Конспект открытого занятия по теме: «Звук [ Ц ] ». «По дороге к Азбуке».

«По дороге к Азбуке». Конспект занятия в старшей группе «Звук [ц]»

Конспект занятия по теме: «Звук [ Ц ] ». «По дороге к Азбуке».

Задачи:

Образовательные

• Познакомить детей со звуком и буквой Ц.

• Продолжать учить определять позицию звука в слове.

• Формировать навык чтения и письма.

• Преобразовывать слова путём добавления, исключения, замены и перестановки звуков и слогов; обогащение словарного запаса.

Развивающие

• Развивать мышление, зрительное внимание, связной речи, памяти, восприятия, интереса к получению новых знаний и умений.
  
  
  
  
  
  

Воспитательные

• Воспитывать самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.

Оборудование: Мультимедийный комплекс, смайлики настроения, подарки-раскраски с изображением цирковых зверей.

Материалы: Рабочая тетрадь «По дороге к Азбуке». Пособие по речевому развитию для детей. Ч. 4 (6-7 лет). Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Т. Р. Кислова.

Ход занятия.

Орг. момент

СЛАЙД 1.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать.

I. ПОВТОРЕНИЕ (развитие связной речи) .

- Чем отличаются звуки [С] и [С']?

- Какой буквой они обозначаются?

- Чем буквы отличаются от звуков? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим )

- Как Ежик починил карусель?

II. История про Ёжика, Лисёнка и Мудрую Сову. (звуковая культура речи)

Игрушки так веселились и смеялись, катаясь на карусели, что не заметили, как к ним подошла лошадка.

- «А вы, почему не в цирке? » - спросила она их.

От неожиданности наши друзья так растерялись, что не нашлись, что ей ответить.

- «Сегодня в цирке большое представление, - продолжила лошадка. - Садитесь на меня. Я вас отвезу».

(См. рис. на с. 30)

СЛАЙД 2.



По дороге новая знакомая рассказала, что она работает в цирке и зовут ее Царицей.

- «Ты разве жена царя? » - поинтересовался Лисенок.

- «Совсем нет, - засмеялась Лошадка. - Мне дали такую кличку, потому что у меня на лбу есть маленькое пятнышко в виде короны». Еще Царица рассказала, что вместе с ней в цирке работают и другие звери. Этой весной у многих появились детеныши. Когда они подрастут, то тоже станут цирковыми артистами, как их папы и мамы. А пока они еще маленькие, поэтому для них открыли специальный цирковой детский сад.

- «Ой! Что-то я совсем заболталась, - воскликнула Царица. - Мы с вами можем не успеть к концу представления!». Она посоветовала своим наездникам держаться покрепче и понеслась во весь опор.

«Цок - цок - цок - цок! » - застучали по дорожке ее копыта, с каждым шагом приближая наших друзей к цирку - сказочному дворцу чудес.

- Какой звук слышится в начале слов: царица, царь, цирк?

- Ребята, как вы думаете, о каком звуке мы сегодня будем разговаривать на занятии? (Сегодня мы поговорим о звуке [Ц].)

ОТКРЫТЬ ТЕМУ!

III. Характеристика звука.

1) - Давайте произнесём [Ц].

- Скажите, какой это звук? (Согласный- преграда язык, глухой - голосовые складки не работают, всегда твёрдый).

Звук Ц на письме обозначается буквой ЦЭ.

СЛОГИ НА ДИСКЕ «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ»

- Давайте прочитаем слоги на доске: ЯЦ - АЦ - ЦА, ЕЦ - ЭЦ - ЦЕ,

ЁЦ - ОЦ - ЦО, ЮЦ - УЦ - ЦУ, ИЦ - ЫЦ - ЦЫ.

- Каким цветом обозначается звук [Ц]? (Синим)

Почему? (Всегда твёрдый). Раскрасьте.

2) Работа с рисунком (с. 30) .

- Назовите детенышей циркового детского сада.

- Назовите мам этих детенышей и пометьте кружком тех из них, чьи имена произносятся со звуком [Ц].

- Кто мама у львенка? (Львица.)

- В этом слове есть звук [Ц]? (Да.)

- Нарисуйте синий кружок рядом со львенком.

Так с помощью воспитателя, а затем и самостоятельно дети рисуют кружки рядом с ягненком (овца), медвежонком (медведица), тигренком (тигрица) и цыпленком (курица).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА