- Учителю
- Тематическое планирование курса математики для 4 класса УМК 'Планета знаний'
Тематическое планирование курса математики для 4 класса УМК 'Планета знаний'
Учебно - тематический план
курса «Математика.4 класс» (УМК «Планета Знаний»)
на 2014 - 2015 учебный год
170 часов
№ п/п
Тема, раздел
Кол-во часов
Основной метод
Объект контроля
Межпредметные связи
Многозначные числа
11
Деятельностный
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа, разбивать их на классы и записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых, выполнять сложение и вычитание вида 800 - 1, 499 + 1, решать текстовые, логические и комбинаторные задачи,
Окружающий мир
Сложение и вычитание многозначных чисел
18
Деятельностный
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа, выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик, решать текстовые задачи, определять порядок действий в выражениях со скобками, решать простые и сложные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого
Окружающий мир
Длина и её измерение
12
Деятельностный
Умение переводить единицы длины, вычислять периметр многоугольника, решать текстовые задачи с величинами, выражать в одинаковых единицах и сравнивать величины, выполнять сложение и вычитание величин
Окружающий мир
Умножение на однозначное число
9
Деятельностный
Умение выполнять умножение многозначных чисел в столбик и устно; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи
Окружающий мир
Технология
Деление на однозначное число
15
Деятельностный
Умение выполнять умножение и деление на однозначное число устно и письменно; выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи и простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Окружающий мир
Геометрические фигуры
14
Деятельностный
Умение различать, называть, классифицировать фигуры (пространственные и плоские); чертить прямоугольники, прямоугольные треугольники, отрезки; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Окружающий мир
Технология
Масса и её измерение
4
Деятельностный
Умение выражать массу в заданных единицах; сравнивать величины, выразив их в одинаковых единицах массы; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; решать задачи с величинами
Окружающий мир
Технология
Умножение многозначных чисел
18
Деятельностный
Умение выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи с величинами; умение прикидывать значение произведения
Окружающий мир
Технология
Площадь и её измерение
7
Деятельностный
Умение выражать площади в заданных единицах; решать задачи на нахождение площади; выполнять сложение и вычитание величин; умножение и деление величин на число; сравнивать величины
Окружающий мир
Технология
Деление многозначных чисел
18
Деятельностный
Умение выполнять деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число столбиком; решать задачи на производительность труда; делить величины на число; не выполняя точных вычислений, оценивать результат вычислений; решать текстовые задачи на процессы
Окружающий мир
Технология
Время и его измерение
3
Деятельностный
Умение переводить секунды в минуты, часы; пользоваться календарём; определять век по ленте времени; решать задачи на определение времени; определять время по часам; выражать время в заданных единицах
Окружающий мир
Технология
Работа с данными
5
Деятельностный
Умение читать, анализировать таблицу, круговую и столбчатую диаграмму; заполнять недостающими данными; строить таблицу, круговую и столбчатую диаграмму по тексту
Окружающий мир
Технология
Числа и величины
7
Деятельностный
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; выполнять устные вычисления, основанные на нумерации; выражать время и массу в одинаковых единицах и выполнять сравнение; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи с величинами
Окружающий мир
Технология
Арифметические действия
7
Деятельностный
Умение определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; расставлять скобки так, чтобы равенство стало верным; не выполняя вычислений, записывать выражения в порядке уменьшения их значений; выполнять вычисления рациональным способом, используя свойства арифметических действий; решать задачи на движение; решать задачи с величинами
Окружающий мир
Технология
Фигуры и величины
7
Деятельностный
Умение сравнивать величины , выразив их в одинаковых единицах измерения; определять площадь и периметр прямоугольника; выполнять построения прямоугольников и треугольников, находить их периметр; выполнять арифметические действия с величинами
Окружающий мир
Технология
Решение текстовых задач
15
Деятельностный
Умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», на движение в различных направлениях; на производительность труда; на доли арифметическим способом с опорой на формулы, правила и модели
Окружающий мир
Технология
Итого
170
Поурочное планирование курса «Математика.4 класс» на 2013 - 2014 учебный год (170 часа).
