7


  • Учителю
  • Конспект урока по окружающему миру для 3 класса 'Верные помощники - мышцы'

Конспект урока по окружающему миру для 3 класса 'Верные помощники - мышцы'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Данный урокдля 3 класса "Верные помощники - мышцы" разработан по УМК"Гармония"Целями данного урока являются:Образовательные: сформировать знания учащихся оразнообразии мышц, механизме их работы;Развивающие: развивать навыки работы с учебнымтекстом и дополнительными ис
предварительный просмотр материала

Слайд №1

Тема: «Верные помощники - мышцы»

Цели урока:

Образовательные: сформировать знания учащихся о разнообразии мышц, механизме их работы;

Развивающие: развивать навыки работы с учебным текстом и дополнительными источниками информации, навык работы с иллюстрациями;

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению своего организма, его совершенствованию, продолжить работу по воспитанию здорового образа жизни.

Планируемые результаты: научиться характеризовать

функционирование мышц человека, рассказывать об их работе, пользуясь иллюстрациями; измерять объем мышц (бицепса и трицепса) в ходе практической работы.

Оборудование: в классе - датчики измерения отмосферного давления, влажности воздуха, звука, температуры; у учителя - мультимедийное оборудование, карточки для индивидуальной работы; у учащихся - измерительная лента, фразеологический словарь, корточки для практической работы.


Ход урока:

I Организация внимания

-Здравствуйте!

Меня зовут Елена Вячеславовна. Я проведу у вас урок Окружающего мира. Урок наш необычный. На нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите на них, улыбнитесь им, что бы не отвлекаться в течении урока. Я хочу, чтобы вы на уроке были активными, полно отвечали на вопросы, внимательно меня слушали и выполняли то, что я говорю. И тогда у нас все получится.

Слайд №2

- Есть на свете город Здоровейск.

-Почему этот город так называется? (В этом городе проживают только здоровые люди)

-как вы думаете, отчего зависит здоровье человека? (От того, как он соблюдает правила гигиены, что он кушает, ведет ли здоровый образ жизни)

-А еще здоровье зависит от внешних факторов: давления, влажности воздуха, громкости звука, температуры.

- С помощью чего измеряют названные показатели? (С помощью датчиков)

-Такие волшебные помощники помогают нам следить за состоянием окружающей среды в классе. В течении урока мы будем наблюдать за их показаниями.

-Результаты измерений мы будем записывать в таблицу, чтобы понаблюдать будут ли изменяться показатели датчиков - помощников.

-Существуют комфортные показатели, при которых человек чувствует себя хорошо.

-Запишем первое значение в таблицу.

-комфортно ли мы должны себя чувствовать при таких значениях?

Комфортное состояние

1 измерение

2 измерение

Влажность

55-70%

Громкость звука

20-60 дБ

Температура

20о-22о

-Поэтому начинаем урок!

II Актуализация ранее изученного


-Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Скелет)

-Какие функции он выполняет? (Поддерживает форму тела)


-Из чего состоит скелет? (Из полых трубчатых костей)


-4 человека поработают по карточкам и подпишут части скелета.

(Раздаю карточки для индивидуальной работы)


(попрошу вас найти значение слова «Мимика»)

-А остальные дети поработают вместе со мной.


  1. Индивидуальная работа по карточкам (4 человека). (Приложение1)


Напиши названия частей скелета


Фронтальный опрос

  • Какими свойствами обладают кости?

  • Объясни, почему они легкие?

  • Когда кости становятся твердыми и когда хрупкими?

  • Что такое осанка?

  • Объясните, как правильно сидеть и ходить?

  • Что делать при травмах костей и суставов?

  • Какие интересные сведения о костях вы узнали из дополнительной литературы?

  1. Микроитог

-Скелет играет важную роль в строении человека. Он служит прочной опорой и защитой внутренних органов человека.


IIIИзучение нового материала

  1. Сообщение темы, постановка целей урока.

-Что помогает скелету поддерживать форму тела и обеспечивает движение? (Мышцы)

-Мышцы - главные силачи. Они прикрепляются к скелету и заставляют его двигаться.

Слайд №3

-Тема нашего урока «Верные помощники - мышцы»

-Что бы вы хотели узнать о мышцах? (Для чего нужны человеку мышцы? Как работают мышцы? Как стать сильными и ловкими?)

Слайд №4

  1. Постановка проблемы

-О худых людях иногда говорят: «У него кожа да кости». Может ли это быть на самом деле?

  1. Объяснение нового материала

- Если бы это было так, то человек не смог бы двигаться. Для выполнения различных движений - бег, ходьба - человеку нужны мышцы.

