- Учителю
- Урок окружающего мира с использованием ЭОР по теме 'Зона лесов'
Урок окружающего мира с использованием ЭОР по теме 'Зона лесов'
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Зона лесов
ФИО
Мартынцева Наталия Викторовна
Место работы
МКОУ «Большедолженковская СОШ» Октябрьского района Курской области
Должность
учитель начальных классов
Предмет
Окружающий мир
Класс
4
Тема и номер урока в теме
Зона лесов, №1
Базовый учебник
Окружающий мир. 4 класс. Автор: А.А.Плешаков
8. Цели урока: расширение знаний учащихся о растениях и животных леса, развитие интереса к изучению природы.
9. Задачи урока:
- обучающие:
-
сформировать у учащихся представление о лесной зоне, познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов; познакомить с растительным и животным миром.
- развивающие:
-
развивать познавательную активность детей;
-
формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;
-
развивать логическое мышление, используя игровые технологии.
- воспитательные:
-
воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к Родине;
-
воспитать способности принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.
10. Тип урока: изложение нового материала
11. Формы работы учащихся: выполнение тестового задания, выступления учащихся с использованием иллюстраций, работа по карточкам в парах
12 Необходимое техническое оборудование: карта природных зон, проектор, экран, ноутбук
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент
Подготовка учащихся к работе на уроке. Знакомство с этапами урока
Восприятие информации
1
2.
Повторение. Проверка знаний обучающихся
Тестовые задания «» (1)
Проверка выполнения домашнего задания всеми учащимися
Групповая работа за компьютерами
8
3.
Изучение нового материала
1.Актуализация опорных знаний и умений по теме «Леса России»
2. Работа по карте
3.Знаком. с растительным миром тайги
Первичное закрепление знаний
4.Знаком. с растительн. миром широколиственных лесов
Запись стихотворения С.Погореловского «Здравствуй, лес, дремучий лес...»
«» (2)
«» (3)
(4)
Готовит учеников к основному этапу урока, обеспечивает мотивацию и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.
Рассказ с демонстрацией
Комментирует слайды №6 «Растения тайги» №7 «Травянистые растения тайги»
Дает слово подготовленному ученику
Краткий опрос по услышанному о тайге
Демонстрирует и комментирует слайды: №7 «Деревья широколиственного леса», №6 №Растения кустарникового яруса широколиственного леса», №5 «Травянистые растения широколиственного леса»
Дает слово ученику
Слушают запись стихотворения, в котором спрятаны тема и цели урока.
Совместное выведение задач урока
Слушают рассказ учителя о зоне лесов
Просмотр слайдов
Выступает подготовл. ученик с сообщением о деревьях тайги, с показом иллюстраций растений
Отвечают на вопросы
Просмотр слайдов
Выступает подготовленный ученик с сообщением о деревьях широколиственного леса, с показом иллюстраций растений
3
5
5
2
Первичное закрепление
5.Релаксационная пауза
6. Знакомство с животным миром зоны Лесов
Первичное закрепление
Запись «Звуки природы»
«» (3)
« » (4)
Краткий опрос по услышанному о смешанном и широколиственном лесах
Включает музыку с записью звуков природы
Демонстрирует и комментирует слайды:
№9 «Птицы тайги», №10 «Птицы листопадного широколиственного леса», №8 «Животный мир тайги», № 8 «Животный мир листопадного широколиственного леса», №9 «Хищники листопадного широколиственного леса», №11 «Пресмыкающиеся и земноводные листопадного широколиственного леса»
В беседе подводит детей к выводу о благоприятных условия жизни животных в лесу
Ответы обучающихся
Закрывают глаза, воображают себя в лесу. Слушают звуки природы.
Просмотр слайдов
Выступает подготовленный ученик с сообщением о животном мире лесов России, с показом иллюстраций животных
Делают обобщение и вывод о причинах благоприятной жизни в лесу такому многообразию животных
2
3
5
2
4
Закрепление материала
Предлагает ученикам работу на карточках в парах по карте природных зон
Отвечают на вопросы по пройденной теме
5
5
Домашняя работа
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Записывают домашнее задание
1
6
Рефлексия.
Итог урока
Выслушивает высказывания детей, комментирует.
Выставляет отметки, нацеливает на следующий урок, просит подумать о роли леса в жизни людей.
Проводят самооценку своей деятельности на уроке
3
Приложение к плану - конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
«»
Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, К-тип
Тестовое задание
2
«Виды леса по составу»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, ЦОР, И-тип
Иллюстрация
3
«Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга
Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, И-тип
Иллюстрации
4
«Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса»
Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, И-тип
Иллюстрации