№
Тема урока
Тип урока
Форма работы
Объект контроля
-
четверть-45 часов.
Многозначные числа (11 часов)
Прибавляем по единице
Р
Групповая
Умение записывать равенства по рисунку; называть пропущенные числа; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; выполнять сложение вида 499 + 1
Называем большие числа.
ОЗН
Групповая.
Умение читать и записывать многозначные числа; разбивать числа на классы; выполнять устные вычисления, вычитание вида 900 - 1
Классы и разряды
ОЗН
Фронтальная, индивидуальная
Умение читать и записывать многозначные числа, используя таблицу классов и разрядов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи
Считаем устно и письменно
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение называть числа; увеличивать и уменьшать многозначное число на несколько единиц; объяснять позицию каждой цифры в числе с помощью таблицы разрядов и классов; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; определять порядок действий в сложном выражении; выполнять устные вычисления, выполнять вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи
Называем, записываем, сравниваем
Р
Групповая
Умение умножать многозначные числа на 10, 100, 1000 и тд.; называть, записывать, сравнивать многозначные числа; записывать их в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять вычитание в столбик; решать текстовые и логические задачи
Считаем деньги
Р
Индивидуальная, в парах, фронтальная
Умение решать текстовые задачи с величинами; сравнивать многозначные числа; выполнять устные вычисления и проверку результата вычислений; определять порядок действий в выражении
Сколько человек на земле?
Р
Групповая
Умение решать текстовые задачи с величинами; сравнивать многозначные числа; выполнять устные вычисления и проверку результата вычислений; определять порядок действий в выражении
Разворот истории. Системы счисления
ОМН
Индивидуальная
Включение нового способа действий в
систему знаний, при этом - повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.
Повторение по теме «Многозначные числа». Тест.
Р
В парах, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; разбивать их на классы и записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение и вычитание вида 800 - 1, 499 + 1; решать текстовые, логические и комбинаторные задачи
Математический тренажёр по теме «Многозначные числа»
Р
В парах, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; разбивать их на классы и записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение и вычитание вида 800 - 1, 499 + 1; решать текстовые, логические и комбинаторные задачи
Математический тренажёр по теме «Многозначные числа»
Р
В парах, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; разбивать их на классы и записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять сложение и вычитание вида 800 - 1, 499 + 1; решать текстовые, логические и комбинаторные задачи
Сложение и вычитание многозначных чисел (18 часов)
Входная контрольная работа
К
Индивидуальная
Умение записывать многозначные числа в определённой последовательности; выполнять вычисления вида 172: 6, 74 ∙ 3, 456+567; решать простые уравнения, текстовые задачи и задачи, основанные на базовых алгоритмах (по формуле пути и площади прямоугольника)
Работа над ошибками. Повторение по теме «Многозначные числа»
Р
Индивидуальная, фронтальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Складываем и вычитаем разрядные слагаемые
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение составлять разности к данной сумме; выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях
Складываем круглые числа
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять вычисления вида 60+60, 600 + 600, 6000+6000; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях; выбирать правильный ответ; прикидывать результат, не выполняя вычислений
Складываем и вычитаем тысячи и миллионы
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание круглых тысяч и миллионов; решать текстовые задачи; складывать и вычитать четырёхзначные числа в столбик; определять порядок действий в выражениях; решать задачи на движение
Меняем число единиц в разряде
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание вида 1375 + 8423 (без перехода через разряд); сложение и вычитание в столбик; определять порядок действий в выражениях; решать текстовые задачи; находить слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое
Повторение по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисления в столбик; решать текстовые задачи
Математический тренажёр по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел». Самостоятельная работа
Р, К
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение читать и записывать многозначные числа; устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисления в столбик; решать текстовые задачи
Работа над ошибками. Математический тренажёр по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение читать и записывать многозначные числа; устно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; записывать вычисления в столбик; решать текстовые задачи
Складываем и вычитаем большие числа
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание шестизначных чисел в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать текстовые задачи; сравнивать многозначные числа; прикидывать приблизительный результат вычислений
Вычитаем из чисел с нулями
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение дополнять равенства вида 10000 = * + 10, 10000-*=10; объяснять алгоритм вычитания из чисел с нулями; находить слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; определять порядок действий в выражениях со скобками
