Урок математики в 1 классе на тему Числа от 10 до 20. Повторение и закрепление пройденного

Урок математики в 1 классе

Тема урока: Числа от 10 до 20. Повторение и закрепление изученного.

Цель:

• закрепить вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 20.

• продолжить формирование вычислительных навыков.

• Закрепить умение решать задачи и уравнение

• расширять кругозор учащихся

Оборудование: ноутбук, проектор, сигнальные карточки (зеленые, красные)

Здравствуйте, ребята!

-Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

фронтальная

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов

2.Актуализация знаний.

1.Целеполагание.

- Ребята, мне интересно побывать у вас на занятии.

- Сегодня на уроке мы будем упражняться в решении задач и примеров. Задания интересны и занимательны. Чтобы успешно их выполнить, показав свои знания, надо внимательно слушать.

2. Устный счет.

- Назовите число, которое следует за числом семь.

- Число, которое следует за числом девять.

- Какое число следует за числом двенадцать?

- Какое число при счёте идёт после числа четырнадцать?

- Какое число идёт за числом семнадцать?

- Назовите число, которое предшествует числу пять.

- Какое число предшествует числу восемь?

- Число, которое при счёте идёт перед числом десять.

- Число предыдущее числу тринадцать.

- Какое число предшествует числу восемнадцать.

- И предшествует числу двадцать.

Учитель записывает на доске ответы: 11-10, 12-10, 16-3, 15-1, 12+3, 10+6, 17-10, 16+2, 20-1, 10+10.

- Решите примеры. Ответы расположите в порядке возрастания. устно

1 , 2 , 7 , 13 , 14 , 15 , 16 , 18 , 19 , 20.

2) формируем умение читать и анализировать тексты простых и составных задач

3. Формулировка темы и цели урока.

4.Повторение и закрепление знаний.

Тренировочные упражнения

6. Итог урока

Рефлексия.

На какие 2 группы можно разделить эти выражения? ( на доске)

10+4 10 +7

15 -5 13 - 3

6+10 12-10

7+10 18-1

Выражения на сложение и вычитание.

Какая же тема урока ?

Тема урока: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

Какая цель нашего урока?

(.Цель- учиться складывать и вычитать числа в пределах 20)

А вы разве не учились складывать и вычитать числа в пределах 20? (учились)

Значит мы будем повторять приёмы сложения и вычитания в пределах 20.

План нашего урока. ( на доске)

1. Решение выражений

2. Решение задачи

3. Сравнение чисел

4. Решение уравнений

5. Итог

1.Нахождение значений выражений: (проверка у доски) Взаимопроверка

10+4 =14 10 +7=17

15 -5 =10 13 - 3=13

6+10 =16 12-10 =2

7+10 =17 18-1 = 17

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА для глаз

Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано:

Где крыльцо и где окно.

Обведу я снова круг.

Посмотрю я все вокруг.

2. Повторение правила перестановки слагаемых. Нахождение неизвестного слагаемого.

Работа в парах. Взаимопроверка

- Какое правило нужно вспомнить, чтобы написать с помощью этих чисел еще несколько выражений?

10+5

10+5 =15

5+10=15

15-10=5

15-5=10

Работа с карточками (проверка у доски)

Прием сложения по частям.

9+1+4=14 6+4+3=13

8+2+3=13 7+3+5=15

7+3+5=15 9+1+6=16

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « Бабочка»

2. Решение задач. ( проверка у доски)

- Проверь себя!

На верхней полке 6 книг, а на нижней - на 4 книги больше. Сколько книг на двух полках?

- Сколько книг на верхней полке? Шесть.

- Сколько книг на второй полке? Неизвестно, но сказано, что на 4 книги больше. Т.е. их столько же, сколько на верхней полке, и ещё четыре

.

- Что нужно узнать в задаче? Сколько книг на двух полках.

- Можно ли сразу узнать, сколько книг на двух полках? Нет

.

- Почему?

- Мы не знаем, сколько книг на второй полке.

- Значит, чтобы решить задачу мы должны сразу найти, сколько книг на нижней полке, а потом, сколько книг на двух полках.

Как найти, сколько книг на второй полке?

- Нужно к шести прибавить четыре получится - десять книг.

- Как найти, сколько книг на двух полках?

- К шести прибавить десять получится - шестнадцать книг.

- Обратите внимание на оформление этой задачи.

4. Поставьте знаки « ꞊ », « ˂ » « ˃ »

10+4...17 8+4...11

7+6...7 9+7...16

5.Решить уравнение с проверкой. ( у доски)

у +1= 10 7- х = 2

Подведение итогов.

7+6 9+5 5+3

8+7 6+6 8+1

- Назовите ответы.

13, 15, 14, 12, 8, 9.

- Назовите двузначные числа.

Рефлексия

- Продолжите фразу:

- Я узнал …

- Я умею …

- Мне было трудно …

- Выберите картинку, которая соответствует вашему настроению, и поднимите.

А вы знаете, почему мы летали на ракете?

Потому что 2016 год объявлен Годом космонавтики

Фронтальная

Фронтальная

В парах

в парах

индивидуальная

3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

5) формируем умение выполнять работу в паре, помогая друг другу

Личностные результаты:

1) быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению

2) вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

7