Методический паспорт проекта по окружающему миру Красная книга или Возьмём под защиту (2 класс)

Методический паспорт учебного проекта.

Учитель: Бочарова Н. А.

Адресация

Тема: «Красная книга или Возьмём под защиту»

Цель проекта:

Формировать представления учащихся о природе родного края, о том какие животные и растения Федоровского района Саратовской области входят в Красную книгу и о способах их защиты.

Задачи:

Образовательная: формирование навыков исследовательской работы в создании творческого продукта деятельности и умения представлять результаты этой деятельности, адекватно оценивать свои достижения.

Воспитательная: воспитывать уважение и чувства гордости к своим односельчанам, формировать потребность в охране и защите окружающей среды проживания.

Развивающая: развитие творческих способностей, эстетического вкуса, умение самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний.

Учебно-педагогическая задача:

Формирование и реализация индивидуальных склонностей, способностей и интересов в создании творческого продукта деятельности

Возраст учащихся: группа учащихся 2 класса

Время работы над проектом: урочно- внеурочное

Режим работы: 2часа в неделю в течение одного месяца

Обеспечение

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:

Справочный материал, подшивка районной газеты «Вперед», которая издается с 1936 года, компьютер, мультимедийная установка, принтер.

Дополнительно привлекаемые участники: библиотека МОУ СОШ с. Долина, долгожители села, библиотека Дома культуры.

Информационный ресурс: «Красная книга Саратовской области»

ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:

Умение самостоятельно изучать тексты нового материала; умение находить ответы на вопросы, данные в инструкционной карте; умение анализировать, систематизировать имеющийся материал; умение публично предоставить результаты своей деятельности

Мотивация к познанию, к работе:

После изучения темы на уроке окружающего мира темы «Будь природе другом!», ребят заинтересовал вопрос о том, какие птицы и животные в нашем районе охраняются Законом и что они могут сделать для того, чтобы они существовали и в будущем. У учащихся возникло желание работать над проектом « Красная книга…», предложенном в учебнике. Так как в ходе предварительной работы совместно с родителями была создана инструкционная карта, ребята сами в течение всего проекта ставили перед собой цели и задачи и легко достигали их.

Предполагаемые приращения

Новое содержание по каждой теме:

Получение новых знаний о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Саратовской области, призыв населения к бережному отношению к природе родного края.

I .Этап рождения замысла проекта

1. Изучение темы урока «Будь природе другом!» (учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» 2 класс стр.92-95), где учащиеся узнают, какие поступки людей разрушают природу, а какие помогают её защищать, договорятся о выполнении Правил друзей природы, научатся читать и рисовать экологические знаки.

2. Выявление основных причин сокращения численности растений и животных на земле.

3. Изготовление знаков «Правила друзей природы».

4. Определение значимости изготовленных знаков и способов их применения (учащиеся предлагают варианты использования экологических знаков и приходят к выводу, что распространить их нужно для местных жителей в целях повышения экологической культуры)

II. Этап развёртывания замысла

5. Выявление степени самостоятельности распространения экологических знаков.

6. Выявление в ходе дискуссии своих помощников (родителей).

7. Обсуждение совместно с родителями плана действия и составление инструкционной карты.

Инструкционная карта:

1. Краткое сообщение учащимися об экологических знаках, сделанных на уроке.

2. Методы и пути их распространения.

3. Распространение экологических знаков среди жителей села.

4. Сбор информации в библиотеке МОУ СОШ с. Долина и библиотеке сельского Дома культуры об экологической ситуации в селе и за пределами села (на полях) из газет «Вперёд» и других справочников.

5. Рейд к жителем села, которые живут в нём более 40 лет. Сбор информации.

6. Обзор информации, собранной в библиотеках и в результате работы с населением об экологической обстановке в прошлые времена и на современном этапе.

7. Выявление редких животных и растений, населяющих территорию Саратовской области с помощью «Красной книги Саратовской области».

8. Изучение материала справочников, которые обеспечат информацию о редких животных и растениях в отдаленных местах от села и в самом селе.

9. Совместное проведение родительского собрания с учащимися 2 класса, презентации учащихся по изученной теме, изготовление буклетов «Будь природе другом!»

10. Распространение буклетов.

8. Распространение экологических знаков в окрестностях села.

9. Сбор информации обучающимися и их родителями об экологической ситуации в прошлом и настоящем.

10. Сбор информации о редких птицах и растениях, занесённых в «Красную книгу Саратовской области» (это «Тюльпановое поле им А. А. Иванова, находящееся в 20 км от села и редкие птицы - дрофа, зелёный аист, черный дятел и др).

III. Этап оформления и предъявления результатов

11. Распределение тем презентаций для учащихся 2 класса о любом животном или растении, занесенного в «Красную книгу Саратовской области».

12. Проведение родительского собрания и изготовление буклетов «Будь природе другом!».

13. Итоги работы. Критерии оценки проекта

Новые практические приёмы:

Учебное исследование, спроектированное в соответствии с инструкционной картой, совместная работа со взрослыми по изготовлению презентаций и буклетов и их распространение.

Обобщающие понятия, представления, знания на получение которых нацелен результат проекта:

обобщение и уточнение названий птиц и растений из Красной книги, которые населяют территорию села и за селом.

Воспитание толерантности:

воспитывать терпимое, доброжелательное отношение к товарищам, чувство взаимопонимания.

Развитие навыков:

Во время проекта учащиеся 2 класса научились:

• Самостоятельно принимать решения;

• Работать со справочными материалами;

• Анализировать, сравнивать и выделять главное;

• Объективно оценивать результат своей деятельности;

• Подчинять свой характер, темперамент интересам группы;

• Оформлять собственный материал;

• Развитие коммуникативных навыков.

Самое главное, что учащиеся в ходе проекта осознали свою значимость в том, что они тоже являются «маленькой охраной» своей малой Родины. Они смогли проявить свои индивидуальные склонности, способности и интересы в создании творческого продукта деятельности

Статус учебного проекта

Разработчик: учитель начальных классов МОУ СОШ с. Долина Бочарова Н. А., родительский учащихся, учащиеся 2 класса

Опыт использования: подготовленные буклеты распространить в школе и среди жителей села

Степень распространения: совместное проведение родительского собрания с учащимися 2 класса с применением презентации «Красная книга, или Возьмём под защиту», подготовка буклетов «Берегите родную природу!»

Критерии оценки проекта:

• достигнут конечный результат;

• была создана активная команда участников проекта;

• обучающиеся, родители и учитель получили удовольствие от своей деятельности;

• продукт проекта буклеты и презентации можно использовать в учебной и внеурочной деятельности, а также для оформления классного кабинета.