Свойства сложения
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять вычисления, используя законы сложения; соотносить законы сложения и формулы; решать уравнения; решать текстовые задачи на движение; определять порядок действий в выражениях со скобками; вычислять выражения с переменными
Вычисляем разными способами
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять вычисления разными способами и решать текстовые задачи
Считаем в прямом и обратном порядке
Р
Групповая
Умение выполнять счёт в прямом и обратном порядке; решать простые и сложные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; выполнять проверку результата вычислений; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
К
Индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками
Работа над ошибками. Повторение по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Математический тренажёр по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать простые и сложные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого
Математический тренажёр по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать простые и сложные уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого
Длина и её измерение (12 часов)
Метр и километр
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание величин, сравнение величин; решать текстовые задачи с величинами; записывать длину в км и м; определять порядок действий в выражениях со скобками
Сравниваем, вычитаем, решаем задачи
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение сравнивать величины; выполнять умножение величины на число; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать уравнения
Метр и сантиметр
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать величины в см и м; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять кратное сравнение единиц длины; определять порядок действий в выражениях со скобками
Меньше метра
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать высоту в метрах; решать текстовые задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять кратное сравнение единиц длины; определять порядок действий в выражениях со скобками
Вычисляем периметр многоугольника
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выражать ответы в более крупных единицах длины; составлять выражения для вычисления периметра прямоугольника и квадрата разными способами; решать уравнения
Переводим единицы длины
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать длину в более мелких (крупных) единицах измерения; выражать в одинаковых единицах и сравнивать величины; решать текстовые задачи с величинами; решать уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками; находить значения выражений с переменной; вычислять периметр многоугольника
Геометрические задачи
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение решать геометрические задачи; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи с величинами; дополнять величину до 1 м; определять порядок действий в выражениях со скобками; находить значения выражений с переменной
Контрольная работа за 1 четверть
К
Индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками; выражать в одинаковых единицах и сравнивать величины; выполнять сложение и вычитание величин, вычислять периметр многоугольника
Работа над ошибками. Повторение по теме «Многозначные числа»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Тестовое задание по теме «Длина и её измерение»
Р, К
Индивидуальная
Умение переводить единицы длины; вычислять периметр прямоугольника; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать текстовые задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; выражать в одинаковых единицах и сравнивать величины; выполнять сложение и вычитание величин
Работа над ошибками. Повторение по теме «Длина и её измерение»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Математический тренажёр по теме «Длина и её измерение»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать текстовые задачи; определять порядок действий в выражениях со скобками; выражать в одинаковых единицах и сравнивать величины; выполнять сложение и вычитание величин; вычислять периметр многоугольника
Играем с Кенгуру
ОМН
Групповая
Умение решать логические и комбинаторные задачи
Умножение на однозначное число (3 часа)
Вспоминаем письменное умножение
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять умножение вида 5498х5; решать текстовые задачи; находить ошибки в вычислениях; определять порядок действий в выражениях
Свойства умножения
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение умножать многозначное число на однозначное, используя свойства умножения; определять порядок действий в выражениях со скобками; решать текстовые задачи на движение.
Умножаем круглые числа
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять умножение вида 678х8000 в строчку; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины
2 четверть- 35 часов
Умножение на однозначное число (6 часов)
Умножаем круглые числа
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять умножение вида 678х8000 в столбик; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины; находить значения выражений с переменной; определять последнюю цифру результата ; находить ошибки в вычислениях; решать текстовые задачи на движение; выражать ответ в более крупных единицах длины
Вычисляем площадь
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение вычислять площадь прямоугольника; решать задачи на нахождение периметра и площади; определять порядок действий в выражениях со скобками
Математический тренажёр по теме «Умножение на однозначное число». Решение задач.
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять умножение в столбик; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка
Математический тренажёр по теме «Умножение на однозначное число». Самостоятельная работа.
Р, К
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять вычисления письменно и устно; решать текстовые задачи на движение и с величинами
Работа над ошибками. Математический тренажёр по теме «Умножение на однозначное число».
ОМН
Групповая, в парах
Умение выполнять умножение в столбик и устно; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка
Математический тренажёр по теме «Умножение на однозначное число». Тест.
Р, К
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять умножение в столбик и устно; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; находить площадь участка
Деление на однозначное число (15 часов)
Вспоминаем письменное деление
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять деление трёхзначных чисел на однозначное число; делить с остатком; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; выбирать числа, кратные 2, 3, 4, 5, 6, 9
Делим большие числа
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять деление многозначных чисел на однозначное число; называть первую цифру результата деления; определять число цифр в частном; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи
Свойства деления. Делим круглые числа
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять деление многозначных чисел на однозначное число; называть определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи
Находим неизвестное
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение решать текстовые задачи на движение; решать уравнения; выполнять деление величины на число; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Повторение по теме «Деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять деление с остатком; деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение и простые уравнения
Математический тренажёр по теме «Деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять деление с остатком; деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение и простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Математический тренажёр по теме «Деление на однозначное число»
ОМН
Групповая
Умение выполнять деление с остатком; деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи на движение и простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Делим числа с нулями
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять деление вида 3000000:3; деление многозначного числа в столбик; решать текстовые задачи; решать простые и сложные уравнения; выполнять сложение и вычитание величин
В частном 0
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять деление вида 7 : 9; определять количество цифр в частном; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые задачи
Делим на круглые числа
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять деление вида 2500 : 50; решать текстовые задачи на движение; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величин на однозначное число; решать сложные уравнения
Вычисляем устно и письменно
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять устные вычисления; решать текстовые задачи на движение; решать уравнения на нахождение множителя, делимого, делителя
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»
К
Индивидуальная
Умение выполнять умножение и деление на однозначное число устно и письменно; выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи и простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Математический тренажёр по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение вычислять устно; выполнять арифметические действия с многозначными числами в столбик; решать текстовые задачи; сложные и простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Математический тренажёр по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение вычислять устно; выполнять арифметические действия с многозначными числами в столбик; решать текстовые задачи; сложные и простые уравнения; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок
Геометрические фигуры (14 часов)
Что изучает геометрия
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение различать, называть, классифицировать фигуры (пространственные и плоские); чертить в тетради точку, отрезок, линию, угол; вычислять периметр и площадь квадрата; выполнять вычисления
Четырёхугольники
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение проверять свойства прямоугольника (все углы прямые, диагонали равны, противоположные стороны равны); называть общие свойства прямоугольника и квадрата; чертить прямоугольник с заданными сторонами; решать текстовые задачи на нахождение периметра и площади; выполнять вычисления
Решаем задачи
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение решать текстовые задачи на нахождение периметра и площади; определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения
Треугольники
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение чертить: прямоугольный треугольник со сторонами разной длины, прямоугольный равнобедренный треугольник; определять виды треугольников; решать текстовые задачи на нахождение периметра и площади; проводить ось симметрии в треугольнике
Куб
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение определять количество граней, вершин, рёбер в кубе; изображать куб на клетчатой бумаге; находить площадь поверхности куба; решать уравнения; выполнять вычисления