  1. Лексическая работа со словом (Метапредметность)

Слайд №5

-Кто сможет прочитать слово? (Musculus)

- «Мускулюс» - значит «мышь». Связно это с тем, что анатомы, (ученые изучающие организм человека) наблюдая сокращения скелетных мышц, заметили, что они как бы бегают под кожей, словно мыши.

  1. Знакомство с функциями мышц

-В организме человека насчитывается более 600 мышц. Все они разнообразны по строению, форме, свойствам и функциям. Форма и величина мышц зависят от выполняемой ими работы.

  • Знакомство с мышцами лица, гортани, сердечной мышцей.

Слайд №6

  1. -Как вы считаете, какие функцию выполняют мышцы лица?

-Мышцы лица делятся на мимические и жевательные. Мимические мышцы определяют его мимику, выразительность.

-Как вы понимаете значение слова «мимика»?

Я попросила ребят найти в словаре Ожегова значение этого слова.

(работа с дополнительными источниками информации)

-Какое значение имеет слова «Мимика».

-Мимика - движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние.


Слайд №7

-В Здоровейске есть театр - театр мимов. Актеры надевают маски и играют пьесы без слов.

-История мимов берет свое начало из искусства выражать мысли и чувства не словами, а лицом и телодвижениями. (метапредметность)


- Как вы считаете, много ли мышц на лице?

-По данным ученых на лице около 57 мышц. Кажется, что это много. Но только для того, чтобы улыбнуться, нужно задействовать около30 мышц. Давно замечено, что чем больше человек улыбается, тем больше он живет. Поэтому почаще улыбайтесь!


Слайд № 8

-Следующая группа мышц - мышцы гортани. Прощупайте их.

  1. -Какую функцию выполняют мышцы гортани?

-Мышцы гортани продвигают пищу в желудок.

Слайд № 9

  1. -макет какого органа вы видите на иллюстрации? (Сердце)

-приложите руку к левой стороне груди. Что вы слышит?

- Как вы считаете, какую роль выполняют мышцы сердца?

-каждый удар сердца заставляет кровь двигаться по всему организму

Слайд № 10

  • Знакомство со скелетными мышцами

-Самые большие мышцу - скелетные. К костям они крепятся прочными сухожилиями. Самыми мощными являются сухожилия коленного сустава и ахиллесово сухожилие.

-Прощупайте у себя эти сухожилия? Под коленом и над пяткой

- Знаете ли вы легенду, которая дала название ахиллесову сухожилию.

(метапредметность)

Слайд № 11

-Дочь морского бога - нимфа Фетида, хотела сделать своего сына Ахилла бессмертным, как боги. Она окунула младенца в воды волшебной подземной реки. Лишь одно место, не омытое водами реки, осталось уязвимым - пятка ребенка, за которую мать держала сына.

-Этот миф и еще много интересных мифов вы сможете прочитать в книге Куна «Мифы древней Греции». Такая книга есть в нашей библиотеке.


- С тех пор выражение «ахиллесова пята» прочно вошла в нашу жизнь.

-кто помнит, как в русском языке называются устойчивые сочетания?


-Помогите мне, поработайте в группах и найдите в Фразеологическом словаре оборот - Ахиллесова пята. (работа с дополнительными источниками информации)

На какую букву будем искать слово?

АХИЛЛЕСОВА. ~ Ахиллесова пята - слабое, уязвимое место кого-, чего-л.

-что обозначает этот фразеологический оборот?


  1. Работа по учебнику

-Каждая мышца человеческого организма имеет свои названия. Они очень сложные, но название некоторых мышц мы сегодня узнаем.

  • Работа с иллюстрациями

-Откройте учебники на стр. 18

-Какие мышцы изображены на схеме? (Бицепс. Трицепс)

-Как вы думаете, почему они так называются? (Метапредметность)

Слайд № 12

-Бицепс - двуглавая мышца, а трицепс …….. трехглавая.


-Наши мышцы постоянно работают. А знаете ли вы, как это происходит?

-Прочитайте статью учебника.

  • Чтение статьи учебника (стр. 19)

  • Беседа

-Как работают мышцы? (Мышцы постоянно сжимаются и расслабляются)

-Что надо делать, чтобы не замерзнуть? (Надо больше двигаться)

-На холоде человек старается больше двигаться, как бы подогревая себя за счет энергии, которую вырабатывают мышцы.

-Вспомните, какими вы приходите с уроков физической культуры.

