Среднесрочное планирование серии уроков по познанию мира в 3 классе

№

Основные цели и результаты обучения

Активные формы работы(ГР, ПР,ИР) .

Оценивание обучения

Вовлечение всех детей в обучение

Как вы установите, что все ученики научились тому что вы запланировали и ожидали от них

Ресурсы

Модули

Основная цель: Способствовать раскрытию понимания того ,что семья-это самое дорогое ,что есть у каждого человека.

1

Дата проведения:07.03.14г.

Тема: Семья

Определить понятия «общество».

Раскрыть понятия «семья» и «счастливая семья», выявить ее особенности.

Развивать речь учащихся,умение аргументировать свой ответ,давать полный ответ на поставленный вопрос,умение слышать и слушать говорящего.

Воспитывать уважение к членам семьи.

Психологический настрой.

Деление на группы по словам.

Проверка дом.задания. (Тест)

Задание 1.

Отгадывают слово по первым буквам.(Общество)

Задание 2.

Ассоциации к слову «Семья» Определяют тему урока и цели урока.

Задание 3.

Групповая работа.

Работа с текстом. Стратегия «Инсерт».

Просмотр видеоролика «Счастливая семья».

Задание 4.

Работа на постерах

Рефлексия.

Сегодня я узнал….

Было интересно….

Было трудно….

Я понял,что…

Я почувствовал…

Для себя в жизни я взял….

Мне захотелось…

Экран настроения.

Формативное проверка по ключу.

Формативное

(пожелания)

Суммативное

Работа по календарю природы.

Беседа ,выводы детей

Взаимообучение

Определят понятия «Общество»и «Семья».

Пополнят словарный запас.

Приобретут навыки работы в группах.

Смогут презентовать свои постеры.

Учебник«Познание мира»

Рабочие тетради

Интерактивная доска

Видеоролик «Моя счастливая семья».

Смайлики,ватман,

фломастеры.

1. Обучение критическому мышлению.

2. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

3. Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

5.Учёт возрастных особенностей.

2.

Дата проведения:12.03.14г.

Тема: Семейное благополучие.

Цель:Определить составляющие семейного благополучия.

Познакомить учащихся с некоторыми статьями Конституции РК.

Определить роль семьи в жизни каждого отдельного человека и общества, а так же нравственную ценность семейных отношений.

Воспитывать чувство ответственности перед своей семьей сегодня и чувство долга перед семьей будущего, способствовать нравственному воспитанию учащихся.

Психологический настрой.

Деление на группы по словам.

Проверка дом.задания.

Задание 1.

Работа в паре «Игра»

Сообщение темы урока

Задание 2.

Чтение притчи и обсуждение в группе

Физминутка

Задание 3

Работа по учебнику с.156 Чтение текста индивидуально,выделять ключевые моменты.(соотнести каждый абзац со статьёй№27 Конституции РК о браке и семье).

Задание 4. Ролевая игра «Гостеприимство».

Задание 5.Упражнение «Закончи предложение».

Рефлексия

Экран настроения.

Формативное (3 хлопка)

Формативное (3 хлопка)

Формативное

Формативное

Суммативное

Работа по календарю природы.

Беседа,диалог.

Обсуждение,

выводы

Диалог,

взаимообучение

Умеют определять понятие «благополучие семьи». Знают ,что благополучие семьи зависит от каждого члена семьи.

Пополнят словарный запас.

Приобретут навыки работы в группах.

Умеют применять теорию на практике,выражают свою точку зрения,

Приобретают навыки диалогической речи.

Учебник«Познание мира»

Рабочие тетради

Интерактивная доска

Смайлики,ватман,

фломастеры.

1.Обучение критическому мышлению.

2.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

5.Управление и лидерство в обучении.

3

Дата проведения:14.03.14г.

Тема: Семейный бюджет

Цель: познакомить с понятием «семейный бюджет»;

- воспитывать у учащихся экономное отношение к семейному бюджету

- развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Психологический настрой.

Деление на группы (пословицы о семье).

Проверка домашнего задания.

Задание 1

Отгадайте анаграмму.

Сообщение темы урока.

Задание 2 Работа на интерактивной доске.

Задание3

Групповая работа.Из данного списка выберите необходимые для вас.

Задание 4 Групповая работа .Из указанного списка купите то ,что вы считаете нужным ,подсчитайте расходы и остаток денег.

Задание 5.Теперь из оставшейся суммы отнимите6000тг-это на комуслуги.Подсчитайте расходы и остаток.

Рефлексия. «Синквейн».

« Мишень»

Формативное (3 хлопка)

Формативное (3 хлопка)

Формативное

Формативное

Суммативное

Работа по календарю природы.

Беседа,диалог.

Обсуждение,

выводы

взаимообучение

Знают: что такое бюджет? Знают как распределять бюджет? Будут экономить деньги.

Пополнят словарный запас.

Приобретут навыки работы в группах.

Умеют применять теорию на практике,выражают свою точку зрения,

Приобретают навыки диалогической речи.

Учебник«Познание мира»

Рабочие тетради

Интерактивная доска

Толковый словарь Ушакова.

Ноутбук

Смайлики.

Карточки

с заданиями,деньги,

1.Обучение критическому мышлению.

2.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

5.Управление и лидерство в обучении.

6.Обучение одарённых и талантливых.

4

Дата проведения:19.03.14г.

Тема: Здоровый образ жизни.

Формирование у учащихся желание осознанного выбора здорового образа жизни и заботы о своём здоровье.

Психологический настрой. Деление на группы (по спортивным снарядам).

Проверка дом.зад.

Стратегия «Горячий стул».

Сообщение темы урока.

Стратегия «Собери слово».

Упражнение «Определение жизненных ценностей».

Физминутка

Игра «Зеркало» работа в паре.

Чтение притчи о здоровье. Стратегия «6 думающих шляп».

Работа в группе «Нарисовать здоровье».

Рефлексия «Погода в доме»

Экран настроения.

Формативное оценивание.

Формативное оценивание

Суммативное оценивание

Работа по календарю природы

Диалог

Беседа

Обсуждение

выводы.

Выводы.

Узнают, что здоровье -самое главное богатство человечества.

Рабочие тетради

Интерактивная доска

Смайлики, постеры,

фломастеры, стикеры.

1.Обучение критическому мышлению.

2.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

3.Новые подходы в преподавании и обучении.

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.

5.Управление и лидерство в обучении.

6.Обучение одарённых и талантливых.

7.Учёт возрастных особенностей в обучении и преподавании.