Математический тренажёр по теме «Геометрические фигуры»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Контрольная работа за 2 четверть
К
Индивидуальная
Умение выполнять арифметические действия с многозначными числами; сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Работа над ошибками. Повторение по теме «Геометрические фигуры»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Математический тренажёр по теме «Геометрические фигуры»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Играем с Кенгуру
ОМН
Групповая
Умение решать логические и комбинаторные задачи
Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; решать текстовые задачи
Проектная деятельность
ОМН
Групповая, индивидуальная
Умение отбирать материал по выбранной теме, обрабатывать его и представлять результат деятельности
Проектная деятельность
ОМН
Групповая , индивидуальная
Умение отбирать материал по выбранной теме, обрабатывать его и представлять результат деятельности
3 четверть - 50 часов
Масса и её измерение (4 часа)
Центнер
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выбирать название единиц массы; восстанавливать равенства; выражать массу в разных единицах измерения; решать задачи с величинами; находить значения выражений со скобками; сравнивать величины
Переводим единицы измерения
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать массу в заданных единицах; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с величинами; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное
Ровно столько же
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение сравнивать массу предметов; находить неизвестное число; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками; выполнять умножение величины на число
Математический тренажёр по теме «Масса и её измерение»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать массу в заданных единицах; сравнивать величины, выразив их в одинаковых единицах массы; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение и деление величины на число; решать задачи с величинами
Умножение многозначных чисел (18)
Как умножают на двузначное число
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение умножать многозначное число на двузначное столбиком; решать текстовые и комбинаторные задачи.
Как умножают на двузначное число
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение умножать многозначное число на двузначное столбиком; решать текстовые и комбинаторные задачи.
Умножаем круглые числа
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение умножать многозначное число на круглое столбиком; решать задачи с величинами « цена», «количество», «стоимость»; находить значение выражения со скобками.
Приёмы умножения
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение умножать с использованием правил умножения числа на сумму и умножения числа на разность; решать текстовые задачи; находить значения выражений со скобками и без скобок
Движение в противоположных направлениях
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение читать схему задачи; решать задачи на движение в противоположных направлениях; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; определять закономерность в записи равенств
Самостоятельная работа по теме «Умножение многозначных чисел»
К
Индивидуальная
Умение самостоятельно читать схему задачи; решать задачи на движение в противоположных направлениях; выполнять умножение многозначных чисел столбиком
Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение решать задачи на движение; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать уравнения
Математический тренажёр по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение решать задачи на движение; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать уравнения
Умножаем на трёхзначное число
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение умножать многозначное число на трёхзначное столбиком; решать задачи с величинами « цена», «количество», «стоимость»; определять первую и последнюю цифру ответа, число цифр в ответе, не выполняя умножение
Тренируемся в логике
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать логические задачи; составлять формулы; составлять задачи по схеме; решать задачи на кратное сравнение; находить значения выражений со скобками и без скобок
Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять устные вычисления; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи с величинами; округлять числа с заданной точностью
Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять устные вычисления; выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи с величинами; округлять числа с заданной точностью
Практическая работа.
ОМН
В парах
Умение работать в паре; выполнять проектное задание; составлять расчёт, используя данные таблицы
Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел»
К
Индивидуальная
Умение выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи с величинами; восстанавливать числовой ряд
Работа над ошибками. Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Математический тренажёр по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить верные записи; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; восстанавливать числовой ряд; выполнять сравнение произведений; составлять равенства
Математический тренажёр по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить верные записи; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; восстанавливать числовой ряд; выполнять сравнение произведений; составлять равенства
