Рабочая программа по математике 1 класс

Управление по делам образования и здравоохранения Администрации Курского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Винниковская средняя общеобразовательная школа Курского района Курской области

Рассмотрено на заседании

Принято на заседании

« Утверждаю»

Учителей начальных классов

Педагогического совета

Директор школы

Протокол № 1 от____________2014г.

Протокол № 1 от 31. 08.2014г.

____________/ Машошин А.И/

_______________________/ Силенина Л. В./

__________________/ Захарова Л.А/

Приказ № ____ от _________2014г.

Рабочая программа

по математике

1 класс

2014-2015 учебный год

Учитель: Леонова И.В.

с. Винниково

-2014 год-

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта, примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой^.

Цели и задачи изучения предмета

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи программы обучения:

-Развить умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы,

определять последовательность предстоящих действий; осуществлять

контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок.

-Развить логическое мышление и речь - умение логически обосновывать

суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры,

использовать различные языки математики (словесный, символический,

графический) для иллюстрации и доказательства;

-Овладеть алгоритмами устных и письменных вычислений, решением

текстовых задач.

- Сформировать у учащихся математические представления о числах как

результате счёта и измерения, о принципе записи чисел, умений и

навыков,

- Сформировать осознанные и прочные навыки вычислений;

- Сформировать пространственные и геометрические представления,

осознанные способы математической деятельности.

В ходе усвоения содержания курса учащиеся получают возможность:

• Использовать начальные математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

• Овладеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, записи и выполнения алгоритмов;

• Приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно - познавательных и учебно - практических задач;

• Уметь выполнять устно и письменно арифметические действия с числами , решать текстовые задачи, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год - 132.

Количество часов в неделю - 4

Содержание образования

(132 часа)

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Роль математики в жизни людей и общества.

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение групп предметов.

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на … »

Пространственные и временные представления.

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше - ниже, слева - справа, левее - правее, сверху - снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо. Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0

Нумерация

Цифры и числа 1-5.

Названия, обозначение, последовательность чисел. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному. Принцип построения натурального ряда чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «-», «=». Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Многоугольник.

Знаки «>», «<�������������������������������

����������������������������

���������������������������

�����������������������������������������������������������������������������

��ница длины - сантиметр.Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины.

Понятия «увеличить на … уменьшить на … ».

Сложение и вычитание

Сложение и вычитание вида□ ± 1, □ ± 2.

Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание. Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей. Сложение и вычитание вида □ + 1, □ - 1, □ + 2, □ - 2. Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2.

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание. Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Сложение и вычитание вида □ ± 3.

Приёмы вычислений.

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

Сложение и вычитание вида □ ± 4.

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Переместительное свойство сложения.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Связь между суммой и слагаемыми.

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей. Вычитание в случаях вида 6 - □, 7 - □,8 - □, 9 - □, 10 - □. Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Подготовка к решению задач в два действия - решение цепочки задач.

Единица массы - килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием. Единица вместимости литр.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация.

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка.

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10.

Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения.

Сложение и вычитание

Табличное сложение.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения.

Табличное вычитание.

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:

1) приём вычитания по частям (15 - 7 = 15 - 5 - 2);

2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.

Тематическое планирование по математике 132 часа ( 4 часа в неделю)

№

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Оборудование

Вводимые понятия

Виды

контроля

Домашнее задание

1

2.09

Счет предметов (с использованием количественных
и порядковых числительных).

1

Разрезной счётный материал по математике

Что значит считать предметы? счёт предметов, предмет математика

Индивидуальный.

2

3.09

Пространственные представления «вверху», «внизу», «справа», «слева».

1

Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

Пространственные представления: «вверху», «внизу», «справа», «слева»

Фронтальный.

3

4.09

Пространственные представления «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».

1

Наборы счётных палочек. Разрезной счётный материал по математике

Пространственные отношения, сравнения «раньше», «позже», «сначала», «потом», «перед».

Фронтальный.

4

8.09

Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».

1

Набор

предметных картинок. Наборное полотно.

Как сравнивать группы предметов? «Больше», «меньше», «столько же»

Индивидуальный.

5

9.09

Сравнивание групп предметов. «На сколько больше?
На сколько меньше?».

1

Разрезной счётный материал по математике

«Столько же», «больше на ...», «меньше на ...»

Фронтальный.

6

10.

09

Сравнивание групп предметов. «На сколько больше
(меньше)?».

Пространственные представления.

1

Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

Уравнивание предметов, сравнение групп предметов

Индивидуальный.

7

11.

09

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов
и групп предметов. Пространственные
и временные представления».

1

Таблица, счётный материал, материал для математических игр

«Раньше», «позже»,

«сначала», «потом», «перед», «за», «между», «столько же», «больше на…».

Фронтальный.

8

15.

09

Закрепление по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления». Проверочная работа.

1

Разрезной счётный материал по математике

«Раньше»,

«позже»,«сначала», «потом», «перед», «за», «между».

Индивидуальный.

9

16.

09

Понятия «много», «один».

Цифра 1.

Письмо цифры 1.

1

Наборы счётных палочек.

Что значит «много»
и что значит «один»?

Фронтальный.

10

17.

09

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что значит «два»? Как пишется эта цифра? Цифра 2.

Индивидуальный.

11

18.

09

Число 3. Письмо цифры 3

1

Наборы счётных палочек.
Набор предметных картинок.

Что значит «три»? Как писать эту цифру? Состав числа 3, цифра и число 3

Фронтальный.

12

22.

09

Числа 1, 2, 3. Знаки «+»,
«-», «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».

1

Таблица, счётный материал,

материал для математических игр

Что такое «прибавить», «вычесть», «получится» ?Знаки «+», «-», «=».

Индивидуальный.

13

23.

09

Числа 3, 4. Письмо цифры 4.

1

1.Разрезной счётный материал по математике. Наборы счётных палочек.

Что значит «четыре»? Как пишется цифра 4? Число и цифра 4, состав числа 4

Фронтальный.

14

24.

09

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые
по длине».

1

Разрезной счётный материал по математике

Что значит «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»?

Индивидуальный.

15

25.

09

Число 5. Письмо цифры 5.

1

Наборы счётных палочек.
2. Наборы муляжей овощей и фруктов.

Что значит «пять»? Как писать эту цифру? Цифра 5, соотнесение её с другими цифрами

Фронтальный.

16

29.

09

Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

Разрезной счётный материал по математике

Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

Из каких чисел состоит число 5? Состав числа, взаимосвязь чисел

Индивидуальный.

17

30.

09

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч

1

Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

Геометрические фигуры: точка, прямые, кривые линии, отрезки, лучи

Фронтальный.

18

1.10

Ломаная линия.

Звено ломаной. Вершины.

1

Разрезной счётный материал по математике

«Линия», «точка», «прямая»,«отрезок»«луч», «ломаная, звено ломаной и вершина»

Фронтальный.

19

2.10

Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

1

Разрезной счётный материал по математике

Геометрические фигуры: точка, прямые, кривые линии, отрезки, лучи

Индивидуальный.

20

6.10

Знаки: «>»
(больше),
«<���������
��(равно).

1

1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

Отношения «больше», «меньше», «равно» «больше» и «меньше»?

Фронтальный.

21

7.10

Равенство.

Неравенство.

1

Разрезной счётный материал по математике

«Равенство», «неравенство»

Индивидуальный.

22

8.10

Многоугольник.

1

1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

Геометрические фигуры: точка, прямые, кривые, отрезки, лучи, многоугольник

Фронтальный.

23

9.10

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

Разрезной счётный материал по математике

«Шесть»? Как написать эту цифру? Числа и цифры 6 и 7.

Индивидуальный.

24

13.

10

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7.

1

«Семь»? Как записать эту цифру? Числа 6 и 7. Состав чисел 6 и 7

Фронтальный.

25

14.

10

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что значит «восемь»? Как написать эту цифру?

Индивидуальный.

26

15.

10

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9.

1

1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

«Девять»? Как писать эту цифру? Число 9. Письмо цифры 9.

Фронтальный.

27

16.

10

Число 10. Запись числа 10.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что значит «десять»?

Как записать это число? Число 10.

Индивидуальный.

28

20.

10

Числа от 1
до 10. Закрепление изученного материала.

