Разработка урока по русскому языку 'Собственные и нарицательные имена существительные' (2 класс)

Цели:

- формировать умение отличать имена собственные от нарицательных, умение правильно писать имена собственные;

- через применение ИКТ повышать учебную мотивацию;

- развивать орфографическую зоркость, способствовать развитию речи учащихся;

- воспитывать любовь к родному языку, краю, прививать интерес к познанию, воспитание самостоятельности.

Ход урока

I. Психологический настрой учащихся.

Здравствуйте!

Прозвенел звонок для нас!

Вы зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнём,

И урок мы наш начнём.

- А начнём наш урок русского языка со слов-посвящения:

Великий, могучий, свободный,

Надежды и силы родник.

Тебе посвящаем урок мы сегодня,

Родной наш, правдивый и гордый язык.

II. Постановка учебной задачи.

- На каждом уроке русского языка мы узнаём что-то новое. Сегодня на уроке мы будем не только закреплять знания о грамматических признаках имени существительного, но и узнаем ещё на какие 2 группы делятся существительные. Итак, тема нашего урока (читаем хором) «Собственные и нарицательные имена существительные». А начнём с небольшого БЛИЦ-опроса. На поставленный вопрос вы отвечаете либо «да», либо «нет».

III. Актуализация знаний

1. Блиц-опрос.

- Имя существительное обозначает признак предмета? (НЕТ)

- Имя существительное обозначает действие предмета? (НЕТ)

- Имя существительное обозначает предмет? (ДА)

- Имена существительные бывают только одушевлённые? (НЕТ)

- Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые? (ДА)

- Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос КТО? (ДА)

- Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос ЧТО? (ДА)

- Слова «пишут», «читают», «слушают» - это существительные? (НЕТ)

- Имена существительные изменяются по числам? (ДА)

Проверка: нет, нет, да, нет, да, да, да, нет, да.

Вывод: - Дайте определение имени существительного.

(Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?)

- Какие существительные различают?

(Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? и обозначают людей и животных.)

(Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? и обозначают неживые предметы.)

2. Задание «ПОМОГИ СОВЕ» (работа с электронным приложением)

Следующее задание будет связано с распределением одушевлённых и неодушевлённых имён существительных. Надо помочь сове построить лестницы к её домикам, т.е. дуплам. Для этого надо будет правильно распределить дощечки по деревьям.

(Жасмин, осина, жираф, зебра, сирень, слон, кабан, тополь, тюлень, камень)

3. Словарная работа «Впечатай пропущенные буквы»

(работа с электронным приложением) (письмо с комментированием)

т…варищ

ст…лица

гор…

с…бака

с…лдат

- К какой части речи относятся записанные слова?

- Назовите одушевлённые имена существительные.

- Назовите неодушевлённые имена существительные.

IV. Изучение нового материала.

Записанные имена существительные являются НАРИЦАТЕЛЬНЫМИ, так как они являются общими для целой группы предметов.

т…варищ (у каждого человека есть товарищ)

ст…лица ( каждая страна, Республика имеет свою столицу)

гор…д (городов на земле много, разных и неповторимых)

с…бака (собак тоже много, разных пород и мастей)

с…лдат (все юноши, будущие солдаты, должны пройти службу в армии)

1. Самоопределение к деятельности. (работа у доски)

- К слову товарищ напиши имя своего друга. Какое правило надо помнить?

- Какой город является столицей Республики Башкортостан?

- Напиши название своего города.

- Придумай кличку собаки.

- К слову солдат - любую фамилию.

тОварищ Женя

стОлица Уфа

горОд Кумертау

сОбака Шарик

сОлдат Иванов

Данные слова являются собственными. Их употребляют, когда хотят выделить среди других имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, рек. На письме имена собственные пишутся с большой буквы. Некоторые имена собственные помимо того, что они пишутся с большой буквы, они ещё заключаются в кавычки. Это названия книг, газет, журналов, мультфильмов, телепередач, названия предприятий, детских садов, магазинов и т.д.

- Как называется наша местная газета? (газета «Время»)

- Как называется близлежащий магазин? (магазин «Ярмарка»)

2. Анимация. Профессор Самоваров (работа с электронным приложением)

- А теперь прослушайте профессора Самоварова

Чтение словосочетаний

город Москва

река Волга

мальчик Алёша

ученик Петров

корова Зорька

кошка Мурка

собака Трезор

- Прочитайте нарицательные имена существительные.

- Прочитайте собственные имена существительные.

- Что мы обозначили именами собственными?

- Запишите название реки (словосочетание река Волга)

Информация: река Волга - одна из крупнейших рек всего земного шара и самая большая река в Европе, её называют «царицей наших рек», Волга-матушка, длина реки - 3530 км. (Показ иллюстрации) Запись в тетради.

ФИЗМИНУТКА

- Если я буду называть собственное имя существительное, вы должны будете высоко поднять руки, потому что имена собственные пишутся с большой буквы. Если я буду называть нарицательное имя существительное, вы должны будете присесть, вытянув руки вперёд:

кошка, Мальвина, Бурёнка, воробей, папа, Жучка, ученик, Иван Петрович, спектакль, Васька, репка (репка: и нарицательное, если это овощ, и собственное, если это название русской народной сказки). Похлопали себе.

3. Задание «Помоги пчёлам собрать мёд»

(работа с электронным приложением)

- Внизу находятся бочонки с мёдом. К ним прикреплены слова, имена собственные и имена нарицательные. Ваша задача: расставить бочонки с мёдом в соты так, чтобы получились правильные предложения.

- Как вы будете отличать собственные имена существительные от нарицательных? (собственные имена существительные пишутся с большой буквы)

За ночь землю усыпал пушистый ... . (снежок)

Утром были слышны крики … . (петухов)

Я посвистел, и навстречу мне выбежал пушистый … . (Снежок)

Максим …бегал быстрее всех. (Петухов)

Расправив крылья, в небе парил … . (орёл)

Мы приехали в гости к бабушке в город … . (Орёл)

Информация: Орлы - род крупных птиц семейства ястребиных. Это крупные, хищные птицы, размах их крыльев доходит до 2,5 м. (Показ иллюстрации)

Орёл - город России, расположен в 368 км к юго-западу от Москвы. Раз город называется Орёл, то одной из достопримечательностей этого города является памятник этой благородной птице. (Показ иллюстрации)

V. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику, стр.81 упр.106

Русские города.

В России много древних городов. Один из самых древних - Новгород. Он был построен на реке Волхове. На реке Волге расположены старинные города Ярославль и Тверь.

- Названия каких городов встретились в этом тексте? (Новгород, Ярославль, Тверь).

- Названия каких рек встретились в этом тексте? (Волхов, Волга)

2. Задание «Запиши слова без ошибок» (работа с электронным приложением)

Нева

народ

Москва

улица

учебник

Назовите собственные имена существительные. Что вы должны помнить? Запишите эти слова (Нева, Москва)

Назовите нарицательные имена существительные. Запишите (народ, улица, учебник)

VI. Подведение итогов урока.

- Подведём итоги. На какие две группы делятся имена существительные?

- С какой буквы пишутся собственные имена существительные?

VII. Рефлексия.

- Что особенно вам понравилось на уроке?

- У кого хорошее настроение и кому урок понравился, похлопайте в ладоши.

VIII. Домашнее задание: стр.83 упр.111

Инструктаж: Выберите и запишите сначала фамилии писателей, потом названия городов, затем названия стран.