Урок по русскому языку Употребление падежных форм прилагательных во множественном числе в речи (4 класс)

Урок 51.

Тема: Употребление падежных форм прилагательных во множественном числе в речи.

Задачи:

• способствовать формированию знаний учащихся обучающихся об имени прилагательном как части речи;

• учить умению употреблять в речи падежные формы имен прилагательных во множественном числе;

• закрепить основные грамматические признаки имени прилагательного;

• способствовать развитию навыков грамотного и аккуратного письма; речи учащихся, умению вести учебный диалог, отстаивать свою точку зрения;

• способствовать развитию памяти, мышления, любознательности, внимания; информационно-коммуникативной культуры;

• воспитывать культуру учебного труда; интерес к изучению русского языка.

Тип урока: комбинированный

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Методы работы: словесные, наглядные, частично - поисковые, проблемные

Оборудование: видеоролик «Озеро Балхаш», карточки для ИР и работы в группе, иллюстрация «Природа Казахстана»

Ход урока

1.

Организационный момент

Приветствие учителя, психологический настрой, проверка уровня готовности обучающихся к уроку.

Целеполагание

- Сегодня на уроке мы завершим изучение раздела «Имя прилагательное как часть речи», будем говорить об употреблении падежных форм имен прилагательных в речи.

2.

Актуализация опорных знаний, умений и навыков

1. Минутка чистописания. Прописываем заглавную и строчную буквы Бб, слово БЕРЕГ

[б'эр'ик]

- Выполните звуко - буквенный разбор слова.

- Составьте предложение с данным словом.

2. Что знаем - повторяем! Фронтальный опрос по теме «Имя прилагательное». Стр. 65

Учащиеся вспоминают все, что знают об имени прилагательном: что обозначает, на какие вопросы отвечает, как изменяется, с какой частью речи согласуется, чем является в предложении.

- Какую роль играют имена прилагательные в речи?

3.

Работа по теме урока

1. РР. Работа с тестом «Как Балхаш сердится»

Стр. 86 упр. 259

- Прочитайте текст. Какие части речи помогли рассказать о природе Балхаша и описать озеро?

- Расскажите легенду о Балхаше.

- Чем необычно озеро Балхаш?

Просмотр видеоролика «Озеро Балхаш».

Письмо.

Записываем первый абзац в тетрадь - комментированное письмо.

Выполнение грамматического задания

- Выпишите 3 словосочетания «прилагательное + существительное». Определите их род, число, падеж.

- Просклоняйте словосочетание во множественном числе.

Одно словосочетание склоняем у доски с проговариванием, второе учащиеся склоняют самостоятельно с последующей самопроверкой.

4.

Проверка уровня ЗУН

1. РР. Работа с деформированным текстом «Казахстан». Составление пазла «Казахстан»

- сможем ли мы описать природу Казахстана без эпитетов?

Казахстан - это величие горных вершин, искрящихся ледников, тихих лесных сумерек, загадочности пустынь, громадных скалистых каньонов, изумрудных озер, стремительно бегущих рек, поэзии солнечного света, уникального животного и растительного мира.

Это страна древнейшей цивилизации Евразийского континента, родина кочевых племен, солидный отрезок Великого Шелкового пути.

Работа в группе.

- Вставьте пропущенные имена прилагательные. Прочитайте текст.

- Какую роль играют имена прилагательные при описании природы?

2. Работа по карточкам.

- Просклоняйте словосочетание.

3. Работа с тестовым материалом.

1.В каком ряду приведены только имена прилагательные?

а) западный, северное, восток

в) холодный, теплеет, южная

с) светлая, красный, редкое

2.В каком словосочетании прилагательное имеет форму среднего рода?

а) в хрустальной вазе

в) прилежный ученик

с) о синем море

3. В каком ряду допущена ошибка в определении падежа имени прилагательного?

а) осенней ночью ( Т. п. )

в) на садовой дорожке - Д. п.

с) возле лесного озера - Р. п.

4. В каком прилагательном пишется буква А?

а) т…лковый словарь

в) х…лодный ветер

с) д…лёкий край

5. В каком прилагательном на месте пропуска не пишется буква Т?

а) радос…ная встреча

в) чудес…ное утро

с) лес…ный отзыв

6. Выбери прилагательное, которому соответствует характеристика:

в мн.ч., П. п.

а) толстым слоем

в) в густых зарослях

с) около яркого костра

7.Вставь пропущенное окончание в словосочетание в воздухе пахло душист… акацией:

А) - ая в) - ой с) - ую

8. Подбери антонимы к пословице «Платье хорошо….., а друг ….»

а) теплое, холодное

в) старое, новый

с) длинное, короткое

Работа по учебнику. Выборочное письмо.

Стр. 86 упр. 261

Тундра.

Многокрасочна летняя тундра. На талой воде - пёстрые птицы. На кочках яркие цветы. Лениво лежат сытые олени. Они - очень красивые, грациозные животные, у них стройное тело и длинные, тонкие ноги. Их ветвистые рога на золотом закате как сказочный лес. И кругом бесконечная тишина.

4.

Подведение итогов

Подведение итогов урока по методу незаконченного предложения стр. 84

«Что я знаю и умею» (о прилагательном): склонять имена прилагательные во множественном числе; писать падежные окончания во множественном числе.

5.

Домашнее задание

Стр. 87 упр. 263, подготовиться к словарному диктанту.