица НЕ пишется отдельно от глаголов. Вот поэтому у глагола с частицей такая странная любовь . Раз, вы помните это, то выполняйте работу (Взаимопроверка)

4.ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

-А сейчас я вам предлагаю такое задание: вспомните пословицы, в которых есть частица НЕ перед глаголами. ( Дети называют пословицы, объясняют их смысл, записывают в тетрадь)

• Как мы обозначаем орфограмму «правописание предлогов» (пробел). Вот и наша орфограмма обозначается пробелом . Выделите.

Дружит НЕ с глаголом?

-Нет! Это вовсе не секрет!

И глагол дружить не стал.

Между ними- интервал!

5. ФИЗМИНУТКА

Потрудились- отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево,вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

6. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ

-Я тоже приготовила пословицы. Прочитайте их.

На доске: Кто (не) стыдится спрашивать, узнает много.

(Не ) говори «гоп», пока ( не ) перепрыгнешь.

-Объясните их. С красной строки запишите любую пословицу к себе в тетрадь, раскройте скобки, выделите орфограмму.

-Что такое НЕ? Какую роль играет в речи?

_Какие вы знаете части речи?

-Существительное, прилагательное, глагол, местоимение- это самостоятельные части речи, так как они обозначают предмет, признак, действие, отвечают на вопросы, в предложении несут свою грамматическую нагрузку, а союз, предлог не являются членами предложения, не отвечают на вопросы, они служат для связи слов, поэтому их называют служебными.

-К каким частям речи вы отнесете частицу НЕ? Почему?

7.ЗНАКОМСТВО С ГЛАГОЛАМИ-ИСКЛЮЧЕНИЯМИ.

Расскажу, что же в сказке было дальше.

« Частица НЕ никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него только отдельно.Однако, Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую!Ненавижу!»

И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут.

( Учитель вывешивает слова « негодую», «ненавижу»)

• Как вы думаете, почему в этих словах НЕ написано слитно? ( они не существуют без НЕ)

• НЕ здесь не частица, она входит в корень слова.Запишите к себе в тетрадь.

• Послушайте стихотворение В.Агафонова о таких глаголах.

Глаголы, не любя безделья,

С частицей пишутся раздельно!

Всегда? Нет! Без сомнения,

Бывают исключения.

Бывает все же, что глагол

Совсем без «не» не может.

Тогда куда бы он ни шел,

И «не» с ним вместе тоже.

Пристанет так, что ой-ой-ой!

Приставкой сразу станет.

И в ситуации любой

Ни разу не отстанет.

И нет глаголу воли,

Если глагол «неволить»,

Не можем «не» не видеть

В глаголе «ненавидеть».

-Запишите эти глаголы. Здесь частица «не» является приставкой. ( на доске карточки-слова)

8.ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1.Сейчас вам прочтут стихотворение Ю.Ворынского «Новые привычки» , а вы должны запомнить все глаголы с «не» и записать их в тетрадь.

Завести велели мне

Новые привычки:

Никогда девчонок не

Дергать за косички!

Никогда с братишкой не

Драться за обедом!

На уроках больше не

Говорить с соседом!

Я согласен даже не

Рисовать на карте!

Я согласен даже не

Танцевать на парте!

Но не смейте делать мне

Никаких упреков,

Если даже я и не

Выучу уроков!

2.Игра «Добавь слово»

Друзей и водой ...( не разольешь)

Без беды друга ...( не узнаешь)

Дружбу на деньги ...( не купишь)

Дружбой дорожи, забывать ...(не спеши)

Хорошие друзья в беде ...( не оставят)

Новых друзей наживай, а старых ...( не забывай)

-О чем эти пословицы?Нужно следовать всем этим мудрым советам.

( Резерв: придумать предложения на правила дорожного движения с частицей «не» )

9.РЕФЛЕКСИЯ

На доске : ...выучил- ...делай, ...знаешь- ...спеши.

С глаголами отдельно частицу НЕ пиши.

-Прочти пословицу, вставив нужные слова.

-Что узнали нового на уроке?

• Кто помнит слова, которые без «не» не пишутся? Прочтите вывод в учебнике .

10.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

-Приятно, что вы все это запомнили. Дома постарайтесь еще найти пословицы, в которых есть частица «не» с глаголами, запишите их в тетрадь, а завтра мы с вами поделимся своими находками.

Ведь не стыдно не знать , стыдно не учиться