Урок вне классного чтения для 3 класса «Маленький лесовод»

Урок внеклассного чтения.

Тема: Г. Сребицкий « Маленький лесовод»

Цель: Познакомить с произведением писателя Г. Скребицкого.

Формировать навык осмысленного чтения целыми словами;

Продолжить развивать умение анализировать прочитанное произведение, умение ориентироваться в тексте;

Развивать речь учащихся, наблюдательность;

Обогащать словарь;

Развивать самооценку, самоконтроль, умение слушать, рассуждать, предполагать;

Воспитывать любовь к природе;

Прививать интерес к чтению.

Оборудование: учебник, слоговая таблица, сосновая шишка, кантик, картинка дятла, смайлики, компьютер, мультимедийный проектор, картинки дятла для разукрашивания.

Ход:

1 Оргмомент.

Рапорт дежурного.

Звенит звонок, зовёт звонок,

Пора нам начинать урок.

Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели

3 Упражнение на развитие внимания

Чтение слоговой таблицы по цепочки

скрип

встав

креп

вдруг

вверх

столь

смотр

жёст

сколь

ство

хвос

трид

-Прочитай 3 слог в первом ряду.

-Прочитай 2 слог во втором ряду.

-Прочитай 4 слог в третьем ряду.

-Составь слово со слогом хвос

2 Проверка домашнего задания.

-Что выполняли на самоподготовке по чтению? (Мы читали стихотворение «Зима» написал И.З. Суриков)

- Как вам нужно было прочитать его? ( выразительно)

-Что значит прочитать выразительно? ( Останавливаться на запятых, точках, не торопиться, читать целыми словами)

Опрос выразительного чтения.

3 Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке внеклассного чтения мы будем читать рассказ, который написал Георгий Скребицкий. ( показ портрета писателя)

-Этот писатель очень любил природу. С любовью написал о ней множество своих произведений. С одним из которых мы сегодня познакомимся.

-Продолжим учиться осмысленному чтению целыми словами, правильно строить свои высказывания и ответы на вопросы.

-Будьте очень внимательными на уроке и тогда у вас всё получится.

- Название рассказа зашифровано.

- Вам нужно найти его среди слогов и прочитать:

Вдрумаленькийглялесоводскри

-Подчеркни название рассказа.

-Прочитаем оставшиеся слоги.

-Найди корень в слове лесовод? ( два корня лес и вод)

-Придумай слова с корнем лес, вод.

-Лесовод-тот кто лес разводит

4 Первичное восприятие. (Читает учитель)

-Кого автор называет маленьким лесоводом?

5 Просмотр видео про дятла.

-Давайте посмотрим на дятла в небольшом ролике.

Физкультминутка

Тук-тук, тук-тук, тук-тук. (Наклоны головы вперед, в И. п. («дятел стучит»).)

Мы в лесу слыхали стук. (Медленные наклоны головы вправо-влево.)

Тук-тук, тук-тук, тук-тук. (Наклоны головы вперед, в И. п. («дятел»).)

Это дятел сел на сук. (Медленный наклон головы назад.)

Тук-тук, тук, (Поворот головы направо с тремя наклонами вперед.)

Тук-тук-тук. (То же повторить с поворотом головы налево.)

6 Словарная работа.

Растрёпанные (приведённый в беспорядок, взлохмаченный) (чтение с ударением по одному, всем вместе, объяснение смысла слова, показ образца шишки, придумывание словосочетаний с этим словом)

Вылущенные (чтение с ударением по одному, всем вместе, один ученик находит заранее и читает объяснение слова в толковом словаре, показ образца шишки),

Расщелинка (чтение с ударением по одному, всем вместе, один ученик находит заранее и читает объяснение слова в толковом словаре)

Кантик (чтение с ударением по одному, всем вместе, показ образца, объяснение значения слова, придумывание предложения с этим словом)

Опёрся (чтение с ударением по одному, всем вместе, объяснение значения слова)

Долбить (чтение с ударением по одному, всем вместе, объяснение значения слова, составление словосочетания и предложения с этим словом)

Топорщится(чтение с ударением по одному, всем вместе, объяснение значения слова)

7 Жужжащее чтение.

-Вы читаете рассказ и карандашом ставите ударение в словах, разобранных в словарной работе.

8 Чтение по цепочке по абзацам.

9 Ответы на вопросы:

-Что увидел автор на снегу?

-Какие были шишки?

-Под каким деревом валялись шишки?

-Почему?

-Что увидел автор в расщелинке? Прочитай?

-Найдите описание дятла? Прочитай?

-Как дятел садился на дерево? Прочитай?

-Что делал дятел со свежей шишкой? Прочитайте?

-Что за «кузница» была у дятла?

-Как дятел помогает разводить, сажать сосны?

-Можно ли назвать дятла маленьким лесоводом?

10 Домашнее задание.

-Читать рассказ, отвечать на вопросы, раскрасить рисунок «Дятел»

11 Итог:

-Что читали на уроке?

-Кто его написал?

-Что понравилось?

-Вы все молодцы! Все активно работали на уроке, старались, правильно отвечали на вопросы.

12 Рефлексия

- У вас на парте смайлики с грустным и весёлым лицом.

- Если вам понравился урок, подними улыбающегося смайлика.

-Если нет, то грустного смайлика.