Учителю
Рабочая программа по математике 4 класс Школа России

Рабочая программа по математике 4 класс Школа России

Автор публикации: Наталинова С.В.

Дата публикации: 24.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования Иркутской области

Управление образования МО « Эхирит - Булагатский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

</ Идыгинская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено».

Руководитель ШМО

/Наталинова С.В../

Протокол №____от

«____»____________ 2015 г.

«Согласовано».

Заместитель директора по УВР ____________________

/Федосеева В. Д./

«___» ____________ 2015 г.

«Утверждено».

Директор МОУ

Идыгинская СОШ

/Николаев С.М./

Приказ № ____ от

«___» ____________ 2015 г.

Рабочая программа по математике

4 класс

Наталинова Светлана Валерьевна,

учитель начальных классов

I категории.

Рассмотрено на заседании

методического совета.

Протокол № ___от

«___» ___________2015г.

с. Идыга

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного требований Федерального компонента государственного стандарта начального образования 2004 года.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня и локальными нормативными актами МОУ Идыгинская СОШ:

- Устав МОУ Идыгинская СОШ;

-Основная общеобразовательная программа основного общего и среднего образования;

-Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины(модуля) в ОО;

-Положение о внутришкольном контроле.

Начальный курс математики - курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а так же основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков, способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса математики в 4 классе отводится 4 часа в неделю при 35 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 140 часов.

Количество часов в год - 140

Количество часов в неделю - 4

Количество часов в I четверти - 36

Количество часов во II четверти - 28

Количество часов во III четверти - 40

Количество часов во IV четверти - 36

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

- Целостное восприятие окружающего мира.

- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

- Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

- Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

- Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Учебно - методическое обеспечение

Название учебно-методического материала

Класс

Автор

Издательство

Год издания

Программа

М. И. Моро,

М. А. Бантова

М.: Просвещение

2011

Учебник «Математика.Части 1 и 2».

М. И. Моро,

М. А. Бантова

М.: Просвещение

2013

«Тетрадь по математике. 4 класс.

Части 1 и 2»

Моро М. И., Волкова С. И.

М.: Просвещение

2013

Поурочные разработки по математике

О.И.Дмитриева

О.А.Мокрушина

М.:«ВАКО»

2012

Проверочные и контрольные работы по математике

М.В.Беденко

М.:«ВАКО»

2012

Учебно - тематический план

Разделы учебной программы

Количество часов

К.р

Числа от 1 до 1000 (продолжение)

Числа, которые больше 1000:

Величины

Сложение и вычитание

Умножение и деление

Итоговое повторение

Итого:

140

тематическое планирование

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Форма

контроля.

Дата

план

факт

Числа от 1 до 1000 (продолжение) (13ч.)

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия.

Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

П. - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шагК. - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.Р. - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Текущий

Числовые выражения. Порядок выполнения действий Сложение и вычитание.

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией.

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Арифметический диктант

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Вычитание трехзначных чисел

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Текущий.

Самостоятельная

работа

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

Уметь пользоваться изученной математической терминологией,

решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные, и наоборот

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Текущий.

Фронтальный опрос

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

Уметь пользоваться изученной математической терминологией,

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Текущий.

Фронтальный опрос

Приемы письменного деления на однозначное число

Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Тематический.

Арифметический

диктант

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Тематический.

Арифметический

диктант

Письменное деление на однозначное число

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменное деление на однозначное число

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Текущий

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Текущий.

Сам.работа.

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм

Уметь выполнять диаграммы

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Текущий

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

Текущий.

Что узнали. Чему научились.

Тест № 1.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Навыки письменного вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Контрольная работа №1.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, выполнять работу над ошибками

Знать свойства диагоналей прямоугольника, квадрата.

Числа, которые больше 1000 (12 ч.)

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Нумерация больше 1000. Разряды и классы

Знать последовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».

Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000

П - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.К - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зренияР - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Работа над ошибками.

Текущий

Чтение чисел. Запись чисел.

Значение цифры в записи числа

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.

Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

П - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать фактыК - 1.Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное;

составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Р- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Матема-

тический

диктант

(15 мин)

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Уметь выполнять устно арифм. действия над числами в пределах сотни и с больш. числами в случаях, легко сводимых к действ.в пределах ста

Сравнение чисел

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах

1 000 000

П- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

К - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное;

составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Текущий

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе

Увеличивать и уменьшать числа в 10. 100, 1000 раз

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Знать последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе

Класс миллионов, класс миллиардов

Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

П - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

К - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное;

составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Р- Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать

Текущий.

Фронтальный опрос

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.

Текущий

Класс миллионов. Класс миллиардов.

Записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов

П - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

К - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное;

составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Р- Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Текущий.

Арифметический диктант

Странички для любознательных.

Тест № 2.

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, строить прямой угол

Знать понятие «угол»,

виды углов.

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами

Ариф-й

диктант

(15 мин)

Наши проекты «Математика вокруг нас».что узнали. Чему научились.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами

Контрольная работа № 2.

Знание Арифметических действий с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом

Контрольная работа

Величины (15ч.)

Анализ КР, работа над ошибками. Величины. Единица длины. Таблица единиц длины.

Знать единицы длины.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Работа над ошибками. Текущий

Единицы площади - квадратный километр, квадратный миллиметр

Знать единицы площади.

Уметь использовать приобретенные знания для сравнения

упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

Текущий

Ар. Гектар.

Таблица единиц площади

Знать таблицу единиц площади.

Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Арифметический

диктант

Измерение площади фигуры с помощью палетки

Знатьприем измерения площади фигуры с помощью палетки.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий

Нахождение нескольких долей целого

Уметь выражать данные величины в различных единицах, выполнять работу над ошибками

Работа над ошибками

Закрепление изученного по теме «Единицы длины, единицы площади»

Знать единицы длины и единицы площади.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Тест (8 мин)

Единицы массы. Тонна. Центнер.

Таблица единиц массы

Знать понятие «масса», единицы массы.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Арифметический

диктант

Единицы времени

Знать единицы времени.

Уметьиспользовать приобретенные умения для определения времени по часам

(в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым

значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий

24-часовое исчисление времени

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Самостоятельная

работа

Контрольная

работа за I четверть (40 мин)

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать задачи арифметическим способом

Контрольная работа

Работа над ошибками. Решение задач

(вычисление начала, продолжительности и конца события)

Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом

Работа над ошибками. Текущий

Единица времени - секунда

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

Текущий

Единица времени - век.

Знать единицы времени.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий

Таблица единиц времени.Закрепление изученного.

Знать таблицу единиц времени.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Текущий.

Фронтальный опрос

Единицы времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени» (20 мин)

Уметь сравнивать

величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

Самостоятельная

работа.

Тематический

Работа над ошибками. Письменные приемы сложения и вычитания

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение

и вычитание многозначных чисел),

вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией

Работа над ошибками.

Текущий

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 - 648)

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Текущий

Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Самостоятельная

работа.

Тематический

Работа над ошибками. Нахождение

неизвестного

слагаемого

Знать правило нахождения неизвестного слагаемого.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений

Текущий

Нахождение

неизвестного уменьшаемого,

вычитаемого

Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Текущий.

Арифметический

диктант

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Закрепление изученного

Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Тест (10 мин.)

Сложение и вычитание величин

Знать прием сложения и вычитания величин.

Уметь выражать величины в разных единицах

Текущий

Решение задач

на увеличение

(уменьшение)

числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математическойтерминологией

Текущий.

Арифметический диктант

Закрепление изученного материала по теме«Сложение и вычитание»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией.

Текущий.

Контрольная работа по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» (40 мин)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений

Контрольная работа

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0

Уметь выполнять вычисления с нулем, работу над ошибками

Работа над ошибками

Письменные приемы умножения

Уметь выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных вычислений ,решать текстовые задачи арифм. способом

Текущий

Приемы письменного умножения для случаев вида: 4019 x 7

Знать приемы письменного умножения для случаев вида

4019 · 7.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Текущий

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений

Текущий.

