Программа факультатива по русскому языку для 3-4 классов

Программа по факультативу

«Разбор слов и предложений»

для 3-4 классов

1. Пояснительная записка

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
2. Основная цель обучения - воспитание и формирование разносторонне развитой языковой личности школьника, готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики в практической деятельности, в собственной жизни и в интересах общества.
3. Основными задачами факультатива «Разбор слов и предложений» на начальной ступени обучения являются задачи по формированию языковой и коммуникативной компетенции, успешное решение которых зависит от достижения конечных результатов обучения:
1) личностные: воспитание гражданственности и патриотизма, уважительного и бережного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к родному и государственному языку;
2) предметные: развитие связной речи, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование готовности, потребности и способности к речевому общению, к самосовершенствованию владения родным языком; освоение базовых знаний о русском языке, его устройстве, основных норм русского литературного языка;
3) системно-деятельностные: формирование умений наблюдать, опознавать, анализировать, классифицировать (группировать) языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; умений работать с текстом, извлекать из текста необходимую информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей; развитие умения самоанализа, самостоятельной и продуктивно-творческой деятельности по русскому языку.
4. Отбор содержания факультатива подчинен принципам:
1) научности: все языковые факты языка соответствует научным данным современной лингвистики;
2) доступности: отобранный учебный материал соответствует возрастным особенностям учащихся с точки зрения доступности его усвоения, а также объема программного содержания;
3) преемственности, систематичности: при отборе содержания каждой программы учитывался материал предыдущей программы, программный материала систематизирован согласно логике изучаемой науки;
4) развивающего обучения, благодаря которому на базе данного содержания обучения у учащихся формируется творческое и логическое мышление, самостоятельность, самоанализ результатов учебной деятельности.
5. Основными разделами базового содержания факультатива, ориентированного на достижение конечных результатов обучения, являются:
1) грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты обучения;
2) общеучебные умения, ориентированные на системно-деятельностные результаты обучения, на развитие продуктивно-творческих способностей учащихся.
6. Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:
3 класс: 1час в неделю, 34 часа в учебном году

4 класс: 1 час в неделю, 34 часа в учебном году

7. В процессе изучения содержания учебного материала учитываются межпредметные связи (по горизонтали):
1) литературное чтение. В процессе обучения русскому языку осуществляется художественно-эстетическое и нравственно-патриотическое воспитание учащихся. Эта задача реализуется во взаимосвязи с уроками русского языка и литературного чтения. На материале произведений «Литературное чтение» осуществляется формирование нравственной системы ценностных ориентиров школьников, формирование их гражданской и нравственной позиции.
2) познание мира. Для грамматического анализа на уроках русского языка широко привлекаются тексты, посвященные явлениям природы, жизни животного мира.
3) математика. Изучение имени числительного как части речи, количественный подсчет при звуко-буквенном анализе слов требует использования знаний по математике.
4) музыка. Музыкальные произведения могут быть использованы во время физкультпаузы, для снятия излишнего напряжения, отработки правильного произношения текстов.
5) физическая культура. Физические упражнения используются во время динамической паузы: учащиеся выполняют различные движения, сопровождаемые речевками, для снятия усталости и напряжения.
8. Межпредметные связи (по вертикали). Факультатив «Разбор слов и предложений» готовит учащихся к программному материалу учебного предмета «Русский язык» в последующих классах средней ступени обучения, так как содержание факультатива составляет элементарную основу для перехода к систематическому курсу русского языка в 5-9 классах общеобразовательной школы.

4. Базовое содержание факультатива «Разбор слов и предложений»

1.Фонетический разбор слов.

2.Морфологический разбор имени существительного.

3.Морфологический разбор имени прилагательного.

4.Морфологический разбор глагола.

5.Морфологический разбор имени числительного.

6.Разбор слов по составу.

7.Разбор сложных слов по составу.

8.Синтаксический разбор простого предложения.

9.Синтаксический разбор сложного предложения.

По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

1. состав слова: окончание и основа, корень, приставка, суффикс; способы словообразования (с помощью приставок и суффиксов);

2. Части речи: имя существительное, его грамматические признаки: род, число, падеж; 3 склонения в единственном и множественном числе; правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения;

3. имя прилагательное, его изменение по родам, числам и падежам; связь прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже; склонение имен прилагательных; правописание падежных окончаний прилагательных;

4. глагол, неопределенная форма глагола; изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее время глагола); изменение глагола по числам (настоящее время), по родам (прошедшее время);

5. местоимение; личные местоимения, правописание местоимений с предлогами;

6. виды предложения по цели высказывания, по интонации; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;

7. признаки текста, типы текста: описание, повествование; тему и основную мысль текста.

