7


  • Учителю
  • Рабочая программа по русскому языку для 2 класса по 8 виду обучения (надомное обучение)

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса по 8 виду обучения (надомное обучение)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Русский язык

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г. и индивидуального учебного плана Мустафина Л.Р.,учебника русского языка для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2011 году.

Цель: формирование и совершенствование знаний, умений, навыков, владение языком в разных сферах речевого общения.

Задачи:

  • Обучать навыкам грамотного письма и культуры речи.

  • Заложить основы для овладения устной и письменной речи.

  • Формировать основные орфографические и пунктуационные навыки.

  • Развивать познавательную деятельность школьников, способствовать коррекции мышления, их умственному и речевому развитию.

  • Воспитывать любовь к родному языку и его изучению, эстетическое отношение к языку и речи.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа составлена на основании изложения материала в учебнике. Процесс усвоения понятий является одновременно процессом речевого и умственного развития учащихся. Развиваются умения анализировать, сравнивать, классифицировать языковой материал, применять его в речевой практике. Конечным результатом изучения языка является применение изучаемых языковых знаний в речевой практике, т. е. в процессе общения (коммуникации).

Предложение, части речи, каждая морфема изучается для того, чтобы повысился уровень речевого общения учащихся, возросла возможность грамматически правильного и точного выражения своих мыслей.

Содержание программы учебного курса.

№ п/п

Тема

Количество часов

Повторение.

4

Звуки и буквы.

34

Слово.

20

Предложение.

8

Повторение

1


Всего

68ч.



ПОВТОРЕНИЕ (4 ЧАСА)

Употребление простого предложения. Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу, картинке, на тему из слов, данных в нужной форме вразбивку. Выделение предложений из речи и текста.

ЗВУКИ И БУКВЫ (34 ЧАСА)

Звуки и буквы. Порядок букв в русской азбуке. Алфавит. Расположение в алфавитном порядке нескольких слов. Составление списков учащихся по алфавиту. Нахождение слов в словаре.

Звуки гласные и согласные. Слогообразующая роль гласных.

Деление слова на слоги. Гласные и, е, ю, я, э в начале слова и после гласных. Перенос части слова при письме.
Ударение. Постановка ударения в двусложных и трехсложных словах.

Гласные ударные и безударные.

Согласные твердые и мягкие. Различение твердых и мягких согласных при обозначении мягкости буквами и, е, ё, ю, я.

Обозначение мягкости согласных в конце и середине слова буквой ь. Разделительный ь перед гласными е, ё, я, ю, и.

Шипящие согласные. Сочетание гласных с шипящими. Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Парные звонкие и глухие согласные. Написание звонких и глухих согласных на конце слова. Проверка написания путем изменения формы слова (гриб - грибы).


СЛОВО (20 ЧАСОВ)


Закрепление знаний о словах, обозначающих названия предметов, умение выделять их в тексте, различать по вопросам кто? что? и правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи их с другими словами в предложениях (по вопросам кого? чего? кому? чему? и др.).

Расширение круга собственных имен: названия городов, сел, деревень, улиц. Большая буква в этих названиях. Знание своего домашнего адреса, адреса школы.

Закрепление знаний о словах, обозначающих действия, умения находить их в тексте, различать по вопросам что делает? что делал? что сделал? что будет делать? что сделает?, правильно согласовывать их в речи со словами, обозначающими предметы.

Подбор к данному предмету ряда действий и определение предмета по ряду действий.

Слова, обозначающие признаки (качества) предметов:
-называние признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?;

-нахождение слов, обозначающих признаки (качества), в тексте и правильное отнесение их к словам, обозначающим предметы;

-подбор и называние ряда признаков (качеств) данного предмета и определение предмета по ряду признаков (качеств),

-сравнение двух предметов по их качествам (снег белый, а уголь черный; камень твердый, а вата мягкая);

-согласование слов, обозначающих признаки, со словами, обозначающими предметы.

Предлог. Умение находить предлоги к, от, под, над, о (об) и писать их раздельно со словами (с помощью учителя)

Разделительный ъ.

Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне; умение пользоваться словарем, данным в учебнике.



ПРЕДЛОЖЕНИЕ (8 ЧАСОВ)


Практическое знакомство с построением простого предложения.

Составление предложений с употреблением винительного падежа (вижу кого? или что?), родительного падежа (кого? или чего? нет у кого?), дательного падежа (кому? чему?), предложного падежа (где? с предлогами в и на, о ком? о чем?), творительного падежа (кем? чем?).

Выделение в тексте или составление предложений на заданную учителем тему.

Умение закончить предложение или дополнить его по одному-двум вопросам.

Составление предложений из слов, данных в начальной форме (столяр, строгать, доска)

Умение ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и записать ответ.

Выделение в тексте или составление предложений на заданную учителем тему.

Умение закончить предложение или дополнить его по одному-двум вопросам.

Составление предложений из слов, данных в начальной форме (столяр, строгать, доска).

Умение ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и записать ответ.

ПОВТОРЕНИЕ (1 ЧАС)

Повторение пройденного за год.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Русский язык» к концу второго года обучения.

Учащиеся должны уметь:

  • анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р-л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

  • списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

  • писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

  • писать предложения с заглавной буквы;

  • составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

Учащиеся должны знать:

  • прописные и строчные буквы;

  • гласные и согласные буквы;

  • звонкие и глухие согласные;

  • твердые и мягкие согласные;

  • знак ударения;

  • правила переноса слов;

  • правила правописания имен и фамилий людей, кличек животных;

  • правила оформления предложения.


Перечень учебно- методических средств обучения.


  • Программа 0 - 4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида В.В. Воронкова.- М.: Просвещение, 2009.

  • Учебник русского языка для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова.- М.: Просвещение, 2011.

Календарно - тематическое планирование.

№ №

пп/п

Тема урока

Кол-во часов по теме


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

дата


Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

План.

Фактич.

Предложение. Предложение и его схема.


1

Знать построение простого предложения.

Уметь составлять предложение из 2-3 слов.


Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

03.09


    Распространение предложений. Слово.


    1

    Уметь составлять предложение по картинке, вопросу.


    Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

    П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

    Р. организовывать свою работу.

    К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

    07.09


      Составление предложений с данным словом.


      1

      Уметь заканчивать начатое предложение.


      Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

      П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

      Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

      К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

      10.09


        Звуки и буквы.

        1

        Уметь четко различать звуки и буквы.

        Л. Самоконтроль процесса и результата деятельности

        П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

        Р. организовывать свою работу.

        К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

        14.09


          Гласные, согласные звуки и буквы.


          1

          Уметь различать гласные, согласные звуки и буквы.


          Л. Проявляет интерес к процессу письма, способам решения новой частной задачи, желание учиться.

          П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

          Р. организовывать свою работу.

          К. задавать уточняющие вопросы.

          17.09


            Слова, которые различаются одним звуком, количеством и последовательностью звуков.


            1

            Уметь различать слова с одним звуком, количество звуков и последовательностью.


            Л. Проявляет интерес к процессу письма, способам решения новой частной задачи, желание учиться.

            П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

            Р. организовывать свою работу.

            К. задавать уточняющие вопросы.

            21.09


              Ударение в словах.

              Выделение ударного гласного в слове.


              1

              Уметь ставить ударение в словах и выделять ударного гласного.


              Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

              П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

              Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

              К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

              28.09


                Деление слов на слоги.


                1

                Уметь делить слова на слоги.


                Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                1.10


                  Гласные в образовании слогов.


                  1

                  Уметь образовать слова с гласными, находить гласные в словах.


                  Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                  П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                  Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                  К. -обосновывает высказанное суждение;

                  5.10


                    Перенос слов по слогам.


                    1

                    Знать правила переноса слов.


                    Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                    П. Обучение работе с разными видами информации

                    Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                    К. -обосновывает высказанное суждение;

                    08.10


                      Деление слов со звуками И-Й на слоги.


