Конспект урока по математике на тему: Умножение числа на 2 и на 2 2 класс

Ход урокаСамоопределение к деятельности.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Открытие нового знания.

• Задание 1.

Задание 2.

Физкультминутка

5. Закрепление пройденного

Задание 3.

Задание 4.

Задание 6.

6. Итоги

7. Домашнее задание:

Громко прозвенел звонок,

начинается урок.

</ - Начинаем урок математики. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте подарим друг другу хорошее настроение: улыбнитесь, поприветствуйте наших гостей. И пусть доброе настроение длится весь урок. Всем желаю удачи!

- Откройте тетради и запишите число и классная работа.

- Для начала проверим, как вы умеете умножать число 2 на однозначные числа.

- На доске записаны произведения, вы должны найти их значения и записать в тетрадь.

На доске:

2 x 2 2 x 4

2 x 5 2 x 7

2 x 5 2 x 5

2 x 8 2 x 1

2 x 6 2 x 9

Взаимопроверка

- 2*3 2*3+2

- 2*4 2*4+2

- 2*5 2*5+2

-Сравните выражения.

-Что вы заметили?

-Почему? Что увеличилось в произведениях: слагаемое или количество взятых слагаемых?

-Как это можно пригодиться при решении примеров на табличное умножение на 2?

-Как быть, если забыл ответ в примере 2*5? Какой пример может помочь?

-Что мы будем делать сегодня на уроке?

- На какой странице откроем учебник?

-Рассмотрите таблицы на с.81.

-Запишите ответы в первом столбике, пользуясь таблицей, которую мы составили на прошлом уроке.

-Какое свойство поможет составить таблицу умножения на 2 во втором столбике?

-Запишите примеры в парах с комментированием.

-Прочитайте выражения способом, показанным в третьем столбике, и назовите ответы, пользуясь таблицей.

С.81.

Первый столбик примеров разбирается коллективно с объяснением и записью на доске, второй-самостоятельно. Фронтальная проверка.

Устное выполнение.

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным спать.

Составьте задачу по краткой записи.

-Сделайте схематический чертеж.

-Запишите решение задачи выражением.

-Составьте и решите две обратные задачи.

Самостоятельное выполнение.

Один ученик около доски. А все остальные в тетрадях.

Самостоятельное выполнение.

Проверка в парах.

Чем интересен был сегодняшний урок?

Учебник с.81 №5. Р.т. с.72 №90.

11 апреля.

Классная работа

Дети записывают ответы в тетрадь.

Учащиеся меняются тетрадями и выполняют проверку.

Во втором выражении результат увеличивается на 2.

Продолжать работать над составлением и запоминанием таблицы умножения с числом 2.

Переместительное свойство умножения.

8+6+16=30