-Почему после этих уроков вам жарко? (потому что выработано много энергии)


Слайд № 13


Физминутка

Массаж бицепсов, трицепсов

Упражнения - разминка.


Слайд № 14


  1. Практическая работа

-а вы знаете, что спортсмены имеют очень развитые мышцы.

Слайд № 15

- Самый большой объем бицепса - 60см.

- а вы хотели бы узнать объем своего бицепса?

-проведем практическую работу.

-Измерьте, с помощью сантиметровой ленты, толщину мышцы руки в плече (бицепс) в спокойном состоянии (рука опущена вниз) и в напряженном состоянии. Помогите друг другу. Данные измерений занесите в таблицу (Приложение 2)

Ваше имя

Объем бицепса в спокойном состоянии

Объем бицепса в напряженном состоянии


-Сравните результаты. Что вы заметили? (Объем у всех разный)

-Объясните почему.


-Объем мышц больше у тренированного человека.


-Бывало ли так, что после урока физической культуры, у вас болели мышцы? (Метапредметность)

-Без тренировок мышцы быстро слабеют. Это хорошо знают спортсмены. Но мышцы можно развивать.

-Как вы думаете, как можно развить мышцы? (Тренировками)

-На воротах Здоровейска - надпись:

Слайд №16

-Прочитайте пословицу?

«Кто спортом занимается, тот силы набирается» (Метапредметность)

-Как вы думаете, права народная пословица? Почему?

-Я с вами согласна, потому что пословицы - это плоды опытности всех народов и здравый смысл всех веков.

-Доктор Пилюлькин, живущий в Здоровейске, дает вам несколько полезных советов, как развивать мышцы, и просит вас к ним прислушаться: (Приложение 2) Прочитайте их

Слайд № 17

Чтение текста детьми

Советы доктора Пилюлькина

  • Занимайся физкультурой.

  • Играй в подвижные игры.

  • В хорошую погоду больше гуляй и бегай.

  • Помогай своим родителям

  • Танцуйте - это не только прекрасное физическое упражнение, но и отличное развлечение.


-У вас на партах точно такие же памятки - советы, вы заберете их домой, и надеюсь будете выполнять.


- но это еще не все советы. С другими рекомендациями вы познакомитесь на страницах учебника.

  1. Чтение «цепочкой» текста учебника (стр. 20, 2-й абзац)

  2. Беседа

-О чем надо помнить, развивая мышцы?

-Какие правила гигиены надо соблюдать после выполнения физических упражнений?

Какой вывод вы можете сделать? (Нужно заниматься физкультурой)


Слайд №18

  1. Закрепление

-А сейчас поработаем в тетрадях.

  • Выполнение задания в тетрадях стр. 5

-Подпишите части скелета и мышцы.

Слова для выбора: Кисть, сустав, плечо, бицепс, трицепс, лопатка.

-Проверьте свою работу. (На слайде появляется нумерация)

-кто не допустил ошибок, может поставить себе «5», кто допустил1 или 2 ошибки поставьте «4». Кто допустил больше ошибок, не отчаивайтесь, вы поработаете над этой темой дома. И в следующий раз выполните задание отлично.

Кто получил «5» ? «4»? Молодцы!


  1. Рефлексия

-вспомните, какие цели мы поставили в начале урока?

Слайд № 19


  • Для чего нужны человеку мышцы?

  • Как работают мышцы?

  • Как стать сильными и ловкими?

Слайд № 20

-А вот в городе Здоровейске живут только сильные, ловкие и здоровые люди.

-Ребята, кто хочет жить в этом городе?

-Но в этом городе могут жить не все. Кто делает зарядку, соблюдает режим, ведет здоровый образ жизни - те селятся в центре города, кто не всегда выполняет правила - на окраинах. Но с окраин можно переселиться в центр, если всегда следить за своим здоровьем.

-Как вы думаете, куда бы поселили вас? Прикрепите смайлик в то место, где, по вашему мнению, вы должны жить.


-Датчики - помощники следили за микроклиматом в классе весь урок.

-Комфортно ли вам было на уроке?

-Наши датчики показывают то же самое.

Слайд №21


IVДомашнее задание

Теоретический материал стр. 18-20, задание в тетрадях № 10 стр. 5

*Найти дополнительный материал о мышцах Этот материал вы можете найти в энциклопедиях, в Интернете, на страницах учебника в рубрике «Это интересно»

VИтог урока

  • Выставление отметок за работу по карточкам и активность на уроке

  • Анализ работы класса

-Мне очень понравилось с вами работать.


Слайд № 22

Спасибо за работу на уроке!




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал