Урок сложение и вычитание в пределах 10

УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Гадаева О.В.,

учитель начальных классов

школы-лицея «Туран», г. Алматы

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.

ТЦУ:

Обучающая: продолжить формировать умение складывать и вычитать числа в пределах 10,правильно решать и оформлять задачи, закрепить умение находить сумму длин отрезков, сравнивать число и выражение;

Развивающая: развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, математическую речь; формировать умение оценивать свои знания, умения и фиксировать их в оценочных листах;

Воспитывающая: воспитывать умение работать в группе, самостоятельно,

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Форма организации урока: практикум

Методы обучения: стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный, поисковый

Оборудование: учебник, тетрадь, интерактивная доска, раздаточный материал, ключи на доске, оценочный лист на каждого ученика.

Этапы и структура урока:

1. Организационный момент:

Д. Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

2. Актуализация опорных знаний

Задачи на урок

У. Ребята! Сегодня на уроке мы отправимся в сказочное путешествие по таинственному замку, по его многочисленным лабиринтам. Мы побываем в гостях у сказки о семи гномах и принцессе. Кто помнит, как называется эта сказка?

Д. Белоснежка и семь гномов, Братьев Гримм. В пути нас ждёт много интересных заданий, которые для вас приготовили маленькие гномы. В конце путешествия нас ждёт сюрприз.

И чтобы попасть в замок и открыть многочисленные двери в нём, нам потребуются наши ключи. А это наши знания и умения. Итак:

0, 1, 2, 3… - работа с числовым рядом;

10 - 2; 3 + 7- сложение и вычитание до 10

Л - умение решать логические задачи;

М.д. - математический диктант;

} - умение решать задачи;

▲- работа с геометрическим материалом;

< > = - умение сравнивать числа

У. Вот мы взяли в помощь наши ключи. В путь!

Д. Мы дружные и смелые

Мы Ловкие, умелые

Все задания решим

И в итоге - победим!

3. Формирование умений и навыков

Устный счёт

У. Перед нами Сказочный замок.

Кто узнает, из какой сказки?

Д. Белоснежка и семь гномов.

У. Правильно. Сегодня задания для нас приготовили гномы.

Рассыпал гномик числовой ряд. Восстановим его, вставим пропущенные числа. Каким ключом воспользуемся?

Д. Работа с числовым рядом

У. 1 2 ….4 5 6 7 ; пропущена - 3

5 6 7 …9 10; пропущена - 8

7 8 9 10….12; пропущена - 11

У. Молодцы! Нарисуйте себе кружочки в оценочных листах.

У. Второй гномик приготовил нам цепочку.

- Каким ключом воспользуемся, чтобы выполнить это задание?

Д. Сложение и вычитание чисел

У. Помогите гномам собрать цепочку. Воспользуемся веерами.

- Молодцы! Давайте оценим умение складывать и вычитать числа до 10.

- Нарисуйте кружок напротив этого ключа.

У. А следующую дверь нам откроет ключ Л

Д. Логика и внимательность.

У. Поспорили гномы между собой:

- Я сегодня кормил двух неизвестных мне животных и сосчитал, что в сумме у них 6 лап. Но вот сколько лап было у первого животного и сколько - у второго, я не помню, - сказал гном Забывалка.

- Тут и думать нечего! У каждого по 3! - засмеялся гном Путалка.

- А ты как думаешь?

(Появляются картинки кота и петуха)

У. След. Задачу приготовила вам злая колдунья, чтобы запутать вас.

Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 ветке, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш?

Д. На вербах груши не растут.

У. Следующее задание будет практическим, которое вы будете обсуждать в группах:

У. Крышка парты имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов стало?

Д. Каждая группа веером показала результат.

У. Молодцы! Каким ключом пользовались, чтобы открыть эту дверь?

Д. Логика и внимательность.

У. Оцените работу своего ключа в оценочной карте.

- Продолжаем путешествие. И вот, около поворота нас встречает другой гномик.

- Он видит, что вы немного устали и предлагает вам поиграть.

4. Динамическая пауза

Д. Мы идём к победе смело,

Отвечаем мы умело.

Надо малость отдохнуть,

Вновь отправимся мы в путь!

5. Этап первичного закреплении

Игра «Весёлый счёт»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10….до 30

Игра «Гномы - великаны»

У. И вот, перед нами снова закрытая дверь.

- Гномик спрашивает: цифры умеете писать?

- Это должны вы сейчас доказать.

Д. Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

У. Число, Классная работа

Минутка чистописания: 7

У. Как вы думаете, почему в ваших тетрадях прописана цифра 7?

Д. Сегодня на уроке сказка « Белоснежка и семь гномов»

У. А кто автор этой сказки?

Д. Братья Гримм

У. Прописали ряд чисел 7.

У. Другой гномик просит помочь написать математический диктант. Какой ключ поможет?

Д. М.д. - умение писать математические диктанты.

У. Отступили одну клеточку вниз. Пишем только ответы. Один пишет на листе у доски.

1. Значение суммы чисел трёх и двух

2. Значение разности чисел шести и трёх

3. Увеличь число 5 на 1

4. Уменьши 8 на 2

5. К 8 прибавить 2

6. От 7 отнять 3

У. Проверили.

5, 3, 6, 6, 10, 4. Просигнальте свои результаты. Поставьте кружочки напротив ключа М.д.

У. Мы открыли очередную дверь. Какой ключ нам помог? Умение писать Математический диктант.

} - умение решать задачи

У. Задумались гномики. Не знают, как решать задачи. Давайте поможем им.

Вспомним, что такое задача?

Д. Это рассказ, в котором что-то известно, и что-то требуется найти.

У. Из каких частей состоит задача?

Д. Условие, вопрос, решение, ответ.

- Послушайте задачу:

В замке было 7 закрытых дверей. 4 двери ребята открыли. Сколько дверей осталось открыть?

У. Повторите условие. Повторите вопрос. Какой вид задачи будем решать?

Д. Задача на нахождение остатка.

У. Составьте выражение и запишите решение задачи в тетради. Записали решение и ответ. Проверим.

- Какой ключ помог нам в этом задании?

Д: Решение задач

У. Оцените себя в оценочных листах.

- Мы писали и решали, наши глазки устали.

Физминутка для глаз:

Д. Раз -налево, два - направо,

Три -наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в 1000 раз!

▲- работа с геометрическим материалом

У. Гномику нужно дойти до двери, пройдя этот коридор, который состоит из двух частей. Из каких геометрических фигур состоит коридор?

Д. из отрезков.

У. Давайте измерим и подпишем эти отрезки.

Д. 5см и 3 см

У. Что нужно сделать, чтобы найти весь путь от гномика до двери.

Д. Найти сумму отрезков.

У. Напишите выражение.

5см + 3см = 8см

- Начертите отрезок, равный сумме двух отрезков.

У. Какой ключ помог вам справиться с этим геометрическим заданием.

Д. Умение работать с геометрическим материалом. Оцените себя в оценочных листах.

6. Самостоятельная работа

У. Прошли мы коридор, открыли дверь, а там, на столе лежат листочки - билеты в кинотеатр с самостоятельной работой. Давайте посмотрим на задание.

Какой ключ будем использовать?

Д. Сравнение чисел.

Билет в кинозал

6 + 4…9 9 - 4 …5

5 + 2…4 10 - 3 …0

4 + 5 …10 7 - 2 …7

У. Кто закончил, руку на локоток.

- У кого были сложности в выполнении данного задания? Нарисуйте кружок в оценочных листах напротив ключа: сравнение чисел. После проверки ваших билетиков, я каждому из вас поставлю отметку.

7. Подведение итогов урока

У. Ребята! Выполняя задания, путешествуя по замку, мы с вами попали в волшебный кинозал Белоснежки. Со всеми заданиями гномы сами справиться не могли и позвали нас на помощь. И Белоснежка говорит нам спасибо!

- Давайте ещё раз скажем, какие ключи нам сегодня помогали:

Д. 0,1,2,3… - работа с числовым рядом;

10-2; 3 + 7- сложение и вычитание до 10

Л - умение решать логические задачи;

М.д. - математический диктант;

} - умение решать задачи

▲- работа с геометрическим материалом

< > = - умение сравнивать числа

8. Этап рефлексии.

У. По ходу урока вы оценивали работу ваших ключей в оценочной карте. Поднимите руку, у кого все ключи работали хорошо.

- У кого были проблемы?

- Покажите с помощью сигнальных карточек, какое настроение у вас к концу урока.

- Мы обязательно поработаем ещё, чтобы все кружочки у каждого из вас были зелёными. Вы очень хорошо поработали. Белоснежка в знак благодарности дарит вас песенку про гномов!

- Спасибо за урок!