Урок - экскурсия по букварю на тему: Буквоград

Класс: первый

Тема : урок-экскурсия «Буквоград»

Учебно-методическое обеспечение: Р.Н.Бунеев , Е.В.Бунеева, Букварь

Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютер, карточки со словами, текст для письменной работы, картинки животных и птиц

Время реализации занятия : 35 минут.

Авторский медиапродукт : наглядная презентация учебного материала, слайдов, жетоны.

Цели урока:

Обучающая

• Закрепить знания уч-ся об изученных буквах, правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН, парных согласных

Развивающая

• Развивать мышление, речь, память, творческие способности.

• Развивать умения и навыки правильного слогового, выразительного, осознанного чтения.

Воспитательная

• Воспитать чувство патриотизма и любви к Родине.

Планируемые результаты (предметные) : владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

</ Личностные результаты: имеют познавательные интересы, учебные мотивы

Универсальные учебные действия (метапредметные) :

Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск необходимой информации в энциклопедиях;осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;

Коммуникативные: умеют формулировать свое мнение и позицию ,понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, умеют работать в паре, в группе.

Цель этапа

методы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Заметки . оформление на доске

I-й

Организационный.

II -й этап Актуализация знаний

.

- психологический

настрой;

-самоопределение к деятельности.

Метод моти-

вации - создание успеха открывают тему урока.

словесный,

наглядный,

практическая работа, с целью развития логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать;

Метод мотивации - побуждение к поиску

Здравствуйте, ребята!

- Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Вспоминаем, применяем

И ни минуты не теряем!

Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами поедем на экскурсию. Вы не догадались куда?

Далеко-далеко за горами и лесами есть страна «Школяндия». Живут в ней разные буквы, при помощи которых можно в тетради записать слова, предложения, сочинить стихи и сказки.

Слайд 1

Добраться до Буквограда трудно. Но я думаю у нас получится, ведь у нас есть волшебный школьный автобус.

III этап

Путешествие в страну «Школяндия»

Физминутка

рефлексия

Форма - работа в группе, в парах, индивидуальная.

Метод мотивации - побуждение к поиску

Метод мотивации - побуждение к поиску, работа у доски, индивидуальная.

Метод мотивации - побуждение к поиску, работа в группах

И так отправляемся!

Въезжаем в Буквоград. Жители этого городка очень гостеприимные, и для нас они приготовили сюрприз.

Слайд 2

Это улица «Развивай-ка»

Правильно. А вот первый сюрприз

Слайд 3

2 Тюльпан .

Расцветает тюльпан весной. Он бывает желтый , красный. И радует нас своей красотой. Не рвите тюльпаны! Берегите красоту нашей степи!

Вопросы:

1 Как называется наш текст?

2 Почему так назван текст?

3 Когда цветут тюльпаны?

Какого цвета бывают тюльпаны?

5 Когда расцветают тюльпаны, как наша степь преображается?

6 В каком предложении об этом говорится?

7 Как нужно относиться к тюльпану?

С 1995 года в нашей республике отмечается праздник «Гимн тюльпану» - благородному цветку, занесенному в красную книгу.

Какой мы сделаем вывод?

- Правильно! Вместо того, чтобы срывать тюльпаны, нарисуй их на листе бумаги или сфотографируйте, снимите на камеру. Ведь с каждым годом их становится меньше по вине человека.

8 В каком предложении заключена главная мысль?

Слайд 4

II. Проспект «Пиши правильно»

А вот и задание жителей проспекта Ж,Ч,Ш,Щ.

Ребята, а что вы знаете о жителях проспекта?

Слайд 5

Бульвар «Сказочный»

-Ребята, а вы любите сказки?

Вот послушайте одну интересную сказку про мягкий знак.

«Жили -были буквы. Буквы составляли алфавит. Каждая была горда собой -ведь без неё нельзя было составить многие слова. Только буква «мыгкий знак» была обижена. Другие слова постоянно говорили ей: «Ну что ты за буква такая, если не имеешь звука? В других языках вообще такой буквы нет, так зачем же ты нам?»

Долго терпел мягкий знак, но, в конце концов не выдержал и ушёл куда глаза глядят. Неожиданно для других букв с уходом мягкого знака люди перестали понимать друг - друга. Началась путаница. Например слово «конь» стало «кон», «моль»-«мол», «мель»-«мел», «лень»- «лён».

Одумались буквы, разыскали мягкий знак, извинились и теперь живут дружно».

-Ребята, как вы думаете, есть ли в нашем алфавите ненужные буквы?

- а теперь такое задание. Выберите картинки с животными, в названиях которых есть мягкий знак.

-А теперь отправляемся дальше.

Слайд 6

Переулок «Покупай-ка»

-У вас на парте лежат жетоны. На эти жетоны вы можете купить нужные вам слова.

Первая группа покупает слова с парными согласными по глух и зв

Вторая группа слова, где звуков меньше чем букв

Слайд 7

Мы с вами направляемся в парк отдыха «Угадай-ка».

-Вам необходимо разгадать ребусы

Слайд 8

И нашим конечным пунктом является площадь «Почитай-ка».

1 Чтение текста «Волк и белка»

Ребята, чему учит нас этот рассказ?

Что с помощью букв мы составляем?

Сколько букв в русском алфавите?

Сколько букв в калмыцком алфавите?

Сколько калмыцких букв?

Сколько гласных?

Сколько согласных?

Давайте перечислим все буквы калмыцкого алфавита.

Слайд 9

Все садятся в автобус

УЛИЦА - это два ряда домов и пространство между ними для прохода и проезда.

(снежный ком. Наращиваем предложение)

Чтобы тюльпаны всегда цвели радовали нас своей красотой, надо беречь их и никогда не рвать.

Итог:

Поседела она слишком рано

От тоски по былой красоте.

Не срывайте же чудо - тюльпаны,

Берегите родимую степь!

ПРОСПЕКТ - это большая широкая и прямая улица

ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН

БУЛЬВАР - это широкая аллея, посреди городской улицы или вдоль набережной.

ВЫВОД: без мягкого знака обойтись нельзя, все буквы нужны.

Проводят дети

1 дрожу от страха до сих пор! -

Воскликнуло полено:

-Похожа буква на топор!

Расколет неприменно (Р)

2 Села мышка в уголок

Съела бублика кусок (С)

3 Молоток стучит «тук-тук!»

Букве Т я старый друг.

4 Филин в книжку залетев,

Притворился в букву Ф.

ПЕРЕУЛОК - это небольшая, обычно узкая улица, соединяющая собою две другие.

ПАРК - это большой сад или насаженная роща с аллеями, цветниками, водоёмами.

ПЛОЩАДЬ -это незастроенное , большое и ровное место (в городе или селе) от которого в разные стороны расходятся улицы

1 ---РАСЦВЕЛА СТЕПЬ-

1 задание.

Мы забрели в чащ_ леса. Сразу стало темно и мрач_но. Вдруг раздался плач ш_плой девоч_ки. Что-то страшно нам стало. Мы крич_ли и бежали от страха.

Ещё засветло мы были дома.

2 задание

Выборочное списывание.

1-ый ряд записывает слова с орф ШИ

2-ой - ШИ

Гриб, земля,груз, голубь, вода,

Яма, маяк, ёж

РУБУС, КРОССВОРД

МБОУ «Адыковская СОШ им Г.Б.Мергульчиева»

Кичәлин төр:

«Эн илвтә тоолгч нерн»

4 класс

Белдснь: Ичкеева В.Ю .

эклц классин багш

Адык, 2014 год