Конспект урока письма на тему 'Правописание жи и ши' (4 класс)

*Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат 8вида

станицы Полтавской Краснодарского края

Урок письма и развития речи в 4 классе

Тема: «Правописание жи-ши»

Применяемые технологии:

1.Здоровьесберегающая технология В.Ф.Базарного.

2.Коллективный способ обучения А.Г.Ривина.

3.Игровая технология Б.П.Никитина.

4.Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов В.В.Фирсова.

Учитель: Зайцева Н. А.

2014-2015 уч. год

Тема: Правописание жи- ши.(слаид №1)

Цель:

1.Определение словосочетаний жи-ши на слух и при написании.

2.Коррекция фонематического слуха и произношения, речи, мышления,

памяти, внимания, самостоятельности, словарного запаса.

3.Воспитывать интерес к родному языку, аккуратность письма.

Оборудование:

Демонстрационная карточка с буквами «Жж» «Шш», мультимедийный проектор (презентация к уроку), таблица «Сочетание гласных с шипящими»,карточки с заданиями, таблица оценивания знаний учащихся, флажки (красные, зелёные, синие), муз. мелодии детских песен.

Ход урока

1. Орг. момент (слаид №2)

Все у парты ровно встали.

Улыбнулись, подравнялись.

Сели ровно, спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда .

И урок начать пора.

- Сегодня на уроке мы будем учиться грамотному письму.

Оценка знаний уч-ся по схеме: ( на доске)

оценка ошибка

«5» - 0 (красный смайлик)

«4» - 1 (зелёный смайлик)

«3» - 2-3(синий смайлик)

II.Артикуляционная гимнастика. (слаид №3)

1. .«Лошадка»

2.«Грибочек»

3«Мышка»

4. «Пароход»

5..«Задуй свечу»

III.Речевая зарядка.Ребусы.

- Посмотрите на слайд. Попробуйте разгадать ребусы. ( слайд 3, 4)

-Начнём с упражнения на развитие речи и памяти. Я буду медленно повторять предложение, а вы слушать и запоминать.

С мышами во ржи подружились ежи. ( слайд5)

-Сейчас повторим чистоговорку по частям, а потом хором. Повтор 1-3 учениками.

Словарная работа:(слаид №6)

Рожь-растение выращиваемое человеком на полях, из которого выпекают черный хлеб ( ржаной)

Какие орфограммы встретились в скороговорке?

Гимнастика для пальчиков (слаид № 7)

«Замок»

На двери висит замок

Кто открыть бы его смог?

Потянули,

Покрутили,

Постучали,

И…открыли.

IV.Минутка чистописания. Слайд 8

-Посмотрите, на слайд. Какие буквы мы будем с вами писать в минутке чистописания.(ж, ш)

- Что можете рассказать о звуке и букве Ш? Ж?

- Я начну. Звук{Ш}обозначается буквой Ш.Продолжайте.( Дети: звук согласный, парный, глухой, всегда твердый.)

-Звук{Ж}- аналогично.

- Запишим слоги с этими буквами

V.Сообщение темы и цели:

-Сегодня мы на уроке будем учиться определять сочетание жи- ши на слух и при написании.

1. Упражнение «Корректурная проба»

- Перед вами лежат листочки, постарайтесь за определенное количество времени ручкой вычеркнуть все слоги ,в которых есть сочетания жи ши.

( дается 1 минута)

Шу шил жажисши

Кжииштши шин

Миш жакшир шин

- Сколько слогов вы вычеркнули?(8) С какой гласной написаны слоги ши и ши.

2.Правило на слайде.Чтение рифмы детьми самостоятельно глазками, а потом вслух хором. (слаид № )

3. Интерактивное упражнение «Труба» Вставь пропущенные буквы.

-Назовите слова, в которыхэти словосочетание в начале, в конце, в середине слова?

- В каком из этих слов букв больше, а звуков меньше. Почему?

4. Упражнение «Фотограф»

1 уровень- запишите слова по памяти.

2 уровень- записать слова с опорой на карточку.

-Как пишутся слоги жи- ши (с буквой «и») (слаид № 16 )

Гимнастика для глаз.( слайд 12)

2.Работа с книгой.Упр. №11 стр.49( 1, 2).(разбор упр. по заданию).

3.Самостоятельное выполнение упр. в тетради.

Дополнительное задание по карточкам.

Какие слоги надо вставить на место пропусков?Допиши слоги и слова.

На дорожках лу…цы. жи

На асфальте ро…цы. ши

За окном кри…т гал…та. ча

Под крыльцом пи…т котята. ща

4.Самопроверка упр. (слаид № 17 )

Музыкальная пауза.

-Дети прослушивают фрагменты детских песен и называют слова с жи- ши.Записывают с комментированием, деля для переноса.

«Песенка Крокодила Гены»( прохожим, непогожий)

«Песенка Красной шапочки»(вышины, ширины)

«Добрый жук» ( жил)

«Два веселых гуся»( жили)

Физминутка (слаид № 20 )

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули-

Ветер сдувает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-

Крылья сложили назад.

VI.Закрепление материала .

1. Работа с мини текстом. Определи границы предложения. Вставь пропущенные буквы. Можно ли эти предложения назвать текстом. Добавьте своё предложение.

В лесу тишина. Там живут разные животные. Лес - это дом для всего живого. ДРУЖИ С ЛЕСОМ!

2.Тренажер «Найди ошибку»

3.Ассоциации

Этажи пушистый

Животное кружить

Груши жить

Снежинка свежий

VII.Итог урока: (слаид№ )

-Как пишутся сочетания жи ши.

- Оцените себя на лестнице достижений.

Оценка знаний уч-ся.(слаид № )