Учителю
Календарно тематическое планирование по ИЗО 3 класс

Календарно тематическое планирование по ИЗО 3 класс

Автор публикации: Каюда Т.А.

Дата публикации: 08.12.2014

Краткое описание: Сведения об образовательной программе, на основе которой составлена рабочая программа 3 класса Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом и образовательной про

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Сведения об образовательной программе, на основе которой составлена рабочая программа 3 Б класса

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом и образовательной программой О.А.Куревиной,Е.Д.Ковалевской «Изобразительное искусство» (1-4), УМК «ШКОЛА 2100», рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Изд. 2-е,-М.: Баласс, 2011.-416с.(Образовательная система «Школа 2100)

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа 3 Б класса

На реализацию рабочей программы по изобразительному чскусству в 3-Б классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ № 3» предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 3-Б класса, поэтому в программу не внесено изменений. В соответствии с содержанием образовательной программы О.А.Куревиной, Е.Д.Ковалевской «Изобразительное чскусство»» часы на прохождение рабочей программы в 3-Б классе распределены следующим образом:

Программно-методическое обеспечение рабочей программы 3 Б класса (дополнительная литература) и технические средства обучения

Для полноценной реализации учебного предмета в 3 Б классе необходимо учебно-дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса:

Дидактическое и методическое обеспечение.

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Учебник «Разноцветный мир» О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская 3 класс - М.: Баласс, 2012.

Материально- техническое обеспечение.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция.

Репродукции картин

имеется

Технические средства обучения.

Интерактивная доска

имеется

Мультимедийный проектор

имеется

Компьютер

имеется

Колонки

имеется

Принтер

имеется

Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http:/schoolcollection.edu.ru/about/

Видеофильмы, аудиозаписи

Мультфильмы, детские песни и сказки

имеется

Игры и игрушки

Книжки-раскраски

имеется

Примечание: Д - демонстрационный материал, К - комплект на каждого обучающегося, Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух обучающихся), П - комплект для работы в группах (1 на пять- шесть человек).

Назначение рабочей программы 3 Б класса по предмету

Программа является инструментом управления обучения изобразительному искусству в 3 Б классе ЛГ МБОУ «СОШ № 3». Программа определяет цели, задачи, содержание, методико-дидактические принципы, адекватные педагогические технологии, критерии оценивания, условия реализации программы, наглядность, ТСО. Программа призвана обеспечить индивидуальный подход к освоению предмета «Изобразительное искусство» каждым обучающимся 3 Б класса с учётом особенностей и потребностей каждого обучающегося.

Содержательные линии предмета изобразительное искусство рабочей программы 3 Б класса

Жанры живописи
Цветовая гамма
Декоративное панно
Тон, форма, светотень
Люди и их лица
Народные промыслы
Плетеные орнаменты
Волшебство акварели
Из истории искусства

6. Цели рабочей программы 3 Б класса по предмету изобразительное искусство:

- воспитание в детях эстетического чувства;

- развитие воображения и зрительной памяти;

- воспитание умения согласованно и продуктивно работать в группах;

- развитие и практическое применение полученных знаний и умений в проектной деятельности.

7. Задачи для обучающихся 3 Б класса:

- расширять художественно-эстетический кругозор;

- воспитывать зрительскую культуру, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства;

- приобщать к достижениям мировой художественной культуры;

- освоивать изобразительные приемы с использованием различных материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике;

- создавать простейшие художественные образы средствами живописи, рисунка, графики, пластики;

- знакомиться с законами сценографии и оформительства, разработка сценического образа.

8. Принцип построения - линейно-ступенчатый.

9. Специфика предмета - художественно-эстетическая направленность.

10. Технологии и методики:

ИКТ

Игровые

Здоровьесберегающие

11. Требования к уровню подготовки обучающихся 3 Б класса

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- формировать ценностные ориентиры в области изобразительного искусства;

- воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей;

- развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач;

- формировать духовные и эстетические потребности;

- овладевать различные приемы и технику изобразительной деятельности;

- воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала;

- отрабатывать навыки самостоятельной и групповой работы.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД:

- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им;

- учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

Овладевать языком изобразительного искусства:

- иметь четкое представление о жанрах живописи и их особенностях (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, батальная живопись, портрет, бытовой жанр, историческая живопись);

- понимать и уметь объяснять, что такое цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон, растушёвка, блик, рамка-видоискатель, соотношение целого и его частей, соразмерность частей человеческого лица, мимика, стиль, билибинский стиль в иллюстрации, буквица;

- знать и уметь объяснять, что такое орнамент звериного стиля;

- знать и уметь объяснять, что такое театр, театральная декорация, театральный костюм и чем занимаются театральные художники;

- учиться описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.

2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:

- чувствовать и уметь описывать, в чём состоит образный характер различных произведений;

- уметь рассказывать о том, какая цветовая гамма используется в различных картинах и как она влияет на настроение, переданное в них.

3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:

- рисования цветными карандашами;

- рисования простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени);

- выполнения декоративного панно в технике аппликации;

- выполнения декоративного панно из природных материалов;

- выполнения растительного орнамента (хохломская роспись);

- выполнения плетёного орнамента в зверином стиле;

- овладения различными приёмами работы акварельными красками (техникой отпечатка);

- работы гуашевыми красками;

- постановки и оформления кукольного спектакля.

4. Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:

- живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);

- графика (иллюстрация);

- народные промыслы (хохломская роспись).

5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Русский музей).

6. Иметь понятие об искусстве оформления книги в средневековой Руси.

Проектная и исследовательская работа обучающихся 3 Б класс

В 3 Б классе предполагается работа над коллективным проектом «Города - герои», который будет реализован через внеурочную деятельность с привлечением педагога ЦДО «Радуга».

Контроль уровня обученности

Стартовый
Текущий:

Самооценка и самоконтроль

Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя, в рамках накопительной системы, создание портфолио.

№

Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

Всего часов по учебному плану

Количество часов в неделю

Запланировано на 1 четверть

Запланировано на 2 четверть

Запланировано на 3 четверть

Запланировано на 4 четверть

Расписание учебного времени

Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)

№

Тема (раздел, блок, модуль)

Количество часов

Жанры живописи

Цветовая гамма

Декоративное панно

Тон, форма, светотень

Люди и их лица

Народные промыслы

Плетёные орнаменты

Волшебство акварели

Билибинский стиль

Из истории искусства

Художник и театр

Русский музей

Проекты

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству на 2014 - 2015 учебный год

№

п/п

Календарный

Срок

Тема занятия

Количество

Часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

план

Факт

Теория

Практика

контроль

Тема 1. ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ (4 часа)

5.09

Натюрморт.

Рассказывать на языке скусства, что такое жанры живописи и какие они бывают Научиться определять особенности зимнего колорита. Написать зимний пейзаж по воображению-

Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме.Знать, в чём особенности метода живописи импрессионистов

12.09

Пейзаж.

19.09

Портрет. Какие бывают портреты.

26.09

Исторический и батальный жанры в живописи.

Бытовой и анималистический жанры.

Вид контроля: стартовый, самооценка, самоконтроль

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Личностные: Формирование мотива.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование самооценки учащегося.

Регулятивные: Постановка учебной задачи.

Познавательные: Должен научиться основным правилам поведения в окружающей среде.

Называть окружающие предметы и их признаки

Коммуникативные: Развивать умение слушать и понимать речь других.

Предметные:

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства

Уметь выполнять наброски по своим замыслам.

Знать основные жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт

Тема 2. ЦВЕТОВАЯ ГАММА (3 часа)

3.10

Цветовая гамма.

Твоя мастерская: цветовой круг.

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения

Знать, что такое цветовой круг Уметь пользоваться цветовым кругом: находить с его помощью дополнительные и родственные цвета Отработать приёмы штриховки цветными карандашами

10.10

Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон.

17.10

Работа цветными карандашами.

Вид контроля: текущий. самооценка, самоконтроль

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Личностные: Формирование самооценки учащегося.

Формировать мотивацию учебной деятельности.

Регулятивные: Развивать умение быстро включаться в работу и осознавать, что надо делать.

Коммуникативные: Уметь проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Предметные:

Иметь представление

о единстве формы и содержания

Обогащение опыта восприятия художественного произведения

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа

Использовать рисунки, схемы, чертежи, эскизы в своей деятельности

под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до его практической реализации)

Знать способ получения объемных форм на основе развертки

Тема 3. ДЕКОРАТИВНОЕ ПАННО (3 часа)

24.10

Декоративное панно.

Иметь представление о декоративном панно

Изучить Коллективное панно «Весёлые попугайчики»

выполнить декоративное панно из природного материала, заготовленного летом

31.10

Декоративное панно из природного материала.

14.11

Декоративное панно в технике аппликации.

Вид контроля: текущий.

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Личностные: Формирование мотива.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование самооценки учащегося.

Формирование познавательных интересов, чувства прекрасного

Регулятивные: Постановка учебной задачи.

Познавательные: Должен научиться основным правилам поведения в окружающей среде.

Называть окружающие предметы и их признаки

Коммуникативные: Развивать умение слушать и понимать речь других.

Участвовать в учебном диалоге.

Формировать умение работы в группе.

Предметные:

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства

Уметь выполнять наброски по своим замыслам.

Знать основные жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт

Тема 4. ТОН, ФОРМА, СВЕТОТЕНЬ (3 часа)

21.11

Тон, форма, светотень.

Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях

Знать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел Рисовать натюрморт из геометрических тел с натуры рабочей тетради

28.11

Тон, форма, светотень.

5.12

Твоя мастерская: натюрморт из геометрических фигур.

Тема 5. ЛЮДИ И ИХ ЛИЦА (3 часа)

12.12

Люди и их лица.

Иметь представление о том, что такое пропорции и соразмерность. Изучить основные пропорции человеческого лица -

Знать, как изменяется лицо человека с возрастом или со сменой настроения

«Семейный портрет»

19.12

Приметы возраста.

26.12

Мимика.

Вид контроля: текущий. самооценка, самоконтроль

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Личностные: Формирование чувства прекрасного, доброжелательности.

Регулятивные: Уметь выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения

Познавательные: Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов

Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге.

Уметь работать в парах.

Предметные:

Знать виды изучаемых материалов

Осуществлять декоративное оформление и отделку изделия виды изучаемых материалов и их свойства

Как распределяется светотень на различных поверхностях.

Алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел

Уметь производить анализ образца, планирование и контроль выполняемой практической работы

Тема 6. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ (2 часа)

16.01

Народные промыслы: Золотая Хохлома.

Знать историю и особенности хохломской росписи

Изучить этапы выполнения различных хохломских узоров

и уметь отличать её от других народных промыслов

Расписать тарелку или шкатулку в технике хохломской росписи. Можно использовать вместо тарелки круг или овал из ватмана, а детали шкатулки подготовить заранее

23.01

Народные промыслы: Золотая Хохлома.

Тема 7. ПЛЕТЁНЫЕ ОРНАМЕНТЫ (1 час)

30.01

Плетеные орнаменты.

Звериный стиль.

Иметь представление о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля Знать, какие изображения являются элементами таких орнаментов

Тема 8. ВОЛШЕБСТВО АКВАРЕЛИ (1 час)

6.02

Волшебство акварели.

Твоя мастерская: техника отпечатка.

Уметь работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы.

Изучить технику отпечатка

Использовать эту технику в своей работе акварелью

Вид контроля: текущий. самооценка, самоконтроль

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу

Личностные: Формирование познавательных интересов, чувства прекрасного

Уметь формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: Уметь проводить анализ с целью выделения признаков, установлению причинно следственных связей.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.

Включаться в групповую работу связанную с общением.

Предметные:

Обогащать опыт восприятия произведений изобразительного искусства

Знать правила пользования бытовой техникой.

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

знать холодные и теплые цвета

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа

Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Иметь представление об использовании компьютеров в жизни людей.

№

п/п

Календарный

Срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

Обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

План

факт

Теория

Практика

контроль

Тема 9. БИЛИБИНСКИЙ СТИЛЬ (3 часа)

13.02

Мастер иллюстрации И. Билибин.

Иметь представление о тврчестве И. Билибина Проанализировать иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина, выполненные И. Билибиным

Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь визуально определять работы этого художника

(«Дневрерусский витязь и девица-красавица»)

20.02

Билибинский стиль.

27.02

Иллюстрации к сказкам.

Тема 10. ИЗ ИСТОРИИ ИСКУССТВА (2 часа)

6.03

Древнерусская книга.

Рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси Коллективный проект «Кириллица».

13.03

Как украшали рукописные книги.

Вид контроля: (по данному разделу) текущий

Универсальные учебные действия (по данному разделу)

Личностные: Формировать самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради

- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: Уметь формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;

- формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

- формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

- формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные: Уметь строить понятные для партнера высказывания

Предметные:

Обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства

Знать понятия художественный образ, форма и содержание.

в чем состоят особенности билибинского стиля и уметь визуально определять работы этого художника.

Проанализировать иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина, выполненные И.Билибиным.

Иметь представление об архитектуре об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание

Уметь анализировать под контролем учителя образец, планировать, контролировать свою работу соблюдать последовательность технологических операций

Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности

№

п/п

Календарный

Срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

План

факт

Теория

Практика

Контроль

Тема 11. ХУДОЖНИК И ТЕАТР (4 часа)

20.03

Художник и театр.

Самостоятельно изучить тему «Художник и театр» и иметь представление о работе различных театральных художников

Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце». Уметь составлять план работы и согласован- но действовать в коллективе

3.04

Художник и театр.

10,17.04

Коллективный проект: кукольный

спектакль по сказу П. Бажова

«Серебряное Копытце».

Тема 12. РУССКИЙ МУЗЕЙ (2 часа)

24.04

Русский музей.

Знать историю основания Русского музея в Петербурге

Уметь рассказывать о картинах

Русского музея

8.05

Экскурсия в картинную галерею.

Тема 13. ПРОЕКТЫ (3 часа)

15.05

Подарки родным и близким.

Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам

22.05

Подарки родным и близким.

29.05

Подарки родным и близким.

Вид контроля: (по данному разделу)текущий,

Универсальные учебные действия (по данному разделу)

Личностные:

-- формирование творческого отношения к выполняемой работе;

- формирование эмоционального отношения к цвету;

- формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

- формирование умения оценивать результаты своей работы.

Регулятивные:

- формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради

- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные:

формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;

- формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

Коммуникативные:

- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- формируем умение работать в паре или в малой группе.

- формируем умение формулировать и

выражать свои мысли на языке искусства.

Предметные:

Знать историю основания Русского музея в Петербурге.

Уметь рассказывать о картинах Русского музея.

Самостоятельно изучить тему «Художник и театр» и иметь представление о работе различных театральных художников.

Составлять план работы и согласованно действовать в коллективе.

Высказывать оценочные суждения о произведениях

Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам.

Лист контроля

Дата

Цель проверки

Замечания

Срок исполнения

Роспись

⇧

⇩