Урок по литературному чтению для 2 класса по теме «Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки»

Тема: ПРОИЗВЕДЕНИЯ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА ОБ ОСЕНИ. ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Цель: познакомить учащихся с произведениями устного народного творчества; учить дополнять рассказ средствами художественной выразительности

Планируемые результаты:

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; овладение приемами понимания прочитанного; составление совместно рассказа по теме

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия в соответствии с поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками

Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; проявляют интерес к составлению рассказа

Ход урока

I. Мотивация к деятельности

II. Речевая разминка

На фоне музыки П.И. Чайковского «Времена года» учитель читает стихи (на доске)

Скинуло кафтан зеленый лето,

Отсвистели жаворонки всласть.

Осень, в шубу желтую одета,

По лесам с метелками прошлась.

Раструбили журавли по рощам,

Будто осень замуж собралась.

Верба платье в озере полощет.

Лисью шапку примеряет вяз. Д. Кедрин

- Прочитаем стихотворение все вместе в медленном темпе.

- Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?

- Прочитаем с интонацией удивления, с интонацией восхищения.

- А сейчас прочитаем выразительно.

Работа со средствами выразительности

Для того чтобы передать свои чувства, авторы используют различные приемы: олицетворение, метафоры, эпитеты.

Олицетворение - представление в образе живого существа неодущевленного предмета.

Метафора - оборот речи: употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения.

Эпитет - образное, художественное определение (например, постоянные эпитеты: синее море, златые кудри).

III.Самоопределение к деятельности

- Прочитайте текст, определите его жанр. {Это пословица.)

В осеннее ненастье семь погод на дворе:

сеет, веет, кружит, рвет, сверху льет, а снизу метет.

- Прочитайте пословицу жужжащим способом. Как вы ее понимаете?

IV. Работа по теме урока. Работа над пословицами и поговорками

- Какие еще пословицы и поговорки об осени вы знаете? (Ответы детей.)

- Прочитаем их на с. 32 учебника. (Дети читают и объясняют их смысл.)

Холоден сентябрь, да сыт.

В ноябре зима с осенью борется.

В сентябре одна ягода, и та горькая рябина.

Какие народные приметы вы знаете? (Ответы детей)

Дополнительно

Много паутины на бабье лето - к ясной осени и холодной зиме. Осенний иней - к сухой и солнечной погоде, к ведру, к теплу.
Белки делают большой запас орехов - жди холодной зимы.
В лесу много рябины - осень будет дождливая, мало - сухая.
Орехов много, грибов мало - зима будет снежная и суровая.
Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.
Домашняя птица прячет голову под крыло - к холоду.
Появились комары поздней осенью - к мягкой зиме.
Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.
Гром в сентябре предвещает теплую осень.
Раннее опадание листвы - к ранней зиме.
Птица на крышу садится - к непогоде.
Облака редкие - будет ясно и холодно.
Теплая осень - к долгой зиме.

VI. Продолжение работы по теме урока

А сейчас мы будем учиться писать рассказ об осени. В этом нам помогут изученные произведения.

- Откройте творческие тетради на с. 17. Как будет называться наш рассказ? {«Краски осеннего леса».)

- Прочитайте текст, вставьте нужные слова по теме. Справиться с заданием вам поможет рубрика «Словарная коробочка».

- Проверим, что у вас получилось. Прочитайте ваши рассказы.

VII. Рефлексия

- С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

- Что вам удалось?

VIII. Домашнее задание Найти другие пословицы и поговорки об осени, запомнить их. Приготовить их объяснение.

Составление рассказа по аналогии

- Любите ли вы всей семьей ходить на прогулку в лес или парк?

- Понаблюдайте за осенней природой и составьте свой рассказ. Озаглавьте его. Не забывайте использовать образные слова. Запишите его на с. 18 творческой тетради.

IX. Подведение итогов урока

- Какие произведения мы сегодня читали?

- Кто их автор? {Народ.)

• На сегодняшнем уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...