КТП по технологии 3 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков технологии в 3-м классе

( 34 часа - 1 час в неделю)

Тема урока

1 час

в

неделю

Дата

проведения

ТСО

Характеристика основных видов

деятельности обучающихся

кален

факт

1

Вспомни, подумай, обсуди. Всё начинается с замысла. Изготавливаем самолёт-истребитель (конструирование)

1

02.09

Нагляд

ность, СД презентации

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.

С помощью учителя

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);

анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдат приёмы безопасного и рационального труда.

С помощью учителя

осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

С помощью учителя:

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку;

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.

С помощью учителя

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);

анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

С помощью учителя

осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);

оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;

обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.

С помощью учителя:

моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку;

определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.

С помощью учителя

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);

анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

2

Учимся работать циркулем«Башкирская юрта»(разметка чертёжным инструментом)

1

09.09

3-4

От замысла к изделию. Изготавливаем «волшебный кристалл» (проектирование, конструирование).

2

16.09

23.09

Наглядность, СД презентации

5

Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы«Березовая роща» Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

30.09

6

Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы. Изготавливаем панно (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

07.10

Наглядность, СД презентации

7

Делаем открытку «Белочка» (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

14.10

8

Делаем открытку «Белочка» (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

21.10

Наглядность, СД презентации

9

Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста. Дымковские игрушки (конструирование)

1

28.10

10

Резвая лошадка«Аҡбуҙат"

(конструирование)

1

11.11

Наглядность, СД презентации

11

Веселый музыкант

«Кураист» (конструирование)

1

18.11

12

Работаем с цветной бумагой (рабочее место, инструменты, материалы)

1

25.11

13

Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности. Конструируем и моделируем. Строим объёмные геометрические фигуры (проектирование, конструирование, построение развёрток)

1

02.12

14

Готовимся к Новому году . Дед Мороз (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

09.12

Наглядность, СД презентации

15

Скоро Новый год. В лесу родилась елочка (разметка, резание, сборка, наклеивание)

1

16.12

проектор

16

Готовим подарки. Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технологии обработки

1

23.12

17

Готовим подарки.

Букет к 8 Марта (проектирование, конструирование, технологии обработки)

1

30.12

Наглядность, СД презентации

18

Работаем с шаблоном (шаблон, вырезание, конструирование)

1

20.01

19

О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)

: кошелёк «Собачка»

1

27.01

Наглядность, СД презентации

20

О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)

: кошелёк «Собачка

1

03.02

10.02

21

О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)

брелок «Мышка»

1

Наглядность, СД презентации

22

О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки (проектирование, конструирование, технологии обработки)

брелок «Мышка», «Сарык» (украшение войлочной обуви»

1

17.02

23

Изготавливаем кукольный театр (работа с папье-маше и тканью)

1

24.02

Наглядность, СД презентации

24

Учим вышивать крестом.

1

03.03

25

Средние века. Тканые изделия.

1

10.03

Наглядность, СД презентации

26

Средневековые технологии.

1

17.03

27-28

Средневековые технологии.

2

24.03

14.04

Наглядность, СД презентации

29

Создаем витраж.

1

21.04

30

Создаем витраж «Тамга»

1

28.04

31-32

«Башкирские народные танцы» Афиша, компьютерный набор.

2

05.05

12.05

Наглядность, СД презентации

33-34

Делаем книгу на компьютере. Викторина.

2

19.05

26.05

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Куревина О. А., Лутцева Е. А. Технология. («Прекрасное рядом с тобой»). Учебник. - М.: Баласс, 2013.

2. Куревина О. А., Лутцева Е. А. Технология. («Прекрасное рядом с тобой»). Рабочая тетрадь. - М.: Баласс, 2013.

Требования к оснащению учебного процесса на уроках технологии разрабатываются с учётом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников.

3. В.Ф. Ахадуллин, Н.Э. Ахадуллина Технология. Рабочие программы для 1-4 классов Республики Башкортостан. -Уфа: Китап, 2011. 72 с.

Для работы обучающимся необходимы:

• индивидуальное рабочее место (которое может при необходимости перемещаться - трансформироваться в часть рабочей площадки для групповой работы);

• простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скруглёнными концами, канцелярский нож с выдвижным лезвием, линейка обычная, линейка с бортиком (для работ с ножом), угольник, простой и цветные карандаши, циркуль, шило, иглы в игольнице, дощечка для выполнения работ с ножом и с шилом, дощечка для лепки, кисти для работы с клеем и с красками, подставка для кистей, коробочки для мелочи;

• материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная для аппликаций и оригами, крепированная), картон (обычный, гофрированный, цветной) ткань, текстильные материалы (нитки, пряжа и пр.), пластилин (или глина, пластика, солёное тесто), фольга, калька, природные и утилизированные материалы, клей ПВА; мучной клейстер, наборы «Конструктор»;

специально отведённые места и приспособления для рационального размещения, бережного хранения материалов и инструментов и оптимальной подготовки учащихся к урокам технологии: коробки, укладки, подставки, папки и пр.

- проектор и экран;

- ноутбук;

-Интернет-ресурсы