Учащиеся должны уметь:

1. находить в слове его значимые части: окончание, основу, корень, приставку, суффикс; подбирать однокоренные слова;

2. распознавать части речи по их значению, вопросам, грамматическим признакам (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение); склонять имена существительные по падежам; определять падежи по вопросам и предлогам; распознавать род существительных по окончанию (звуковое и нулевое окончание): изменять существительные по числам;

3. склонять имена прилагательные мужского, женского и среднего рода единственного числа; изменять прилагательное по числам, родам в связи с существительным;

4. распознавать в предложении личные местоимения, определять их роль в предложении (подлежащее);

5. распознавать глагол (по вопросу и значению), называть его грамматические признаки (число, время, лицо); изменять глагол по временам, числам и лицам;

6. устанавливать связь между словами в предложении, графически обозначать ее; разбирать предложение по членам: находить главные и второстепенные члены - определения, дополнения, обстоятельства;

По завершении 4 класса учащиеся должны знать:
1) признаки, по которым отличаются части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки и роль части речи в предложении);
2) общее грамматическое значение, морфологические признаки имени существительного: род, число, падеж, три типа склонения, роль в предложении; склоняемые и несклоняемые имена существительные;
3) общее грамматическое значение, морфологические признаки имени прилагательного (изменение в роде, числе, падеже, склонение);
4) общее грамматическое значение, морфологические признаки глагола (неопределенная форма глагола; времена глагола; совершенный и несовершенный вид, 1 и 2 спряжение глагола);
5) общее грамматическое значение числительного;
6) виды простого предложения; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;

Учащиеся должны уметь:
1) определять тип склонения имен существительных, склонять и писать падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения (кроме существительных на -ия, -ие, -ий и -мя); различать падежи: винительный и именительный, винительный и родительный, винительный и предложный; правильно писать безударные падежные окончания существительных; правильно употреблять несклоняемые существительные в речи;
2) склонять прилагательные в единственном и во множественном числе; устанавливать связь прилагательного с существительным в роде, числе и падеже; правильно употреблять прилагательное+существительное в речи;
3) склонять личные местоимения; правильно писать местоимения с предлогами; правильно употреблять местоимения в связной речи;
4) изменять глаголы по лицам и числам; определять 1 и 2 спряжение глагола; правильно писать личные окончания глагола 2 лица единственного числа;
5) различать неопределенную форму и формы глагола 3 лица единственного и множественного числа, правильно писать - ТЬСЯ и - ТСЯ;
6) различать по вопросам глаголы совершенного и несовершенного вида;
7) изменять глаголы по временам; изменять глаголы прошедшего времени по родам;
8) различать числительное по значению и вопросам, правильно писать числительные от 1 до 30;
9) производить элементарный синтаксический разбор предложения с графическим обозначением главных и второстепенных членов предложения (определение, дополнение, обстоятельство); характеризовать предложение по совокупности признаков: структуре (простое), эмоциональной окраске (восклицательное/ невосклицательное), цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное), грамматической основе (подлежащее и сказуемое), наличию или отсутствию второстепенных членов предложения (распространенное/нераспространенное);

Календарный план для 3 классов

№

Тема

Кол-во часов

Сроки

1

Фонетический разбор слов

2

2

Члены предложения

2

3

Морфологический разбор имени существительного

1

4

Морфологический разбор имени прилагательного

1

5

Морфологический разбор глагола

1

6

Морфологический разбор числительного

1

7

Разбор слов по составу

2

8

Второстепенные члены предложения

2

9

Синтаксический разбор простого предложения

2

10

Фонетический разбор слов

2

11

Морфологический разбор имени существительного

1

12

Морфологический разбор имени прилагательного

1

13

Морфологический разбор глагола

1

14

Морфологический разбор числительного

1

15

Синтаксический разбор сложного предложения

2

16

Разбор предложений

1

17

Фонетический разбор слов

1

18

Разбор сложных слов

1

19

Члены предложения

2

20

Состав слова

2

21

Синтаксический разбор простого предложения

1

22

Синтаксический разбор сложного предложения

1

23

Главные члены предложения

1

24

Второстепенные члены предложения

2

Календарный план для 4 классов

№

Тема

Кол-во часов

Сроки

1

Фонетический разбор слов

2

2

Члены предложения

2

3

Морфологический разбор имени существительного

1

4

Морфологический разбор имени прилагательного

1

5

Морфологический разбор глагола

1

6

Морфологический разбор числительного

1

7

Разбор слов по составу

2

8

Второстепенные члены предложения

2

9

Синтаксический разбор простого предложения

2

10

Фонетический разбор слов

2

11

Морфологический разбор имени существительного

1

12

Морфологический разбор имени прилагательного

1

13

Морфологический разбор глагола

1

14

Морфологический разбор числительного

1

15

Синтаксический разбор сложного предложения

2

16

Разбор предложений

1

17

Фонетический разбор слов

1

18

Разбор сложных слов

1

19

Члены предложения

2

20

Состав слова

2

21

Синтаксический разбор простого предложения

1

22

Синтаксический разбор сложного предложения

1

23

Главные члены предложения

1

24

Второстепенные члены предложения

2

Список литературы:

1. Приложение 14 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан

от 3 апреля 2013 года № 115

2. «Дидактический материал по русскому языку» Ш.В. Журжина. Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1989