Арифметический

диктант

Нахождение

неизвестного множителя

Знать правило нахождения неизвестного множителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Текущий

Закрепление изученного.

Самостоятельная работа.

Знать правило нахождения неизвестного множителя.

Самостоятельная

работа.

Тематический

Работа над ошибками.

Деление как арифметическое действие

Знать конкретный смысл деления.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего

2-3 действия (со скобками и без них)

Текущий

Деление многозначного числа на однозначное

Уметь делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений

Тест (5 мин)

Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Текущий

Итоговая контрольная работа за I полугодие (40 мин)

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом

Контрольная работа

Работа над ошибками Нахождение неизвестногоделимого,неизвестного делителя

Знать правила нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу над ошибками

Работа над ошибками.

Текущий

Решение задач на пропорциональное деление

Текущий.

Тест (5 мин)

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

Текущий.

Арифметический

диктант

Деление многозначных чисел на однозначные

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них), делить многозначные числа на однозначные

Текущий

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули

Текущий

Решение задач на пропорциональное деление

Текущий

Закрепление по теме «Деление многозначных чисел на однозначные»

Уметь выполнять

письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Тематический.

Арифметический

диктант.

Тест (8 мин)

Закрепление по теме «Деление многозначных чисел на однозначные»

Контрольная работа по теме «Умножение

и деление многозначных чисел»

(40 мин)

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и

деление многозначных чисел на однозначное число)

Контрольная работа

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Деление многозначных чисел на однозначные

Уметь выполнять письменные вычисления. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Работа над ошибками

Среднее арифметическое

Знать понятие «среднее арифметическое».

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое

Текущий

Среднее арифметическое

Скорость. Единицы скорости

Знать понятие «скорость», единицы скорости.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние

Текущий.

Арифметический

диктант

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Закрепление по теме «Задачи на движение

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния

Текущий.

Закрепление изученного.

Самостоятельная работа.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния

Самостоят.

работа.

Тематический

Работа над ошибками.

Решение задач

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Работа над ошибками.

Тематический

Виды треугольников

Знать понятие «треугольник», виды треугольников.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника

Текущий

Виды треугольников

Виды треугольников. Построение треугольника с помощью угольника

Знать способ построения треугольника с помощью угольника.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

Текущий

Виды треугольников. Построение треугольника с помощью циркуля и линейки. Закрепление изученного.

Уметь выполнять построение треугольника с помощью циркуля и линейки, вычислять периметр многоугольника

Текущий

Контрольная работа по теме «Задачи на движение»(40 мин)

Уметь устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, решать текстовые задачи арифметическим способом

Контрольная работа

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Умножение числа на произведение

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

Работа над ошибками Текущий

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Уметь решать текстовые задачи

арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Текущий

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Фронтальный опрос

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

Уметь выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

Текущий

Решение задач на движение

Уметь решать текстовые задачи

арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность вычислений

Текущий.

Самостоятельная

работа

(10 мин)

Перестановка и группировка множителей

Уметь группировать множители в произведении.

Знать конкретный смысл умножения

и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Текущий

Арифметический

диктант

Закрепление изученного.

Уметь решать текстовые задачи

арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

Тест (10 мин.)

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

Текущий

Деление с остатком на 10,100,1000. Решение задач.

Уметь выполнять деление с остатком в пределах 100, решать задачи

Текущий

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

Текущий

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

Текущий

Решение задач на движение в противоположных направлениях

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

Текущий

Арифметический

диктант

Закрепление изученного.

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

Текущий

Тест (10 мин)

Умножение числа на сумму

Знать правило умножения числа на сумму.

Уметь выполнять письменные вычисления умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

Текущий

Арифметический

диктант

Письменное умножение на двузначное число

Текущий

Письменное умножение на двузначное число

Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число

Текущий

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач изученных видов

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число

Текущий

Письменное умножение на трехзначное число

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число

Текущий

Арифметический

диктант

Карточки

100

Письменное умножение на трехзначное число.