Математический тренажёр по теме «Умножение многозначных чисел»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять умножение многозначных чисел столбиком; находить верные записи; находить значения выражений со скобками и без скобок; решать текстовые задачи; восстанавливать числовой ряд; выполнять сравнение произведений; составлять равенства
Площадь и её измерение (7 часов)
Квадратный метр
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение находить площадь участка; сравнивать произведения; решать задачи разными способами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора
Меньше квадратного метра
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение чертить в тетради квадрат со стороной 1 дм и разбивать его на квадраты со стороной 1 см; выражать площадь в разных единицах; вычислять площадь прямоугольников; сравнивать площади фигур; находить значение выражений со скобками и без скобок
Составляем таблицу единиц площади
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение вычислять, сколько мм2 содержится в 1 см2; чертить прямоугольники заданных размеров; выражать площадь в разных единицах измерения; сравнивать площади фигур; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать уравнения методом подбора
Измерение больших участков
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь вычислять площадь больших участков; решать задачи на нахождение площади; сравнивать площади участков
Математический тренажёр по теме «Площадь и её измерение»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать площади в заданных единицах; находить площадь участка; решать задачи на нахождение площади; выполнять сложение и вычитание величин; умножение и деление величин на число
Самостоятельная работа по теме «Площадь и её измерение»
К
Индивидуальная
Умение выражать площади в заданных единицах; решать задачи на нахождение площади; выполнять сложение и вычитание величин; умножение и деление величин на число; сравнивать величины
Работа над ошибками. Повторение по теме «Площадь и её измерение»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать площади в заданных единицах; находить площадь участка; решать задачи на нахождение площади; выполнять сложение и вычитание величин; умножение и деление величин на число
Деление многозначных чисел (18 часов)
Деление - действие, обратное умножению
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять деление многозначных чисел в столбик; выполнять проверку с помощью умножения; находить частное методом подбора; решать задачи на движение; выполнять сравнение произведений
Делим с остатком
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять деление с остатком; решать текстовые задачи; находить значение выражений со скобками; решать задачи на движение; находить верные высказывания
Что в частном?
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение определять число цифр в частном; выполнять устно деление методом подбора; решать задачи с величинами; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать комбинаторные задачи
Оцениваем частное
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение без вычислений определять количество цифр в частном и первую цифру частного; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенство
Повторение по теме «Деление многозначных чисел». Самостоятельная работа
К
Фронтальная, индивидуальная
Умение без вычислений определять количество цифр в частном и первую цифру частного; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенство; решать уравнения
Работа над ошибками. Повторение по теме «Деление многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение без вычислений определять количество цифр в частном и первую цифру частного; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенство; составлять схемы к задачам на движение
Повторение по теме «Деление многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение без вычислений определять количество цифр в частном и первую цифру частного; выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенство; составлять схемы к задачам на движение
Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел»
К
Индивидуальная
Умение выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенство; решать уравнения
Работа над ошибками. Математический тренажёр по теме «Деление многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Математический тренажёр по теме «Деление многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь выполнять деление столбиком; находить число цифр и первую цифру частного; решать задачи с величинами; определять, между какими числами расположено частное; решать уравнения; составлять схемы к задачам на движение; находить значение выражения со скобками
Скорость
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение объяснять, что такое скорость движения, скорость чтения, скорость работы, скорость расхода продуктов; приводить примеры, гле используется понятие «скорость»; составлять схемы; выполнять умножение и деление столбиком; решать задачи на движение; находить значение выражения со скобками
Производительность труда
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на производительность труда; составлять схему к задаче; выполнять умножение и деление столбиком; находить значение выражения со скобками
Контрольная работа за 3 четверть
К
Умение выполнять деление столбиком; решать задачи с величинами; решать задачи на движение; находить значение выражения со скобками; восстанавливать равенство;
Работа над ошибками. Повторение изученного.
