Открытый урок математика Решение задач для 2 класса

Урок математики

«Решение задач»

2 класс

Классный руководитель: Ветчинина А.С.

Математика

Тема: Решение задач

Цели урока:

• Активизировать ранее изученные темы.

• Продолжить работу над разными видами задач, формируя умения сравнивать тексты, выделять важные признаки задачи; разбивать текст задачи на две части: условие и вопрос;

• Совершенствовать вычислительные навыки.

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование: презентация, интерактивная доска, карточки с заданиями.

Ход урока

I Побуждение

Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. А с кем из сказочных персонажей мы будем, путешествовать вы узнаете немного позже. (2 слайд)

Организационный момент

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.(3 слайд)

Объявление темы и цели урока.

Тема нашего урока: Решение задач. (4 слайд)

Мы с вами повторим решение некоторых видов задач, и решение выражений. Нас ждет много сюрпризов. (5 слайд)

II Реализация

Устный счет «Собери цветочки»

Обратите внимание на доске у нас красивые цветы, но это не просто украшение. В этих цветочках спрятались задания. (6 слайд)

Дети работают у доски:

Купили 5 ластиков по 10 тенге. Какова стоимость покупки?

Купили 2 тетради по 20 тенге. Какова стоимость покупки?

Купили 3 линейки по 10 тенге. Какова стоимость покупки?

Купили 2 книги по 100 тенге. Какова стоимость покупки?

Купили 3 ручки по 10тенге. Какова стоимость покупки?

А кто из сказочных персонажей появился из цветочка? Конечно, Дюймовочка! (7 слайд)

Дюймовочка просит вас: «Помогите найти мой дом»(8 слайд)

Оформление тетрадей

Минута чистописания (9 слайд, просмотр видео)

Какое двузначное число мы можем записать, используя цифру 9? А трехзначное?

Прописываем 99 и 999.

Что произошло с девочкой однажды тёплой, летней ночью? (10 слайд)

Совершенно верно, её украла старая жаба? (11 слайд)

Для того чтобы спасти бедняжку из лап мерзкой жабы и её сыночка. Нам предстоит выполнить следующее задание:

(12, 13 слайд)

Маленьких - 14 р.

Больших - ?р. , на 4 р. М ?р.

14-4=10 (р.)

14+10=24 (р.)

Ответ: 24 рыбки спасали Дюймовочку.

Один ребенок работает у доски, остальные самостоятельно.

Справились мы с заданием, и казалось, что Дюймовочка почти спасена. Но жаба вместе со своим сыночком уже нагоняли кувшинку, на которой плыла Дюймовочка.

- Ребята, что же произошло дальше?

- Дюймовочку схватил майский жук и унес на дерево. (14 слайд)

- Девочка очень понравилась майскому жуку. И он пригласил ее на прогулку.

- Ребята, что увидели жук и Дюймовочка на лесной полянке?

- Играл лесной оркестр, а жуки красиво танцевали под музыку.

- Как отреагировали остальные жуки на появление Дюймовочки?

- Она показалась им не красивой и даже безобразной.

- Чтобы помочь Дюймовочке нам необходимо выполнить задание, которое приготовили нам жуки:

(15 слайд)

Задача

Жуков - 7, что на 6 М

Кузнечиков - ?

7+6=13(к)

Ответ: 13 кузнечиков играло в лесном оркестре.

Один ребенок работает у доски, остальные самостоятельно.

Справились мы и с этим заданием от жука. Жуку девочка тоже теперь казалась не красивой, и он ее отпустил. (16 слайд)

Стала Дюймовочка жить в лесу. Она сплела себе колыбельку и подвесила ее под большой лопушиный лист - там дождик не мог достать ее, Ела крошка слад­кую цветочную пыльцу, а пила росу, которую каждое утро на­ходила на листочках.

Ну, и нам можно немного отдохнуть.

Физминутка (видео, 17 слайд)

Хорошо было Дюймовочке в лесу. (18 слайд)

Так прошло лето, прошла осень. Но вот наступила зима. Пошёл снег.

- Кого следующего встретит на своем пути Дюймовочка?

- Полевую мышь. ( 19 слайд)

А по соседству жил крот, со своими друзьями. (20 слайд)

- Ребята, знаете ли вы, что любят делать кроты?

Давайте посмотрим. (21 слайд, просмотр видео)

- Конечно, кроты любят считать. Есть ли в нашем классе такие же «умные кроты».

Давайте, немного поиграем.

От каждого ряда по одному ученику. Работа с карточками на скорость.

36+2=38 74+2=76 61+5=66

54+3=57 31+5=36 51+8=59

12+5=17 54+4=58 73+1=74

60+3=63 62+3=65 24+3=27

24+33=57 43+51=94 31+23=54

(22 слайд)

Сейчас мы попросим мышку показать нам правильные ответы.

Молодцы, ребята и у нас в классе есть «кроты», которые умеют быстро и правильно считать!

Жила Дюймовочка у мышки в тепле. Как вдруг, однажды она увидела…

- Кого увидела девочка? Конечно, ласточку. (23 слайд)

Птичка поранила крыло о терновый куст. Дюймовочке стало жалко Ласточку. И она всю зиму ухаживала за птичкой. А когда пришло время, и ласточка помогла Дюймовочке спастись от назойливого крота и мыши.

(24 слайд)

Пролетая над полями, лесами и городами. Девочка видела как рос виноград, зрели лимоны и апельсины. Как пахло душистой мятой, а прелестные ребятишки ловили бабочек.

Пока мы летим, давайте составим задачу и решим ее.

(25 слайд)

Вместе составляем задачу про бабочек. Один ученик решает у доски.

А тем временем Ласточка и Дюймовочка прилетели в теплые края. Ласточка спустилась и по­садила девочку на один из широких лепестков. Но вот диво! В самой чашечке цвет­ка сидел маленький челове­чек, беленький и прозрач­ный, точно хрустальный. На голове у него сияла золотая корона, за плечами развева­лись блестящие крылышки, а сам он был не больше Дюй­мовочки. Это был эльф. В каждом цветке живет эльф, мальчик или девочка, а тот, который сидел рядом с Дюймовочкой, был сам король эльфов.

(26 слайд)

Вот так Дюймовочка нашла свой дом!

А Ласточка нам в клювике принесла буквы. МОЛОДЦЫ! (27 слайд)

III Рефлексия

Подведение итогов.

Выставление оценок.

(28 слайд)

Всем спасибо за внимание!

А вы ребята, не забудьте записать

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

стр. 55 №5

(29 слайд)