                      1

                      Уметь делить слова со звуками И-Й на слоги.


                      Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                      П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                      Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                      К. -обосновывает высказанное суждение;

                      15.10


                        Различай Л-Р.


                        1

                        Уметь различать артикулярно сходные согласных Р-Л.


                        Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                        П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                        Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                        К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                        19.10


                          Различай Б-П.


                          1

                          Уметь различать согласные Б-П.


                          Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                          П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                          Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                          К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                          22.10


                            Различай В-Ф.


                            1

                            Уметь различать согласные В-Ф.


                            Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                            П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                            Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                            К. задавать уточняющие вопросы.

                            26.10


                              Контрольная работа


                              1

                              Знать гласные и согласные звуки, буквы.


                              Л. Самоконтроль процесса и результата деятельности

                              П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                              Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                              К. задавать уточняющие вопросы.

                              29.10


                                Различай Г-К.


                                1

                                Уметь различать звонкие глухие согласные Г-К.


                                Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                05.11


                                  Различай Д-Т.


                                  1

                                  Уметь различать согласные Д-Т, писать слоги парами.


                                  Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                  П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                  Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                  К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                  09.11


                                    Различай Ж-Ш.


                                    1

                                    Уметь различать согласные Ж-Ш.


                                    Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                    П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                    Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                    К. задавать уточняющие вопросы.

                                    12.11


                                      Различай З-С.


                                      1

                                      Уметь различать согласные З-С.


                                      Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                      П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                      Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                      К. задавать уточняющие вопросы.

                                      16.11


                                        Различай звонкие и глухие согласные.


                                        1

                                        Уметь различать звонкие и глухие согласные.


                                        Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                        П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                                        Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                        К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                        19.11


                                          Шипящие и свистящие согласные.


                                          1

                                          Знать шипящие Ж-Ш-Ч-Щ и свистящие С-З-Ц согласные.


                                          Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                          П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                                          Р. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                          К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                          23.11


                                            Различай шипящие и свистящие согласные.


                                            1

                                            Уметь различать шипящие и свистящие согласные.


                                            Л. .Самоопределение (связано с коммуникацией как взаимодействием)

                                            П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

                                            Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                            К. -обосновывает высказанное суждение;


                                            26.11


                                              Буква Е в начале слова или слога.


                                              1

                                              Уметь находить Е в начале слова или слога.


                                              Л. Проявляет интерес к процессу письма, способам решения новой частной задачи, желание учиться.

                                              П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                              Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                              К. задавать уточняющие вопросы.

                                              30.11


                                                Буква Ё в начале слова или слога.


                                                1

                                                Уметь находить Ё в начале слова или слога.


                                                Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                К. задавать уточняющие вопросы.

                                                03.12


                                                  Буква Ю в начале слова или слова.


                                                  1

                                                  Уметь находить гласную Ю в начале слова или слога.


                                                  Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                  П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                  Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                  К. задавать уточняющие вопросы.

                                                  07.12


                                                    Буква Я в начале слова или слога.


                                                    1

                                                    Уметь находить гласную Я в начале слова или слога.


                                                    Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                    П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                    Р . Принимать и сохранять учебную задачу.

                                                    К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                    10,12


                                                      Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова или слога.


                                                      1

                                                      Уметь находить гласные Ю, Я, Ё, Е в начале слова или слога.


                                                      Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                      П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                      Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                      К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                      14.12


                                                        Гласные Ы-И после твёрдых и мягких согласных.


                                                        1

                                                        Уметь различать гласные Ы-И после твердых и мягких согласных.


                                                        Л. формирование умения ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

                                                        П. Обучение работе с разными видами информации

                                                        Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                        К. задавать уточняющие вопросы.

                                                        17.12


                                                          Гласные О-Ё после твёрдых и мягких согласных.


                                                          1

                                                          Уметь различать гласные О-Ё после твёрдых и мягких согласных.


                                                          Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

                                                          П. Обучение работе с разными видами информации

                                                          Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                          К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                          21.12


                                                            Контрольная работа


                                                            1

                                                            Уметь различать гласные после твёрдых и согласных

                                                            Л. Самоконтроль процесса и результата деятельности.