1

Электронное приложение к учебнику «Математик».

Понятия «число», «цифра»

Фронтальный.

29

21.

10

Сантиметр - единица измерения длины.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что такое «сантиметр»? Знакомятся с понятием сантиметр Длина

Индивидуальный.

30

22.

10

Увеличить
на ... Уменьшить на ...

1

Наборы счётных палочек. Набор предметных картинок.

Знакомятся с понятиями «увеличить на ...»
и «уменьшить
на ...»

Фронтальный.

31

23.

10

Число 0.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что значит «ноль»? Как записывается эта цифра?

Индивидуальный.

32

27.

10

Закрепление изученного материала. Сложение с нулём. Вычитание нуля.

1

Наборы счётных палочек.
Набор предметных картинок.
Наборное полотно.

Сложение
и вычитание с числом 0. Счёт предметов

Индивидуальный.

33

28.

10

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0».

1

Разрезной счётный материал по математике

Что мы знаем о числах от 1 до 10?

Фронтальный.

34

29.

10

Закрепление изученного материала. Проверка знаний учащихся.

1

Набор предметных картинок.
Наборное полотно.

«сантиметр», «увеличить на ...»
и «уменьшить
на ...»

Индивидуальный.

35

30.

10 Итоговый
контроль.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что мы знаем, чему научились? Математические понятия

Фронтальный.

36

10.

11

Работа над ошибками.

1

Разрезной счётный материал по математике

Что мы знаем, чему научились? Математические понятия

Индивидуальный.

37

11.

11

Прибавить
и вычесть 1. Знаки «+»,
«-», «=».

1

Таблица

счётный материал.

Следующее, предыдущее число

Фронтальный.

38

12.

11

Прибавить
и вычесть 1.

1

Рисунки, таблицы, знаки, наборное полотно

Как прибавить и вычесть число1?«Плюс», «минус», «равно»

Индивидуальный.

39

13.

11

Прибавить
и вычесть число 2.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел.

«Плюс», «минус», «равно» «прибавить», «вычесть».

Фронтальный.

40

17.

11

Слагаемые. Сумма.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

«слагаемое», «сумма», «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»

Индивидуальный.

41

18.

11

Задача (условие, вопрос).

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел, числовые карточки

Что такое задача? Из чего она состоит? Условие, вопрос,
решение, ответ

Фронтальный.

42

19.

11

Сопоставление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

1

Рисунки, таблицы

Условие, вопрос,
решение, ответ

Индивидуальный.

43

20.

11

Прибавить
и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

1

Рисунки, таблицы

Что такое таблица сложения 2? Таблица сложения

Фронтальный.

44

24.

11

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

Что значит присчитать 2 или отсчитать 2?

Индивидуальный.

45

25.

11

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с од-
ним множеством предметов).

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе числовые карточки и знаки отношений).

Что значит увеличить
на ... , или уменьшить
на … ? Отношения «больше на…», «меньше на…»

Фронтальный.

46

26.

11

Закрепление изученного материала. Проверка знаний.

1

Счёты, схемы, памятка

Текстовые задачи

Индивидуальный.

47

27.

11

Прибавить
и вычесть число 3. Приёмы вычислений.

1

Счёты, схемы, памятка

Прибавления числа по частям
и вычитания на основе знания соответствующего сложения

Фронтальный.

48

1.12

Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

Что значит прибавлять или вычитать по частям? Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач.

Фронтальный.

49

2.12

Закрепление
по теме «Прибавить и вычесть 3». Решение текстовых задач.

1

Числовые карточки и знаки отношений.

Что значит решить текстовую задачу? Таблица сложения однозначных чисел.

Индивидуальный.

50

3.12

Прибавить
и вычесть число 3. Составление и заучивание таблицы.

1

Счёты, схемы, памятка

Таблица сложения
и вычитания числа 3

Фронтальный.

51

4.12

Сложение
и соответствующие случаи состава чисел.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

Название компонентов и результата действия сложения

Фронтальный.

52

8.12

Решение задач.

1

Числовые карточки и знаки отношений

«задача», «условие», «решение» «вопрос», «ответ»

Индивидуальный.

53

9.12

Закрепление изученного материала по теме «Прибавить и вычесть число 3».

