Конспект урока математики 4 класс на тему 'Углы. Построение и измерение углов'

Математика 4 класс 4 четверть

Тема «Повторение по теме «Углы. Построение и измерение углов. Подготовка к контрольной работе»

Цели: 1. Повторить изученный материал по теме.

2. Закрепить умения измерять и строить углы, решать задачи изученных видов.

3. Развивать вычислительный навык, логическое мышление, внимание, память.

1. Актуализация.

- Сосчитайте (работа цепочкой) у доски

60х40:800х9х2= 54

9х2х9х5-610 =200

18х2:6х7+29 =71

4х40 +280:70х5 =180

-расположите ответы в порядке убывания, расшифруйте слово.

54 - Л, 200 -У, 71 -О, 180 - Г

Ответ - угол

_Почему именно это слово было зашифровано?

Тема урока: « Повторение по теме «Углы»

Цели: 1.учиться строить ____________с помощью ___________.

Подготовиться к _______________ работе по теме.

2. Математический диктант. 2 ученика у доски

- от какого числа 80 составляет ¼ часть 80х4=320

- найдите 1/3 самого большого пятизначного числа. 99999:3=33333

Сколько кг цемента в двух мешках вместе, если в одном мешке ½ ц, а другом 1/4ц? 100:2+100:4=75ц

- длина участка 12м, ширина 6 м. Засеяно овсом ¼ площади. Ск. Кв.м. засеяно овсом? 12х6:4=18м

-в типографии 60 книг, из них 1/3 в переплёте. Сколько книг без переплёта? 60-60:3=40

- произведение чисел 40 и 9 уменьшите в 20 раз. 40х9:20=18

К произведению трёх множителей 9, 2 и 5 прибавьте 610. 9х2х5+610= 700

Из произведения чисел 20 и 30 вычтите 40. 20х30-40=560

Вычислите один из смежных углов, если другой равен 70градусов. 180-70=110

- известно, что один из смежных углов в 2 раза больше другого , найдите эти углы. 120и60

Проверка с доски, с комментированием, взаимопроверка- оценка на полях

3.Блиц-опрос по рядам если вы правильно ответите, то сможите прочитать пословицу.

1р.- Что такое биссектриса (луч, который делит угол на 2 равные части)

2р. -назовите виды углов (прямой, тупой, острый, развернутый, смежный, вписанный, центральный)

3р. -какой угол называется развёрнутым? (угол, стороны которого образуют прямую)

1р. - какие углы называются смежными? (угол, у которого есть одна общая сторона, а две другие составляют прямую)

2р. -какой угол называется прямым?

3р. - какой угол называется острым?

1р. - какой угол называется тупым?

2р. - что такое транспортир?

3р. -продолжи фразу; вписанный угол -это

1р. Центральный угол - это

2р.чему равна сумма углов треугольника?

3р. Что называют углом? Два луча, выходящие из одной точки-выршины.

У- чень- е вез- де най-дёт при-ме-нень-е !

Объясните смысл пословицы. (знания,которые мы получаем на уроках математики могут пригодиться нам в жизни)

4.Работа в тетради.

Найди 1 ученик у доски

2/5прямого угла: 90:5х2=36

4/6 развёрнутого угла: 180:6х4 = 120

Угол, 2/3которого равны 24 градусам: 24:2х3= 36

Угол, 7/4 которого равны 280: 280:7х4 = 160

Какие углы получились?

1Р. - ПОСТРОЙТЕ Угол 1р. -36, 2р. - 120, 3р. - 160. (взаимопроверка в парах)

Для этого вспомните алгоритм построения угла.

алгоритм построения угла.

1. проведём луч ОА, который будем считать стороной угла.

2. Приложим транспортир так, чтобы точка О совпала с центром транспортира, а луч ОА проходил через начало отсчёта на выбранной шкале.

3. Нкайдем на этой шкале заданную величину и поставим точку В

4. Проведём луч ОВ

5. Градусная мера полученного луча АОВ равна …

Проверьте работу соседа, оценка на полях

5. Работа с учебником с.44 № 3 ( по вариантам, по1 ученику у доски), взаимопроверка - оценка на полях

6. с56, №10 ( 1ученик у доски с комментированием)- оценка на полях

7. Рефлексия

Проверим как вы готовы к контрольной работе. Найдите сумму оценок на полях и разделите на количество оценок и вычислите средний балл.

Сделайте вывод о своей готовности к контрольной работе. Посчитайте на сколько процентов вы готовы к ней.

8. дома вы продолжите подготовку к к.р. в этом вам помогут следующие номера.с. 36, №16, с. 52, № 7

Алгоритм построения угла.

1. Проведём луч ОА, который будем считать стороной угла.

2. Приложим транспортир так, чтобы точка О совпала с центром транспортира, а луч ОА проходил через начало отсчёта на выбранной шкале.

3. Найдем на этой шкале заданную величину и поставим точку В

4. Проведём луч ОВ

5. Градусная мера полученного луча АОВ равна …

У ЧЕНЬ Е

ВЕЗ ДЕ НАЙ

ДЁТ ПРИ МЕ НЕНЬ Е !