Р
Фронтальная, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Делим на трёхзначное число
ОНЗ
Фронтальная, индивидуальная
Умение делить многозначное число на трёхзначное столбиком; решать текстовые задачи; находить значение выражения со скобками
Оцениваем результаты вычислений
ОНЗ
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение, не выполняя точных вычислений, оценивать результат вычислений; выполнять сравнение величин; решать задачи с величинами; выполнять сложение и вычитание величин; умножать и делить столбиком; находить значение выражения со скобками
Математический тренажёр по теме «Деление многозначных чисел»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять сложение, вычитание, умножение и деление столбиком; решать задачи на производительность труда; решать уравнения; складывать и вычитать величины; умножать и делить величины на число; не выполняя точных вычислений, оценивать результат вычислений; решать текстовые задачи на процессы
Математический тренажёр по теме «Деление многозначных чисел»
Р
Групповая
Умение выполнять сложение, вычитание, умножение и деление столбиком; решать задачи на производительность труда; решать уравнения; складывать и вычитать величины; умножать и делить величины на число; не выполняя точных вычислений, оценивать результат вычислений; решать текстовые задачи на процессы
Время и его измерение (3 часа)
Единицы времени
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение переводить секунды в минуты, часы; решать задачи на определение времени; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение
Календарь и часы
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение пользоваться календарём; определять век по ленте времени; решать задачи на определение времени; определять время по часам; выполнять умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи на движение
Математический тренажёр по теме «Время и его измерение»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выражать время в заданных единицах; находить значение выражений со скобками; сравнивать величины; записывать величины в порядке уменьшения; умножать и делить столбиком; решать задачи на движение; выполнять кратное сравнение величин; решать логические задачи
4 четверть - 40 часов
Работа с данными (5 часов)
Представление информации
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение задавать вопросы по таблице и диаграмме; решать текстовые задачи
Таблицы.
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение отвечать на вопросы по таблице; выполнять вычисления и заполнять таблицу недостающими данными; находить значение выражений со скобками и без скобок; решать задачи на движение
Диаграммы. Планирование
ОМН
Групповая
Умение отвечать на вопросы по диаграмме; составлять план вычислений; определять порядок действий; составлять план решения задачи; выполнять арифметические действия с многозначными числами; строить фигуру по предложенному плану
Контроль и проверка. Самостоятельная работа по теме «Работа с данными»
Р, К
Индивидуальная, в парах
Умение проверять правильность вычислений; исправлять ошибки в вычислениях; находить правильное решение задачи; выполнять устные вычисления; решать задачи на движение
Работа над ошибками. Математический тренажёр по теме «Работа с данными»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; рисовать круговую диаграмму; составлять таблицу по тексту; составлять столбчатую диаграмму; находить производительность, заполняя таблицу; решать задачи с величинами
Числа и величины (7 часов)
Запись и сравнение чисел
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; восстанавливать числовой луч и записывать числовой ряд; записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления, основанные на знании нумерации чисел
Задачи на сравнение
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение решать задачи на разностное и кратное сравнение; выполнять устные вычисления; записывать решение задачи в виде схемы; находить значение выражений со скобками
Масса и вместимость
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение записывать массу в заданных величинах, находить с помощью рисунка массу предмета; выражать массу в граммах; выполнять арифметические действия с величинами; определять вместимость аквариума
Время
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выражать время в заданных величинах; решать задачи на определение времени; выполнять сложение и вычитание величин; записывать величины в порядке уменьшения
Математический тренажёр по теме «Числа и величины»
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; решать задачи на кратное сравнение; заполнять таблицу; выполнять устные вычисления, основанные на нумерации; выражать массу в одинаковых единицах и выполнять сравнение; выполнять сложение и вычитание величин
Контрольная работа по теме «Числа и величины»
К
Индивидуальная
Умение читать, записывать и сравнивать многозначные числа; решать задачи на кратное сравнение; выполнять устные вычисления, основанные на нумерации; выражать массу в одинаковых единицах и выполнять сравнение; выполнять сложение и вычитание величин; решать текстовые задачи и задачи на процессы
Работа над ошибками. Повторение по теме «Числа и величины»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Арифметические действия (7 часов)
Сложение и вычитание
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между сложением и вычитанием; выполнять устные вычисления; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком
Умножение и деление
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять устные вычисления; находить неизвестное число; устанавливать связь между умножением и делением; выполнять устные вычисления; выполнять сложение и умножение и деление многозначных чисел столбиком; решать задачи с величинами