                                                            П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                            Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                            К. задавать уточняющие вопросы.

                                                            24.12


                                                              Гласные У-Ю после твёрдых и мягких согласных.

                                                              1

                                                              Уметь различать гласные У-Ю после твёрдых и мягких согласных.


                                                              Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                              П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                              Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                              К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                              28.12


                                                                Гласные А-Я после твёрдых и мягких согласных.


                                                                1

                                                                Уметь различать твёрдых и мягких согласных перед гласными А-Я.


                                                                Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                                Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                14.01


                                                                  Гласная Е после мягких согласных.


                                                                  1

                                                                  Знать гласную Е, уметь писать и находить букву Е в словах.


                                                                  Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                  П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                                  Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                  К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                  18.01


                                                                    Различай твёрдые и мягкие согласные.


                                                                    1

                                                                    Знать и различать какие гласные пишутся после согласных.


                                                                    Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                    П. Обучение работе с разными видами информации

                                                                    Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                    К. -обосновывает высказанное суждение;

                                                                    21.01


                                                                      Мягкий знак (ь) на конце слова.


                                                                      1

                                                                      Уметь обозначать мягкий знак (ь) на письме мягкость согласного звука.


                                                                      Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                                      П. Обучение работе с разными видами информации

                                                                      Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                      К. -обосновывает высказанное суждение;


                                                                      25.01


                                                                        Письмо слов с мягкими согласными на конце.


                                                                        1

                                                                        Знать правила правописания мягкого знака на конце слова.


                                                                        Л. Проявляет интерес к процессу письма, способам решения новой частной задачи, желание учиться.

                                                                        П. Обучение работе с разными видами информации

                                                                        Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                        К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                        28.01


                                                                          Различай твёрдые и мягкие согласные на конце слова.


                                                                          1

                                                                          Знать различие твердых и мягких согласных на конце слова.


                                                                          Л. Проявляет интерес к процессу письма, способам решения новой частной задачи, желание учиться.

                                                                          П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.


                                                                          Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                          К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                          01.02


                                                                            Различай слова с твёрдыми и мягкими согласными на конце.

                                                                            1

                                                                            Уметь различать слова с твёрдыми и мягкими согласными на конце.

                                                                            Л. .Самоопределение (связано с коммуникацией как взаимодействием)

                                                                            П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                                            Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                            К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                            04.02


                                                                              Предмет и его название.


                                                                              1

                                                                              Знать названия предметов.

                                                                              Уметь называть предмет.


                                                                              Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                              П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                                              Р. . Учится высказывать своё предположение, пробует предлагать способ его проверки;

                                                                              К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                              08.02


                                                                                Названия предметов, отвечающие на вопрос что?


                                                                                1

                                                                                Уметь ставить вопрос что? к слову и предмету.


                                                                                Л. формирование умения ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

                                                                                П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

                                                                                Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                К. -обосновывает высказанное суждение;

                                                                                11.02


                                                                                  Названия частей предмета.


                                                                                  1

                                                                                  Уметь ставить вопрос к названиям предмета.


                                                                                  Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                                                  П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                                                  Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                  К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                                  15.02


                                                                                    Различай сходные предметы и их названия.


                                                                                    1

                                                                                    Знать сходные предметы и их названия, уметь их различать.


                                                                                    Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                                                    П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                                                    Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                    18.02


                                                                                      Обобщающее слово для группы однородных предметов.


                                                                                      1

                                                                                      Уметь различать группы однородных предметов, выделять слова - родственные.


                                                                                      Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                      П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

                                                                                      Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                      К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                                      22.02


                                                                                        Названия предметов, отвечающие на вопрос кто?


                                                                                        1

                                                                                        Уметь называть предметы, которые отвечают на вопрос кто?


                                                                                        Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                        П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

                                                                                        Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                        К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                        25.02


                                                                                          Обобщающее слово для группы однородных предметов.


                                                                                          1

                                                                                          Уметь находить группы однородных предметов, отвечающие на вопрос кто?


                                                                                          Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                          П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

                                                                                          Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                          К. -обосновывает высказанное суждение;

                                                                                          29.02


                                                                                            Различай слова, отвечающие на вопросы кто? и что?


                                                                                            1

                                                                                            Уметь различать названия предметов по вопросам.


                                                                                            Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                            П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                                                                                            Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                            К. -обосновывает высказанное суждение;

                                                                                            03.03


                                                                                              Различай слова, обобщающие один и несколько одинаковых предметов.


                                                                                              1

                                                                                              Знать правильное их название, уметь различать слова.


                                                                                              Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                              П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                                                                                              Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                              К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                                              07.03


                                                                                                Большая буква в именах людей.


                                                                                                1

                                                                                                Знать имена людей пишутся с большой буквой.


                                                                                                Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                                К. -обосновывает высказанное суждение;

                                                                                                10.03


                                                                                                  Большая буква в именах и фамилиях людей.


                                                                                                  1

                                                                                                  Знать фамилии людей пишутся с большой буквой.


                                                                                                  Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                  П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                  Р. . Принимать и сохранять учебную задачу

                                                                                                  К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                                                  14.03


                                                                                                    Большая буква в кличках животных.


                                                                                                    1

                                                                                                    Уметь находить клички животных.


                                                                                                    Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                    П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                    Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                    К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                    17.03


                                                                                                      Контрольная работа.


                                                                                                      1

                                                                                                      Уметь самостоятельно выполнять задания.


                                                                                                      Л. Самоконтроль процесса и результата деятельности

                                                                                                      П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                      Р . План-вать свои действия в соот-вии с поставленной задачей и условиями её реализации

                                                                                                      К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                      21.03


                                                                                                        Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.


                                                                                                        1

                                                                                                        Уметь вставлять пропущенные имена, фамилии, клички в предложении.


                                                                                                        Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                        П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                        Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                        К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                        24.03


                                                                                                          Действие и его название.

                                                                                                          Названия действий, отвечающие на вопрос что делает?


                                                                                                          1

                                                                                                          Знать названия действий.

                                                                                                          Уметь правильно задавать вопрос к действию, отвечать на вопрос что делает?


                                                                                                          Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                          П. Обучение работе с разными видами информации

                                                                                                          Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                          К. старается договариваться, уступать, находить общее решение

                                                                                                          04.04


                                                                                                            Названия действий, отвечающие на вопрос что делают?


                                                                                                            1

                                                                                                            Уметь задавать вопрос и отвечать на вопрос что делают?


                                                                                                            Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                            П. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                                                                                                            Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                            К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                                            07.04


                                                                                                              Подбор названий действий к названиям предметов.


                                                                                                              1

                                                                                                              Уметь называть и показывать предметы на рисунках.


                                                                                                              Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                              П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                                                                              Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                              К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                                              11.04


                                                                                                                Различай названия предметов и названия действий по вопросам.


                                                                                                                1

                                                                                                                Знать и различать предметы и названия действий по вопросам кто? что?


                                                                                                                Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                                П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                                                                                Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                                К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                                                14.04


                                                                                                                  Предлог как отдельное слово. Употребление предлогов в предложении.


                                                                                                                  1

                                                                                                                  Уметь находить и называть предлоги в предложениях.

                                                                                                                  Знать слова в, на, с, из, у - предлоги.


                                                                                                                  Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                                                                                                  П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                                  Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                                  К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                                                  18.04


                                                                                                                    Слова с непроверяемыми гласными.

                                                                                                                    1

                                                                                                                    Уметь находить «трудные» гласные в словах и в словах-родственниках.

                                                                                                                    Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

                                                                                                                    П. Обучение работе с разными видами информации

                                                                                                                    Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                                    К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                                                    21.04


                                                                                                                      Выделение предложения из текста.


                                                                                                                      1

                                                                                                                      Уметь выделять предложения из текста.


                                                                                                                      Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                                                      П. определяет тему и главную мысль текста.

                                                                                                                      Р. . Учится высказывать своё предположение, пробует предлагать способ его проверки;

                                                                                                                      К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                      25.04


                                                                                                                        Правила записи предложения.


                                                                                                                        1

                                                                                                                        Знать правила записи предложения.


                                                                                                                        Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                                                        П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                                        Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                                        К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                        28.04


                                                                                                                          Предложение и его схема.


                                                                                                                          1

                                                                                                                          Уметь составлять схему к предложению.


                                                                                                                          Л. настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

                                                                                                                          П. задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                                                                                          Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

                                                                                                                          К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                          05.05


                                                                                                                            Различай набор слов и предложение.


                                                                                                                            1

                                                                                                                            Уметь сравнивать оформления предложения в схеме и записи.


                                                                                                                            Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                                                            П. Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

                                                                                                                            Р. . Учится высказывать своё предположение, пробует предлагать способ его проверки;

                                                                                                                            К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                            12.05


                                                                                                                              Порядок слов в предложении.


                                                                                                                              1

                                                                                                                              Знать правила записи предложения.


                                                                                                                              Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                                                              П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

                                                                                                                              Р. организовывать свою работу.

                                                                                                                              К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                              16.05


                                                                                                                                Завершение начатого предложения.


                                                                                                                                1

                                                                                                                                Уметь правильно по смыслу закончить предложение.


                                                                                                                                Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                                                                П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

                                                                                                                                Р. организовывать свою работу.

                                                                                                                                К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                                19.05


                                                                                                                                  Контрольная работа


                                                                                                                                  1

                                                                                                                                  Знать правила оформления предложений.


                                                                                                                                  Л. Самоконтроль процесса и результата деятельности

                                                                                                                                  П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                                                  Р. . Учится высказывать своё предположение, пробует предлагать способ его проверки;

                                                                                                                                  К. задавать уточняющие вопросы.

                                                                                                                                  23.05


                                                                                                                                    Составление предложений по сюжетной картинке.


                                                                                                                                    1

                                                                                                                                    Уметь составлять предложение по сюжетной картинке.


                                                                                                                                    Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.

                                                                                                                                    П. определяет тему и главную мысль текста.

                                                                                                                                    Строить сообщения в устной и письменной форме.

                                                                                                                                    Р. . Учится высказывать своё предположение, пробует предлагать способ его проверки;

                                                                                                                                    К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                                    26.05


                                                                                                                                      Предложения-вопросы и предложения-ответы.

                                                                                                                                      1

                                                                                                                                      Знать правила предложения-вопроса и предложения-ответа.

                                                                                                                                      Л. Самоконтроль процесса и результата деятельности

                                                                                                                                      П. Строить сообщения в устной и письменной форме.

                                                                                                                                      задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи ( в рамках доступного

                                                                                                                                      Р. . Учится высказывать своё предположение, пробует предлагать способ его проверки;

                                                                                                                                      К. -оформляет свою речь в устной и письменной речи

                                                                                                                                      30.05


                                                                                                                                        Повторение пройденного материала по курсу «Русский язык»

                                                                                                                                        1

                                                                                                                                        Обобщить знания по русскому языку за 2 класс.

                                                                                                                                        Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

                                                                                                                                        П. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

                                                                                                                                        Р. . План-вать свои действия в соот-вии с поставленной задачей и условиями её реализации

                                                                                                                                        К. -обосновывает высказанное суждение;

                                                                                                                                        задавать уточняющие вопросы.


                                                                                                                                        Лист изменения и дополнения календарно- тематического планирования.

                                                                                                                                        № п/п

                                                                                                                                        Тема урока

                                                                                                                                        Кол-во часов по теме


                                                                                                                                        ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

                                                                                                                                        Контрольно-оценочная деятельность

                                                                                                                                        Дата проведения

                                                                                                                                        Предметные результаты

                                                                                                                                        Метапредметные результаты (УУД)

                                                                                                                                        Контрольные работы

                                                                                                                                        Практические работы



                                                                                                                                         
                                                                                                                                         
                                                                                                                                        X

                                                                                                                                        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                                                                        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                                                                        Кнопки рекомендации:

                                                                                                                                        загрузить материал