Пояснительная записка кружка РКБ

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Лицей им. Героя Советского Союза В.В. Гусева»

городского округа Рошаль Московской области

.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_____________

Т.В. Жукова

Протокол педагогического совета № 07

</ от «29» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

РАСЧЁТНО-КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО

2А класс

2016-2017 учебный год

1 час в неделю (всего 34 часа)

Составил

учитель начальных классов

Кожевникова М.К.

г.о. Рошаль

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Расчетно-конструкторское бюро» для 2 класса разработана в соответствии:

• с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией системы «Перспективная начальная школа»

• с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам). В 2 ч. - М.: Академкнига/Учебник, 2015, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации ч.2 с.230;

• на основе программы внеурочной деятельности научного клуба младших школьников «Расчетно-конструкторское бюро» под редакцией О.А. Захаровой.

• с учётом целей и задач Образовательной программы МОБУ Лицея.

Цель программы - изучение окружающего мира математическими средствами.

Задачи:

-расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

-расширять математические знания в области многозначных чисел;

содействовать умелому использованию символики;

-учить правильно применять математическую терминологию;

-развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

-уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Чекин А.Л. Математика. 2 класс. Учебник. Часть 1. - М.: Академкнига/Учебник.

Чекин А.Л. Математика. 2 класс. Учебник. Часть 2. - М.: Академкнига/Учебник.

Чекин А.Л. Математика. 2 класс: методическое пособие для учителя. - М. : Академкнига/Учебник.

Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 2 класс: Учебник. Часть 1. - М.: Академкнига/Учебник.

Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 2 класс: Учебник. Часть 2. - М.: Академкнига/Учебник.

Захарова О.А. Математика в практических заданиях. 2 класс. Тетрадь для самостоятельной работы № 3.- М.: Академкнига/Учебник 2016г.

Захарова О.А. Практические задачи по математике. 2 класс. Тетрадь. - М.:Академкнига/Учебник 2016г.

Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 2 класс: Хрестоматия. - М.: Академкнига/Учебник 2013г.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (коммуникативные УУД).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Для оценки формирования и развития личностных характеристик воспитанников (ценности, интересы, склонности, уровень притязаний положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника) используется

• простое наблюдение,

• проведение математических игр,

• опросники,

• анкетирование

• психолого-диагностические методики.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

Для отслеживания уровня усвоения программы и своевременного внесения коррекции целесообразно использовать следующие формы контроля:

• занятия-конкурсы на повторение практических умений,

• занятия на повторение и обобщение (после прохождения основных разделов программы),

• самопрезентация (просмотр работ с их одновременной защитой ребенком),

• участие в математических олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Кроме того, необходимо систематическое наблюдение за воспитанниками в течение учебного года, включающее:

• результативность и самостоятельную деятельность ребенка,

• активность,

• аккуратность,

• творческий подход к знаниям,

• степень самостоятельности в их решении и выполнении и т.д.

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

- судить о противоположных явлениях;

- давать определения тем или иным понятиям;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии.

- создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития.

- осуществлять принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными образовательными возможностями.

Содержание учебного предмета

Чтение и заполнение строк, столбцов таблицы. Предоставление информации в таблице. Использование таблицы для формулировки задания. Географическая карта и план местности. Условные обозначения плана. Ориентирование на местности (пропедевтика). «Круглые» двузначные числа. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел. Числовые равенства и неравенства. Числовые выражения. Краткая запись задачи. Круговая схема. Планеты и звёзды Сложение (вычитание) двузначных чисел и однозначных чисел. Прямоугольник и квадрат. Планеты и звёзды.

Сравнение двузначных чисел. Разностное сравнение. Задачи на разностное сравнение. Сложение (вычитание) двузначных чисел. Сотня. Соотношение единиц измерения: дм - м; кг - ц; см - м. Планеты и звёзды

Действие умножения. Таблица умножения на 1, 2, 3 и 4. Периметр прямоугольника и квадрата. Планеты и звёзды.

Таблица умножения на 5, 6, 7, 8 и 9. Длина ломаной. Угол. Виды углов. Углы многоугольника. Планеты и звёзды.

«Круглые» сотни. Сложение (вычитание) «круглых» сотен. Сравнение трёхзначных чисел. Составные задачи. Запись решения по действиям и в виде одного выражения. Живая природа Земли.

Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Запись и способ сложения (вычитания) столбиком. Вычитание суммы из суммы. Живая природа Земли

Известное и неизвестное. Уравнение. Уравнения на сложение и вычитание. Живая природа Земли.

Деление. Доля. Уменьшение в несколько раз. Живая природа Земли

Время и части суток. Единицы измерения времени. Римские цифры. Числовой луч и натуральный ряд чисел. Родная страна - Россия.

Данное и искомое. Обратная задача. Проверка решения. Геометрические построения. Родная страна - Россия.

Тематическое планированиеТема

Количество часов

Корректировка

Как найти сокровища?

(решение задачи позволяет ученику стать сотрудником Расчетно-конструкторского бюро)

2

Далеко ли до

Солнца?

3

Солнце -

обыкновенный

жёлтый карлик

(начало)

2

Солнце -обыкновенный

жёлтый карлик

(окончание)

3

Спутники

планет (начало)

3

Спутники планет

(окончание)

3

Кто строит крепости

на воде?

3

Кто построил

это гнездо?

3

Едят ли птицы

сладкое?

3

Почему яйцу

нельзя переохлаждаться?

3

Московский Кремль

(начало)

3

Московский

Кремль

(окончание)

3

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

на заседании кафедры Заместитель директора по УВР

учителей начальных классов _____________С.Е. Данилова

Руководитель «28» августа 2016 г.

кафедры___________

М.К. Кожевникова

Протокол заседания кафедры

№ 06 от «27» августа 2016 г.