Конспект занятия внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 14».

«Решение проектной задачи»

Конспект занятия внеурочной деятельности

«Юные исследователи»

(предметная область «Математика»)

для учащихся 1 класса

Подготовила учитель начальных классов

Хвостикова Светлана Васильевна

Гусь - Хрустальный

2015 год

Проектная задача по математике

Название проектной задачи

Путешествие на планету Математикус

Предмет

Математика

Класс, время

1 класс, начало 3 четверти

Тип задачи

Предметная

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)

1.Определение количественного и качественного «прироста» в знаниях и в развитии способностей учащихся по отношению к началу учебного года.

2. Способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества.

3. Введение таких педагогических средств, как карточки-помощники.

Цель, результат, который должны достичь дети

Помочь жителям планеты Математикус с помощью математики преодолеть проблемы, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни.

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача

Математика:

- различение фигур по их признакам (цвет, форма, размер);

- формирование умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

- закрепить знание состава чисел;

- составление таблицы на прибавление и вычитание числа 4.

Общеучебные умения:

- элементы сотрудничества в игровой деятельности.

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися способностей для дальнейшего изучения математики.

Создание карточек-помощников.

Освоение первичных навыков совместной работы в малой группе.

Способ и формат оценивания результатов работы

Оценка индивидуальных возможностей учащихся в плане изучения курса математики (по изготовленным карточкам и т.п.).

Оценка стартовых коммуникативных возможностей отдельных учащихся и класса в целом (методом наблюдения).

Описание проектной задачи

1) - Дорогие ребята! Маленькие и жизнерадостные космические создания далёкой планеты Математикус просят вас помочь им в решении некоторых сложных математических проблем. Чтобы вам легче было общаться с ними по межпланетной сети Космонет, запомните: жители планеты Математикус называют себя счетоводами.

Счетоводы прислали вам письмо.

• Дорогие жители Земли! Мы любим собирать разные предметы и составлять из них коллекции, но часто не можем решить, в какую коллекцию нужно поместить тот или иной предмет. Без вашей помощи нам не обойтись! Помогите нам решить эту проблему! Заранее благодарны. Счетоводы.

Задание 1. У одного счетовода набралось много разных фигур. Для будущей коллекции счетовод уже разложил часть фигур на две кучки и оставил на всякий случай место для третьей кучки. В третью кучку он решил складывать фигуры, которые не подходят ни к первой, ни ко второй кучке. Он показал это на картонках. Помогите счетоводу разложить остальные фигуры в эти же кучки. Приклейте их на лист в соответствующих местах.

Комментарий к заданию 1. Каждой группе учащихся выдаётся:

1) карточка-помощник-лист бумаги формата А4, разделённый на три части. В первой части наклеены жёлтый круг и жёлтый треугольник, во второй части - чёрный круг и красный круг.

2) конверт с набором фигур: синий круг, красный треугольник, жёлтый квадрат, синий прямоугольник, жёлтый овал, зелёный круг.

Примечание: все фигуры должны быть примерно одинакового размера.

Учащиеся должны разложить (наклеить) фигуры из конверта по кучкам. В одной кучке должны оказаться все жёлтые фигуры, в другой - все круги, а в третьей - красный треугольник и синий прямоугольник.

2) - Ребята! Счетоводы любят составлять различные математические таблицы. Но, к сожалению, они не знают, как составить таблицу прибавления и вычитания числа 4. Сделайте для счетоводов карточку-помощника, с помощью которой они легко смогут прибавить и отнять число 4. Для этого:

Задание 2. Напишите таблицу на листе (фломастером). Таблиц должно быть две: одна - на прибавление числа 4, а другая - на вычитание числа 4. Не забудьте проверить правильность составленных таблиц.

Примечание: проверка осуществляется в классе: 1 учащийся зачитывает выражение. Если оно правильное - дети хлопают 1 раз, если нет - топают 1 раз; сильным учащимся предлагается усложнённое задание - прибавление и вычитание числа 4 с переходом через десяток.

3) - Жители планеты Математикус интересуются, умеете ли вы решать задачи. Дело в том, что Мудрый счетовод показал одну интересную задачу из вашего учебника по математике своим ученикам - Тиму и Глобу. Тим и Глоб не смогли сами справиться с таким труднейшим заданием и просят вашей помощи. Готовы ли вы им помочь?

Задание 3. Откройте 12 страницу учебника, внимательно прочитайте задачу № 2 (учебник математики Моро М.И., 1 класс)

Составьте схему задачи на карточке и запишите решение и ответ задачи. Карточки помогут нам разобраться с этим сложным математическим заданием.

Примечание: учащиеся на листе формата А4 оформляют задачу, после оформления - объясняют способ выполнения; если затрудняются - получают карточку - помощника.

Физкультминутка.

Раз, два - стоит ракета, (Руки вверх, ладони образуют купол ракеты)

Три, четыре - самолёт. ( Руки в стороны)

Раз, два - хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт. (Руки на пояс)

Раз, два, три, четыре-

И на месте походили.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём и опять считать начнём.

Задание 4. - Глоб и Тим очень любят аппликации. Мудрый счетовод предложил им выполнить аппликацию цветка. Но цветок этот не простой. На лепестках этого цветка написаны примеры. Если правильно их решить, то лепесток может подойти к одной из двух серединок цветка. К одному цветку подходят лепестки с ответом 6, а к другому - с ответом 7. Помогите нашим счетоводам - наклейте лепестки цветов на карточки - основы.

Комментарий. Каждой группе выдаётся карточка - основа формата А 4, на которую наклеена серединка цветка с числом (6 или7). А также дети получают конверт с лепестками - примерами. Лепестки могут подходить к цветку или не подходить. Лишние лепестки дети убирают в конверт.

Задание 5. - Жители планеты Математикус увлекаются составлением различных узоров. К сожалению, один узор у них оборвался и теперь они не знают, как его продолжить . Помогите им -наклейте на карточку - основу тот кусочек, который подходит к узору . Счетоводы будут очень рады вашей помощи.

Комментарий. Каждой группе выдаётся карточка - основа, на которой есть начало узора и 2 кусочка, которыми дети могут продолжить узор. Подходит к узору только один кусочек. Его дети должны наклеить на карточку - основу.

Рефлексия.

- Дорогие ребята! Помогая нашим друзьям - жителям планеты Математикус, вы и сами узнали много нового. Наверное, не все задания вам удалось выполнить хорошо и правильно. Но не беда. Вам предстоит изучать математику на протяжении многих лет школьной жизни. А помогут вам карточки, которые вы сами изготовили. Немного позднее мы отправим их нашим друзья - счетоводам. А сейчас я попрошу вас взять у меня 1 смайлик. Если вам понравилось помогать счетоводам, то возьмите жёлтый смайлик, а если не понравилось - то синий.

Комментарий. Дети берут нужный смайлик и показывают его товарищам по классу.