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Как прибавить и вычесть число 3? Арифметические действия
с числами.

Фронтальный.

54

10.

12

Закрепление изученного материала.

1

Счёты, схемы, памятка

Название компонентов и результата действия сложения

Фронтальный.

55

11.

12

Закрепление изученного материала. Проверка знаний.

1

Числовые карточки и знаки отношений

Как прибавить и вычесть число 3?

Индивидуальный.

56

15.

12

Работа над ошибками. Обобщение.

1

Счёты, схемы, памятка

Как правильно работать над ошибками по этой теме?

Фронтальный.

57

16.

12

Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.

1

Таблица

материал для математических игр

Как прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3?

Фронтальный.

58

17.

12

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

«Увеличить на…», «уменьшить на…»

Индивидуальный.

59

18.

12

Задачи
на уменьшение числа на несколько единиц.

1

Числовые карточки и знаки отношений

«прибавить»,
«вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое»,
«сумма»

Фронтальный.

60

22.

12

Прибавить
и вычесть 4. Приёмы вычислений.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

«прибавить»,
«вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое»,
«сумма»

Фронтальный.

61

23.

12

Закрепление изученного материала.

1

Счёты, схемы, памятка

Отношения «больше на …», «меньше на …»

Индивидуальный.

62

24.

12

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

Счёты, схемы, памятка

Что значит разностное сравнение?

Фронтальный.

63

25.

12

Решение задач.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Сравнение с опорой на порядок следования чисел при счёте?

Фронтальный.

64

29.

12

Прибавить
и вычесть 4.

1

Числовые карточки и знаки отношений.

Как составить таблицу сложения и вычитания четырёх?

Индивидуальный.

65

12.

01

Решение задач. Закрепление пройденного материала.

1

Таблица

счётный материал

Таблица сложения однозначных чисел

Фронтальный.

66

13.

01

Перестановка слагаемых.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Переместительное свойство сложения

Цель: вывести правило перестановки слагаемых

Фронтальный.

67

14.

01

Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

1

Числовые карточки и знаки отношений

Что изменится при перестановке слагаемых?

Фронтальный.

68

15.

01

Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

Как составить таблицу сложения чисел 5, 6, 7, 8, 9?

Индивидуальный.

69

19.

01

Закрепление пройденного материала.

Состав чисел
в пределах 10.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Виды задач

Фронтальный.

70

20.

01

Состав числа 10. Решение
задач.

1

Карточки с задачами. Конверты с цифрами.

Таблица сложения однозначных чисел

Фронтальный.

71

21.

01

Повторение изученного материала. Проверка знаний

1

числовые карточки и знаки отношений

Таблица сложения однозначных чисел

Индивидуальный.

72

22.

01

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Задания для устного счёта, задачи на смекалку, опорные схемы

Названия компонентов и результата действия сложения

Фронтальный.

73

26.

01

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Ребусы, задания для игры, опорные схемы

Что такое связь между суммой и слагаемыми?

Фронтальный.

74

27.

01

Решение задач.

1

Рисунки, таблицы

Задачи
на нахождение неизвестного слагаемого

Фронтальный.

75

28.

01

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

1

Числовые карточки и знаки отношений

Что такое уменьшаемое, вычитаемое, разность?

Индивидуальный.

76

29.

01

Вычитание
из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Вычитание числа по частям

Фронтальный.

77

2.02

Вычитание
из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

Какая связь при сложении и вычитании у чисел 6 и 7?

Фронтальный.

78

3.02

Вычитание
из чисел 8, 9.

1

Задания для устного счёта, задачи на смекалку, опорные схемы

Как из чисел 8 и 9 вычесть однозначное число? Из каких чисел состоят 8 и 9? Вычитание числа по частям. Переместительное свойство сложения

Фронтальный.

79

4.02

Вычитание
из чисел 8, 9. Решение задач.

1

Рисунки, таблицы

Применение навыка прибавления и вычитания

Фронтальный.

80

5.02

Вычитание
из числа 10.

1

Карточки с заданиями, учебник.

Переместительное свойство сложения

Индивидуальный.

81

9.02

Закрепление изученного материала.

1

Таблица

счётный материал

Вычитание на основе случаев сложения

Фронтальный.

