Конспект урока-проекта по русскому языку Слово

Методическая разработка урока русского языка

Проект «Слово»

Киреева Елена Павловна,

учитель начальных классов муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Школа-интернат среднего

общего образования» с. Самбург Пуровского района

Уровень образования: начальное общее образование

Тема: Проект «Рассказ о слове»

Тип урока: комбинированный

Форма проведения урока: урок - проект

Участники: учащиеся 3 класса

Цель: обогащение, уточнение и активизация словарного состава речи

Планируемый результат обучения: обучающиеся научатся подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении, составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации.

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Основные понятия: антонимы, синонимы, фразеологизмы.

Межпредметные связи: чтение, музыка, изобразительное искусство.

Ресурсы: мультимедийное оборудование, карточки для групповой работы, фломастеры, бумага (формат А3), мел, доска, магниты.

Ход урока:

1. Оргмомент.

- Я рада видеть вас сегодня на нашем мастер - классе.

По желанию подойдите и возьмите каждый себе карточку любого цвета, распределитесь на группы по цвету взятых карточек (звучит песня без слов).

2. Постановка темы и целей урока.

- Слушая песню без слов, каждый может представить себе разные картины о содержании песни. Почему мнения о содержании песни разделились?

Чего не хватает? (слов) Что такое слово?

(Слово - 1. Единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок.

2. Речь, способность говорить. (Из толкового словаря русского языка С.И.Ожегова)

-Для чего нужны слова? Что вы знаете о словах? Объясните значение выражений: Двух слов связать не может. Перейти от слов к делу.

-Какая тема нашего проекта, как думаете?

-Какую цель поставим на уроке?

3. Работа над проектом.

</ - Рассмотрите технологическую карту проекта, для того, чтобы достигнуть цели, давайте сформулируем задачи проекта.

(Учиться:

определять…

подбирать…

работать…

находить…

защищать…)

- Посмотрите на карточки, которые вы взяли в начале урока. Что заметили? Что можно сделать с этими буквами? Составьте слово, о котором вы будете собирать информацию. (располагают на листе формата А3)

- Какими источниками информации воспользуетесь?

- По каким критериям предлагаете оценивать работу групп?

(на доске прикрепляются критерии оценивания работы в группах)

• Полнота раскрытия темы по плану

• Оформление проекта

• Слаженность работы всех членов группы

• Защита проекта

- Какие правила работы в группе надо соблюдать?

(Примерные правила совместной работы:

1) работать дружно: быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего

2) работать по алгоритму (плану)

3) своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца

4) качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок), соблюдать технику безопасности, экономить материалы

5) каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности.)

4. Работа в группах.

Задания в группах, работа над словами по технологической карте:

1 группа - правда

2 группа - собака

3 группа - солдат

4 группа - дружба

Распределение заданий на каждого члена группы, работа со словарями.

Технологическая карта:

1. Определить лексическое значение слова

2. Подобрать однокоренные слова

3. Подобрать синонимы и антонимы к этому слову

4. Подобрать фразеологизмы

5. Найти пословицу или загадку к слову

(загадку можно сочинить самим)

6. Составить предложения с этим словом

(можно вспомнить или найти строки из стихотворения, песни)

5. Защита проектов

По окончании работы презентация проектов (1 представитель группы у доски защищает проект), оценивание работы групп:

! - отлично, всё получилось,

+ - хорошо, были незначительные ошибки,

- не всё получилось, требуется помощь.

6. Рефлексия деятельности.

-У вас две два листочка: зелёный и жёлтый. Если вам понравился наш урок: это было интересно - прикрепите на наше осеннее дерево жёлтый лист. Ну, а если это всё вас совсем не тронуло - прикрепите зелёный лист. На обратной стороне листа напишите небольшое своё пожелание.

- Слов на свете много, мне хочется, чтобы вы в своей речи использовали как можно чаще родные, русские и добрые слова. Спасибо! Урок окончен!