конспект урока математики 3 класс на тему

Чаглинская средняя школа Подготовила и провела:

учитель начальных классов:

Никулина В.И

Тема: Умножение и деление с увлечением. Закрепление.

Медиапродукт: презентация к уроку.

Оборудование:персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор или интерактивная доска, листы для самостоятельной работы учащихся, карточки для домашней работы учащихся, презентация PowerPoint

Метод обучения: словесный, практический, наглядный.

Тип урока: закрепление

Цели:

• закрепление знаний таблицы умножения и деления; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач на нахождение произведения суммы; повторение нахождения площади и периметра квадрата;

• развивать геометрические представления учащихся через непосредственное зрительное восприятие геометрических объектов, внимание, память, логическое мышление;

• воспитывать любовь и уважение к родной культуре, умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.

Ход урока:

1.Орг. момент

-Психологический настрой

Здравствуйте, ребята.

Встаньте ровненько, выпрямите спиночки. Сегодня у нас необычный урок. Дети, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня ой как пригодится ! Постарайтесь производить все расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно.Садитесь.

-Внимание на экран (слайд № 2)

Читаем стихотворение

Гриб помножим на сосну.

Лист помножим на весну,

Теплый ветер на зерно,

Землянику на звено.

Множим солнце на лучи

Всех мальчишек на лучи

Всех мальчишек на мячи,

Всех девчонок на хи-хи,

Всех поэтов на стихи.

Множим крыши на людей,

А метро на лошадей,

Голубей на чердаки,

Поваров на черпаки.

Выйдут тысячи чудес,

Выйдет небо до небес,

Города, моря, поля,-

Выйдет целая Земля!

(А. Стройло)

2.Сообщение темы и целей урока:

- Мы с вами уже научились не только складывать и вычитать, но и умножать и делить. И сегодня мы будем закреплять полученные знания и приобретенные умения и навыки. ( слайд №3)

1)-А для начала давайте проверим домашнее задание

( слайд № 4)

-На дом вам были заданы уравнения. Все справились? Сейчас проверим. Внимание на экран.

-Сегодня мы с вами будем работать в группах (слайд 5). каждая группа будет считать количество своих правильных ответов.

2) Устный счёт.

Хорошее дело задачи - решать,

Записывать кратко,

схематически изображать.

Но без быстрого верного счета,

Остановиться любая работа.

Гимнастика ума ( слайд № 6)

А) Назовите числа, которые надо перемножить, чтобы получить 16? (16=4*4, 16=8*2,16=16*1)

Вычислите сколько всего составляют 7 четверок?(7*4=28)

Выясните сколько пятерок в числе 15?(3 пят.)

Сколько раз по 4 содержится в 20?(5 раз)

Как называются числа при умножении?(множитель, множитель, произведение)

Как называется результат деления? (частное)

Б) Сосчитайте сколько треугольников (7)

Часто знает и дошкольник,

Что такое треугольник,

А уж вам-то как не знать?

Но совсем другое дело -

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Все внимательно исследуй

И по краю и внутри.

Сосчитай сколько треугольников (слайд № 7)

( слайд № 7)

Работа по теме урока

3)Дидактическая игра «Поймай золотую рыбку». - Сейчас мы с вами поиграем. Кто любит рыбачить?

Содержание игры:

Перед выполнение задания дети смотрят небольшой мультфильм о том, как мальчик идет на рыбалку. (слайды 8-16) запускаются автоматически.

-Давайте дадим имя нашему рыбаку и поможем ему поймать золотую рыбку!

(Дети дают ему имя). На экране появляются рыбки, на которых записана цепочка круговых примеров.

-Дети среди этих рыбок есть золотая. чтобы найти ее, надо решить круговые примеры, но у трех рыбок цепочка прерывается. Для того чтобы определить, с какого примера нужно начать решение, отгадаем загадка:

Опасней всех в реке она!

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом такая злюка!

Конечно, это…(щука)

Решаем пример , относящийся к к щуке: 5*4=20 и т.д. В правом верхнем углу появляется ответ. Таким образом, мы поймали одну рыбку. Следующим будет пример, который начинается с ответа предыдущего. Повторяем тоже и с другими примерами до тех пор, пока цепочка взаимосвязанных примеров не закончится.

при этом поясняется название рыб.

20:5- судак

4*6 -сазан

3*6 -карась

24:8-окунь

5*8 -зеркальный карп

45:9-зеркальный карп

9*5-плотва

18:2 -окунь