Конспект урока Организм человека

Урок окружающего мира по теме "Организм человека". 3-й класс

Цель: сформировать знания об организме человека, изучив 4 системы органов:

Задачи:

Обучающая:

• дать знания о целостности организма,

• изучить 4 системы органов: кровеносную, дыхательную, пищеварительную, нервную

• рассмотреть основные определения темы: анатомия, физиология, гигиена

Развивающая:

• развивать внимание, память, мыслительные операции (анализ, синтез), умение работать в группе

• формирование коммуникативных (общение) и информационных учебных действий

Воспитательная:

• воспитывать бережное отношение к своему организму через осознание важности сохранения здоровья.

• воспитывать толерантность (терпимость) и уважительное уважение к друг другу в групповой работе

Оборудование.

Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор.

Для учащихся: учебник "Мир вокруг нас" под ред. А.А.Плешакова.

Ход урока

1. Организационный момент.

Клип «Если хочешь быть здоров». СЛАЙД 1

Как вы думаете, почему урок мы начинаем с этой песни? (она говорит о здоровье, закаливании).

А закалённый человек - это какой человек? (здоровый)

Беседа учителя:

- Одному мудрецу задали вопрос: "Что для человека важнее - богатство или слава?"

Он ответил: "ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля"

Как вы думаете, почему он так ответил? ( здоровые люди - счастливые люди, у них ничего не болит)

Проблема: А точный ответ вы мне скажите в конце урока.

А что значит «ничего не болит»? (т.е. здоровы ноги, руки, внутренние органы)

Как назвать все части тела человека одним словом? (организм)

Кто сформулирует тему урока?

Правильно - тема нашего урока "Организм человека". СЛАЙД 2

На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? СЛАЙД 3

Да, на эти вопросы нам предстоит ответить, но сначала вспомним, что мы знаем.

2. Актуализация опорных знаний

1) Продолжите мысль: СЛАЙД 4

• Ботаника - это наука о …

• Зоология - это наука о …

• Анатомия - это наука о …

• Физиология - это наука о …

- Названия всех ли этих наук вам знакомы?

- Что вызвало затруднение?

- Как вы считаете, что могут изучать эти области науки? Проверьте свои догадки.

• Ботаника - это наука о растениях.

• Зоология - это наука о животных.

• Анатомия - это наука о строении тела человека.

• Физиология - это наука о работе органов человека.

2) Игра «Я назову, а ты - покажи».

Учитель называет органы внешнего строения человека (нос, глаза, уши, рот, руки, ноги и т.д.), а дети их показывают. Затем называет один из внутренних органов, например, сердце.

- Почему вы не смогли показать этот орган? (Это внутренний орган, он находится внутри человеческого организма, скрыт плотным и непрозрачным покрытием - кожей).

- Какие ещё внутренние органы вам известны?

- Попробуйте найти их на модели человека. (Проверка по образцу).

- Можно ли сказать, что человек является частью природы? А к какой природе относится человек: живой или неживой? Почему?

(Человек, как и всё живое, дышит, питается, растёт, развивается, рождается и умирает)

- Чем человек отличается от всех других на Земле живых организмов?

(Он - мыслящее существо, обладает речью и умеет трудиться)

Значит, как мыслящее существо, человек может заботиться о своём здоровье. А здоровый человек это какой? Опишите его.

Благодаря чему так красиво выглядит здоровый человек? (благодаря тому, что внутри все органы работают слаженно, не болеют)

Вывод: Всё в человеке взаимосвязано. Внешнее строение связано с внутренним строением. И у здорового человека все органы работают хорошо. Но многое зависит от нас.

3. Формирование новых знаний

Итак, организм человека - это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое. -СЛАЙД

Вы хотите узнать какие системы органов есть в человеческом организме?

Я сегодня предлагаю вам самим открыть эти знания, побыть учёными-физиологами, выяснить какие системы образуют человеческий организм.

Вы разделились на группы. Каждая группа получает своё задание, на работу вам даётся 7-10 минут. Вы должны прочитать текст и по ходу работы заполнить таблицу. Выберите в группе, кто из вас будет секретарём (писать), а кто будет защищать свою работу.

1 группа - о кровеносной системе

2 группа - о пищеварительной

3 группа - о нервной

4 - дыхательной