Конспект уроку з української мови на тему Змінювання іменників за числами. Іменники, що вживаються лише в однині або множині

Тема уроку. Вправи на змінювання іменників за числами. Іменники, що вживаються лише в однині або лише в множині.

Мета уроку. Удосконалювати вміння учнів визначати число іменників, змінювати їх за числами; простежити за вживанням іменників лише в певному числі.

Розвивати зв'язне мовлення учнів, здатність їх до взаємодії, мовне чуття, мислення, увагу, пам'ять.

Виховувати стійке позитивне ставлення до здорового способу життя, до себе й оточуючих.

Обладнання. Карта подорожі до міста Здоров`я, картки для парної та групової роботи, картки для складання асоціативного куща з теми « Іменник», слова, фішки, м'яч

Тип уроку. Комбінований

Хід уроку

І. Організація класу до роботи.

Уч. Здрастуй, день, і сонце, й хмарка в небі!

Д. Добрий день!

Уч. Добрий день вам, ліс, і школа, й клас!

Д. Добрий день! Ми вітаємо вас!

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку(слайд 1)

Ми сьогодні продовжимо подорож країною Граматики і вирушимо до міста Здоров`я. Дорогою згадаємо все, що вивчили про іменник, вчитимемось змінювати іменники за числами, познайомимося з іменниками, які вживаються тільки в однині чи тільки в множині. Щоб не заблукати в країні Граматиці будемо користуватися картою подорожі. В дорозі будемо заробляти фішки, щоб потім оцінити свою роботу.

( Знайомство з картою подорожі: Сонячна галявина, гора Піклування, річка Загартування, селище Вітамінів, місто Здоров`я )

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Тема хоч і проста, та для вас цікава.

Будуть в ній нові слова , буде і забава.

Ви здобудете нові знання і нові уміння,

А для цього треба вам проявить терпіння!

Отже, друзі, до роботи! Зобразьте на листочках, з яким настроєм ви рушаєте в дорогу. Запишіть дату нашої подорожі.

ІV. Зупинка « Сонячна галявина»(слайд 2)

Технологія « Асоціативний кущ»

Ми прийшли на чудову квітучу галявину, залиту сонячним світлом. Давайте виростимо на ній свій кущик знань.

• Яку частину мови ми вивчаємо?

• Що називається іменником?

• На які питання він відповідає?

• Які назви означають іменники, які відповідають на питання хто?

• А ті, що відповідають на питання що? ( Гра з м'ячем « Істоти-неістоти»)

• Які бувають назви іменників?

• Як пишуться власні назви? Наприклад.

• Що ви ще знаєте про іменник?

• Якого роду бувають іменники?

• Я буду називати іменники, а ви сигнальними картками покажіть, якого вони роду.

Здоров`я, апетит, загартування, режим, настрій, вода , річка, повітря, сонце

• А як змінюються іменники?

• Які числа вони мають?Наприклад.

Дивіться, який чудовий кущик виріс на Сонячній галявині. А ми рушаємо далі!

V. Гора Піклування.(слайд 3)

На гору підніматися дуже важко, тому треба піклуватися один про одного, допомагати товаришам.

Технологія « 2 - 4 - всі разом »

Виконання вправи 62

( робота в парах, перевірка в групах, а потім - всі разом)

VІ. Річка Загартування(слайд 4)

Перед нами річка Загартування. А що потрібно для загартування? Запишіть ці слова каліграфічно в зошит, визначте їх число.

( вода, повітря, сонце)

1.Проблемна ситуація

• Поставте ці іменники в множину. Чи з усіма це можна зробити?

Отже, в українській мові є іменники, які вживаються тільки в однині або тільки в множині.

2. Відгадайте загадки, відгадки запишіть у зошит і визначте число даних іменників.

Блакитненька сукня увесь світ накрила. ( небо)

Із сонцем сперечається -

Закрити намагається.

А з вітром як зустрінеться -

Хоробрість де й подінеться. ( хмара)

Хто це в небі ховається,

Картоплею жбурляється?

Ніхто бешкетнику не рад.

Як зветься цей бешкетник? ( град)

- До яких відгадок можна дібрати множину? А до яких ні?

3. Інтерактивна вправа « Займи позицію»

На дошці написи: однина множина

В кожного учня на парті лежить надруковане слово, що вживається лише в однині чи множині. По команді вчителя діти підходять до того напису, в якому числі вжито їхнє слово.

Однина: молоко, м'ясо зелень, цибуля, масло, борошно, олія, сало,цукор.

Як можна назвати всі ці предмети двома словами? Ці продукти харчування корисні для здоров`я, дають організму всі поживні речовини.

Хвилинка - цікавинка.

А чи знаєте ви, що за 65 років життя людина поглинає 24 вагони їжі, на споживання якої витрачає 6 років життя? В народі кажуть: « Їжа - друг, їжа - ворог». Тож давайте дотримуватись розумних меж харчування.

Множина: канікули, санчата, ковзани, лижі.

Усно складіть речення з цими словами. Чи допомагає такий відпочинок загартуванню?

VІІ. Долина гарного настрою.(слайд 5) ( Фізкультхвилинка під музику « Не сумуй!»)

VІІІ. Селище Вітамінів(слайд 6)

Попереду в нас селище Вітамінів. А що таке вітаміни? Це слово походить від латинського слова «віта», що означає життя. Виконавши вправу 64 ви знайдете в яких овочах є вітаміни.

Сильні учні пишуть ІІ абзац, а слабші - ІІІ.

Іменники вжиті в однині підкреслити 1 лінією, а ті, що в множині - двома. - До яких іменників не можна дібрати множини? В яких овочах багато вітамінів?

VІІІ. Місто Здоров`я(слайд 7)

Ось ми і дійшли до міста Здоров`я. Його мешканці також приготували для вас завдання .

І група. Скласти прислів`я з розсипаних слів.

Добре здоров`я краще за найбільше багатство

ІІ група. Скласти рекомендації щодо збереження здоров`я.

ІХ. Рефлексія.

Інтерактивна вправа « Голосування ногами»

Якщо до іменника можна дібрати відповідну форму числа - тупотіти, а якщо ні - сидіти тихо.

Футбол, гра, ворота, м'яч, дітвора, хлопчики, тренер.

Х. Домашнє завдання

Вправа 66. І в. - Скласти і записати розповідь за малюнком

ІІ в. - Записати іменники, визначити їх число