82

10.

02

Килограмм.

1

Логические задания, задания для игры.

«килограмм» - единица измерения массы

Фронтальный.

83

11.

02

Литр.

1

Ребусы, задания для игры, опорные схемы

Что такое литр? Единицы измерения вместимостей

Индивидуальный.

84

12.

02

Контрольная работа по теме «Сложение
и вычитание чисел первого десятка».

1

Задания для устного счёта, задачи на смекалку.

«больше на…», «меньше на…»

Фронтальный.

85

24.

02

Название и последовательность чисел от 10 до 20

1

Рисунки, таблицы

Последовательность натуральных чисел

Фронтальный.

86

25.

02

Название
и последовательность чисел от 10 до 20.

1

Ребусы, задания для игры, опорные схемы

Как называются и образовываются числа второго десятка?

Индивидуальный.

87

26.

02

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

1

Рисунки, таблицы

Названия, последовательность натуральных чисел.

Фронтальный.

88

2.03

Дециметр.

1

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур.

Что такое дециметр?

Фронтальный.

89

3.03

Образование чисел из одного десятка и не-скольких единиц.

1

Таблица

счётный материал

материал для математических игр

Названия, последовательность натуральных чисел
от 10 до 20

Фронтальный.

90

4.03

Чтение и запись чисел.

1

Логические задания, задания для игры, опорные схемы

Как назвать и записать цифрами натуральные числа от 10 до 20?

Индивидуальный.

91

5.03

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел

1

Задания для устного счёта,опорные схемы

Как применить свои знания нумерации чисел?

Фронтальный.

92

9.03

Подготовка
к изучению таблицы сложения в пределах 20.

1

Рисунки, таблицы

Что значит разряды двузначных чисел?

Фронтальный.

93

10.

03

Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».

1

Ребусы, задания дляигры,

Сложение и вычитание без перехода.

Индивидуальный.

94

11.

03

Контрольная

работа

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Сложение и вычитание без перехода через десяток

Фронтальный.

95

12.

03

Работа над ошибками.

1

Задания для устного счёта, задачи на смекалку.

Как правильно работать над ошибками?

Фронтальный.

96

16.

03

Повторение. Подготовка
к введению задач в два действия.

1

Логические задания, задания для игры,опорные схемы

Условие, вопрос, решение и ответ

Индивидуальный.

97

17.

03

Решение задач.

1

Рисунки, таблицы

Краткая запись.

Индивидуальный

98

18.

03

Ознакомление с задачей в два действия.

1

Ребусы, задания для игры,опорные схемы

Как решить задачу в два действия?

Фронтальный.

99

19.

03

Решение задач в два действия.

1

Карточки-помогайки, рабочая тетрадь,цепочка чисел.

Структура задачи

Фронтальный.

100

1.04

Контрольная работа по теме «Числа от 11 до 20»

1

Задания для устного счёта.

Нумерация чисел второго десятка

Индивидуальный.

101

2.04

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Таблица материал для математических игр

Сложение с переходом через десяток

Фронтальный.

102

6.04

Сложение вида  + 2,  + 3.

1

Карточки-помогайки, рабочая тетрадь.

Математические термины при чтении чисел в пределах 20

Фронтальный.

103

7.04

Сложение вида+ 4.

1

Логические задания, задания для игры.

Математические термины при чтении чисел в пределах 20

Индивидуальный.

104

8.04

Сложение вида  + 5.

1

Задания для устного счёта,опорные схемы

Математические термины при чтении чисел в пределах 20

Фронтальный.

105

9.04

Сложение вида  + 6.

1

Ребусы, задания для игры, опорные схемы

Как прибавить с переходом через десяток число 6?

Фронтальный.

106

13.

04

Сложение вида  + 7.

1

Таблица счётный материал материал для математических игр

Как прибавить с переходом через десяток число 7?

Индивидуальный.

107

14.

04

Сложение вида  + 8,  + 9.

1

Цепочка чисел, геометрический материал

Как прибавить с переходом через десяток числа 8 и 9?

Фронтальный.

108

15.

04

Таблица сложения.

1

Логические задания, задания для игры,опорныесхемы

Как составить таблицу сложения с переходом через десяток?