Числовое выражение
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; расставлять скобки так, чтобы равенство стало верным; не выполняя вычислений, записывать выражения в порядке уменьшения их значений; решать задачи на движение
Свойства арифметических действий
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выполнять вычисления рациональным способом, используя свойства арифметических действий; решать задачи с величинами
Способы проверки вычислений
Р
Фронтальная, индивидуальная
Умение выполнять проверку; не вычисляя значения выражений, определять приблизительное значение выражения; находить значение выражения со скобками и без скобок; решать задачи на движение
Контрольная работа по теме «Арифметические действия»
К
Индивидуальная
Умение определять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; расставлять скобки так, чтобы равенство стало верным; выполнять вычисления рациональным способом, используя свойства арифметических действий; решать задачи с величинами и на движение
Работа над ошибками. Математический тренажёр по теме «Арифметические действия»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Фигуры и величины (7 часов)
Распознавание и построение геометрических фигур
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение сравнивать треугольники и классифицировать их на группы; находить на чертеже острые, прямые, тупые углы; выполнять построения с помощью линейки, угольника, циркуля; изображать пространственные фигуры
Длина
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение измерять отрезки с точностью до 1 мм; решать задачи с величинами; выполнять арифметические действия с величинами; выполнять разностное сравнение периметров; находить значение выражений со скобками
Площадь
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение выражать площадь в заданных единицах; определять ширину по заданным длине и площади; вычислять площадь; определять площадь фигуры с помощью палетки
Итоговое тестирование
К
Индивидуальная
Умение выбирать ответ на заданный вопрос теста
Самостоятельная работа по теме «Фигуры и величины»
К
Индивидуальная
Умение сравнивать величины , выразив их в одинаковых единицах измерения; определять площадь и периметр прямоугольника; выполнять арифметические действия с величинами; находить значение выражений со скобками и без скобок
Работа над ошибками. Математический тренажёр по теме «Фигуры и величины»
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение сравнивать величины , выразив их в одинаковых единицах измерения; определять площадь и периметр прямоугольника; выполнять арифметические действия с величинами; находить значение выражений со скобками и без скобок
Решение текстовых задач (15 часов)
Задачи на стоимость
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость» арифметическим способом с опорой на формулы и модели
Задачи на движение в противоположных направлениях
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на движение арифметическим способом с опорой на формулы и модели
Задачи на встречное движение
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на движение арифметическим способом с опорой на формулы и модели
Движение в одном направлении
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на движение арифметическим способом с опорой на формулы и модели
Задачи на движение изученных видов
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на движение арифметическим способом с опорой на формулы и модели
Задачи на производительность труда
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на производительность арифметическим способом с опорой на формулы и модели
Задачи на доли
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на доли арифметическим способом с опорой на правила и модели
Задачи на доли
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать задачи на доли арифметическим способом с опорой на правила и модели
Итоговая контрольная работа
К
Индивидуальная
Умение решать текстовые и алгоритмизированные задачи, в том числе с величинами; выполнять арифметические действия с многозначными числами; находить значение выражений со скобками и без скобок; сравнивать величины; решать уравнения
Работа над ошибками. Повторение изученного за год
Р
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Уметь фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять эти причины, строить и реализовывать проект выхода из затруднения и т.д.
Повторение изученного за год
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать текстовые и алгоритмизированные задачи, в том числе с величинами; выполнять арифметические действия с многозначными числами; находить значение выражений со скобками и без скобок; сравнивать величины; решать уравнения
Повторение изученного за год
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать текстовые и алгоритмизированные задачи, в том числе с величинами; выполнять арифметические действия с многозначными числами; находить значение выражений со скобками и без скобок; сравнивать величины; решать уравнения
Повторение изученного за год
ОМН
Фронтальная, в парах, индивидуальная
Умение решать текстовые и алгоритмизированные задачи, в том числе с величинами; выполнять арифметические действия с многозначными числами; находить значение выражений со скобками и без скобок; сравнивать величины; решать уравнения
Проектная деятельность
ОМН
Групповая, индивидуальная
Умение отбирать материал по выбранной теме, обрабатывать его и представлять результат деятельности
Проектная деятельность
ОМН
Групповая, индивидуальная
Умение отбирать материал по выбранной теме, обрабатывать его и представлять результат деятельности