Учителю
Уроу 'Глагол как часть речи'

Уроу 'Глагол как часть речи'

Автор публикации: Самойлова Н.Н.

Дата публикации: 01.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МАОУ Байкаловская СОШ

Урок русского языка

Тема: Глагол

4 класс

Провела: учитель начальных классов

Н.Н.Самойлова

15 октября 2015 года

Цель урока: Знакомство с морфологическими признаками глагола;

развитие внимания, логического мышления, умения

формулировать учебную задачу;

формирование самостоятельности, умения сотрудничать .

Задачи:

находить глаголы среди других частей речи
уметь задавать вопросы к глаголам и образовывать глаголы по заданным вопросам

Оборудование:

Учебник "Русский язык" 4 класс (авторы С.В. Иванов, А.О. Евдокимова и др. )
Рабочая тетрадь №1 "Пишем грамотно"
Карточки с заданиями для исследовательской работы в группах.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебнике;

- находить ответы на вопросы в тексте,

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Регулятивные УУД:

- осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания;

учиться планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные УУД:

- учиться работать в паре, группе

учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения

Личностные УУД:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

1. Чистописание

2. На доске задание "Третий лишний"

Существительное
Дополнение
Прилагательное

Прописывают сочетания букв.

Дети читают и определяют лишнее слово в данном ряду. Доказывают по каким признакам исключают.

Дают определение имени существительного и имени прилагательного по схеме*:

…….

часть….

называет….

отвечает…

бывает….

изменяется…

в предложении бывает….

2. Актуализация знаний

На доске записаны слова:

Соль, зеленый, морозные, веселье, солить, зелень, мороз, веселая, соленый.

Все ли слова вы распределили по столбикам? Почему?

Распределяют слова в два столбика,

два человека работают у доски.

Соль соленый

Зелень зеленый

Мороз морозный

Веселье веселый

Проверка.

-Соленый (это глагол)

3. Постановка учебной задачи.

- Так что мы будем делать на уроке?

Определите тему урока.

Поставьте для себя цель

(что буду делать?)

Определяют тему урока, ставят для себя цель.

4. Открытие нового знания.

Попробуйте дать определение глаголу по схеме*

Получилось ли у вас определение по данной схеме? Почему?

На следующих уроках мы узнаем какие бывают глаголы и как они изменяются.

Работа в парах, обсуждают определение глагола.

-Нет. Не знаем какие бывают глаголы и как они изменяются.

Дают определение глагола на основе предыдущих знаний.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Глагол всегда в движении,

На месте не сидит.

Он прыгает и бегает,

Смеется и шалит.

То красит, то рисует,

То песенки поет.

Как маленький ребенок

Спокойно не живет.

Оцените свою работу.

1 ученик у доски

Сидит, прыгает, бегает, смеется, шалит, красит, рисует, поет, живет.

Справился- +

Сомневался- ?

Не справился-

6. Включение нового знания в систему знаний.

1.- Достаточно ли одного упражнения для усвоения нового материала?

- Хотите еще узнать интересное о глаголе?

Тогда предлагаю каждой группе найти и записать в тетрадь действия, которые написаны у них на карточке.

Строить, думать, мечтать, мёрзнуть, спать, ждать, кидать, убираться, бежать, идти.

- Где невозможно показать действие?

- Тогда что они обозначают?

физминутка

2.Сам. работа с.83, упр.2

(на выбор 3 группы)

3.Самоконтроль

Прочитайте. Выберите правильный ответ.

Глагол -это

часть речи
член предложения

2. Глагол называет:

предмет
действие предмета
признак предмета

3.Глаголы отвечают на вопросы:

Что? Кто?
Кому? Откуда?
Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

Подлежащим
Дополнением
сказуемым

5. Как подчеркивается в предложении?

__________
_ _ _ _ _ _ _
__________

- Нет

Дети записывают (строить, кидать, убираться, бежать, идти.)

Думать, мечтать, мёрзнуть, спать, ждать,

С.83 правило

У доски пять человек.

1)готовить: варить, жарить,

2)общаться: беседовать, спорить, спрашивать, обсуждать, шептаться,

3)одевать: обувать, укутывать, одеваться, надевать

4)думать: размышлять, мыслить, соображать,

5) звучать: звенеть, греметь, пищать, мурлыкать

7. Итог урока.

- С какой частью речи мы знакомились?

- Что узнали?

- Оцените свою работу на уроке.

- Как вы думаете все ли мы узнали о глаголе?

- Какую задачу ставим на следующий урок?

8 .Домашнее задание:

с. 84, упр. 3

знать определение глагола

*Найди 10 глаголов.

Глаголом.

Глагол называет не только действие, но и состояние

Сегодня я узнал..

Мне было интересно..

Мне было трудно..

⇧

⇩