Фронтальный.

109

16.

04

Решение текстовых задач, числовых выражений.

1

Задания для устного счёта,опорные схемы

Как решать новую задачу? Решение задач
в два действия

Индивидуальный.

110

20.

04

Закрепление изученного материала.

1

Таблица счётный материал

материал для математических игр

Математические термины при чтении чисел в пределах 20

Индивидуальный.

111

21.

04

Проверка знаний.

1

Ребусы, задания для игры, опорные схемы

Математические термины при чтении чисел в пределах 20

Фронтальный.

112

22.

04

Приёмы вычитания с переходом через десяток.

1

Наглядные пособия, учебник.

Вычитание с переходом через десяток.

Фронтальный.

113

23.

04

Вычитание вида 11 - .

1

Карточки-помогайки, рабочая тетрадь, цепочка чисел.

Как из 11 вычесть однозначное число с переходом через десяток?

Индивидуальный.

114

27.

04

Вычитание вида 12 - .

1

Логические задания, опорные схемы

Вычесть однозначное число с переходом через десяток?

Фронтальный.

115

28.

04

Вычитание вида 13 - .

1

Счётный материал,

материал для математических игр

Приём вычитания числа
по частям

Индивидуальный.

116

29.

04

Вычитание вида 14 - .

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Приём вычитания числа
по частям

Фронтальный.

117

30.

04

Вычитание вида 15 - .

1

Задания для устного счёта, комбинаторные задачи.

Приём вычитания числа
по частям

Индивидуальный.

118

4.05

Вычитание вида 16 - .

1

Карточки-помогайки, рабочая тетр.

Число с переходом через десяток?

Фронтальный.

119

5.05

Вычитание вида 17 - ,

18 - .

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Как из 17 и 18 вычесть однозначное число с переходом через десяток?

Индивидуальный.

120

6.

05

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

1

Карточки-помогайки, рабочая тетрадь.

Что узнали? Чему научились?

Фронтальный.

121

7.05

Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

Задания для устного счёта, схемы

Приём вычитания числа
по частям

Индивидуальный.

122

11.

05

Работа над ошибками
в контрольной работе.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Приём вычитания числа
по частям

Фронтальный.

123

12.

05

Закрепление изученного материала

1

Составные части задачи

Математические термины

Индивидуальный.

124

13.

05

Закрепление изученного материала. « Что узнали» Чему научились?»

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

«Сложение», «вычитание».

Фронтальный.

125

14.

05

Закрепление изученного материала. Решение задач

1

Составные части задачи

Математические термины

Индивидуальный.

126

18.

05

Закрепление изученного материала Решение задач и примеров.

1

Наглядные пособия для изучения состава чисел

Таблица

счётный материал

Фронтальный.

127

19.

05

Закрепление изученного материала. Решение задач и примеров

1

Составные части задачи решения задач в два действия

Таблица

счётный материал

Фронтальный.

128

20.

05

Закрепление изученного материала. Решение задач и примеров

1

Таблица

счётный материал

Математическое выражение

Индивидуальный.

129

21.

05

Итоговая административная контрольная работа

1

Тетради для контрольных работ.

Фронтальный.

130

25.

05

Закрепление изученного материала. Анализ работы

1

Таблица,

счётный материал Текстовая задача

Математическое выражение

Индивидуальный.

131

26.

05

Закрепление изученного материала.

1

Таблица,

счётный материал

Текстовая задача, математическое выражение

Фронтальный.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса ученик должен

знать / понимать:

• названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания;

• таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

уметь:

• считать предмет в пределах 20;

• читать , записывать и сравнивать числа в пределах 20;

• находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок);

• решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождении числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости;

 оценки величины предметов на глаз;

 самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Волкова, С. И. Для тех, кто любит математику. 1 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2010.

2. Волкова, С. И. Математика. Контрольные работы. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2010.

3. Волкова, С. И. Математика. Проверочные работы. 1 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2011.

4. Моро, М. И. Тетрадь по математике. 1 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2011.

5. Моро, М. И. Математика / М. И. Моро [и др.] // Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. - М. : Просвещение, 2011.

6.Моро, М. И. Математика. 1 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. - М. : Просвещение, 2011.