Закрепление изученного

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

Текущий

Тест (10 мин)

101

Письменное деление на двузначное число

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число, проверять правильность выполненных вычислений

Текущий

102

Письменное деление на двузначное число с остатком

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатовумножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Уметь выполнять письменное деление

на двузначное число с остатком

Текущий

Арифметический

диктант

103

Деление на двузначное число

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число

Текущий

Тест (5 мин)

Тесты

104

Деление на двузначное число

Текущий

Фронтальный опрос

105

Деление на двузначное число

Текущий

Фронтальный

106

Решение задач изученных видов

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная

работа

(20 мин)

107

Деление на двузначное число

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

Арифметический

диктант

(10 мин)

108

Деление на двузначное число, когда в частном есть нули

Текущий

109

Закрепление по теме «Деление на двузначное число»

Тематический.

Фронтальный опрос

Карточки

110

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число» (40 мин)

Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений

Контрольная работа

111

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Письменное деление на трехзначное число

Уметь выполнять работу над ошибками.

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Уметь применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число

Работа над ошибками Текущий

112

Письменное деление на трехзначное число

Уметь применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число

Текущий

113

Деление на трехзначное число

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверять правильность выполненных вычислений

Тематический.

Таблица

114

Деление на трехзначное число

Арифметический

диктант

115

Деление с остатком

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100

Текущий

116

Решение задач. Деление с остатком

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать

текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком

Текущий

Тест (5 мин)

Тесты

117

Решение задач. Деление с остатком

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100

Тематический

118

Решение задач изученных видов. Самостоятельная работа.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления

Самостоятельная работа

(15 мин)

119

Решение задач изученных видов Решение уравнений

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления Уметь выполнять письменные вычисления, решать уравнения

Текущий

120

Контрольная

работа по теме «Деление на трехзначное число»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений

Контрольная работа

121

Анализ контрольной работы, работа над ошибками Итоговое повторение. Нумерация.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией. Знать последовательность чисел в пределах 100000

Работа над ошибкам.

Таблица

122

Закрепление по теме «Уравнение».

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать уравнения. Знать последовательность чисел в пределах 100000

Текущий.

123

Закрепление по теме «Арифметические действия. Сложение и вычитание»

Уметь выполнять письменные вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий.

124

Закрепление по теме «Арифметические действия. Сложение и вычитание»

125

Итоговая конт-

рольная работа

за II полугодие

(40 мин)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления с натуральными числами

Контрольная работа

126

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Работа над ошибками

127

Закрепление по теме «Умножение и дел.»

Тематический

Тест (10 мин)

Тесты

128

Закрепление по теме « Порядок выполнения действий»

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

Тематический

129

Закрепление по теме «Величины»

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Тематический.

130

Закрепление по теме «Геометрические фигуры»

Уметь распознавать изученные геометрические фигуры

131

Закрепление по теме «Геометрические фигуры»

Уметь распознавать изученные геометрические фигуры

Тематический.

132

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

С\раб. (15м.)

133

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

134

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

135

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

136

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

137

Закрепление

138

Обобщение знаний

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверять правильность выполненных вычислений.

Тематический

139

Обобщение знаний

140

Обобщение знаний

Итого

140

Вариант 1.

Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

109х7 486х2 686:7 608-359

3х251 436:4 792:3 328+296

3. Вычисли: 72+48: (3х2)= (230+600) - (570-70)

Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8см и 3 см.

5.# Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 608, 618, 628, …….

6.# Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание,

деление, сложение.

7.* Логическая задача.

Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

Вариант 2.

Реши задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани?

Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

407х2 2х462 278х3 706-428

812х2 536:8 774:2 246+479

3. Вычисли: 41 - 3х(63:9) (980-800) + (320-20)

4 Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.

5.# Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995, 985, 975, …….

6.# Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение.

7.* Логическая задача.

⇧

⇩

скачать материал