Рабочая Программа_4 класс__Школа России

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Железногорская общеобразовательная школа № 1»

«Рассмотрено»

на заседании ШМО учителей

начальных классов

Протокол № 1

от «26» августа 2016 г.

Руководитель ШМО

___________

«Согласовано»

Зам. директора

КГБОУ «Железногорская общеобразовательная школа № 1»

_____________

«____» ___________ 20 ______

«Утверждаю»

Директор КГБОУ «Железногорская общеобразовательная школа № 1»

……………. _______________

«____» ___________ 20_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Литературное чтение»

для ………………………….

4 класса

Составитель:

учитель начальных классов

Афанасенкова Жанна Олеговна

г. Железногорск

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования (2004 г.), Примерной программы начального общего образования по литературному чтению - М.: Дрофа, 2004 г. и методических рекомендаций УМК (Программы общеобразовательных учреждений. Литературное чтение. 1 - 4 классы. Авт. Климанова Л.Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. - М.: Просвещение, 2007 г.)

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающегося средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературного чтения, которые определены стандартом.

Цели изучения учебного предмета

Изучение предмета «Литературное чтение» направлено на достижение следующих целей:

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младшего школьника; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

• обогащение нравственного опыта младшего школьника средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Общая характеристика учебного предмета

Литературное чтение - один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения обучающийся должен приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.

Курс литературного чтения для 1-4 классов является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы.

Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план и Программа общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает 136 уроков литературного чтения в год.

По школьному учебному плану на основании письма МО №17 - 25 - 6 от 14. 11. 88г. «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», приказа Министерства образования и науки Красноярского края №1-03/1 от 11.01.2011г. в связи с индивидуальной формой обучения предусмотрено сокращение уроков литературного чтения до 68 ч в год из расчёта 2 урока в неделю (1 урок очно и 1 урок дистанционно). Для усвоения обязательного минимума из Программы выбраны базовые темы, служащие основой формирования предметных компетенций. Материал, направленный на расширение и углубление знаний, будет освоен обучающимся самостоятельно (посредством консультаций). Количество самостоятельных (консультационных) занятий 68 ч.

№ п/п

Раздел, тема

Количество часов в программе по предмету

Кол - во часов

в рабочей программе

аудиторные

занятия

самостоятельные занятия

практическая часть

(в том числе)

1

Вводный урок по курсу литературного чтения

1

1

2

Летописи, былины, жития

11

5

6

Вн. чт. - 1

проект - 1

3

Чудесный мир классики

22

11

11

Вн. чт. - 1

4

Поэтическая тетрадь

12

6

6

Вн. чт. - 1

5

Литературные сказки

16

8

8

Вн. чт. - 1

6

Делу время - потехе час

9

4

5

Вн. чт. - 1

7

Страна детства

8

4

4

Вн. чт. - 1

8

Поэтическая тетрадь

5

3

2

Вн. чт. - 1

9

Природа и мы

12

6

6

Вн. чт. - 1

проект - 1

10

Поэтическая тетрадь

8

4

4

Вн. чт. - 1

11

Родина

8

4

4

Вн. чт. - 1

проект - 1

12

Страна Фантазия

7

4

3

Вн. чт. - 1

13

Зарубежная литература

15

7

8

Вн. чт. - 1

проект - 1

14

Итоговое повторение

2

1

1

проект - 1

Всего:

136

68

68

Вн. чт. - 12

проекты - 5

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Ученик научится:

• осознанно воспринимать (при чтении про себя, при прослушивании)содержание различных видов текстов, определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения;

• читать осознанно и выразительно доступные по объему произведения;

• использовать простейшие приемы анализа различных видов текста: устанавливать причинно-следственные связи, делить текст на части и озаглавливать их, составлять простой план;

• передавать содержание текста в виде пересказа ( полного или выборочного);

• обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст;

• читать по ролям литературное произведение.

Ученик получит возможность:

• составлять письменный рассказ на определенную тему;

• доказывать и подтверждать фактами ( из текста) собственное суждение;

• пересказывать текст от другого лица;

• сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

• определять позиции героев и автора художественного текста;

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).

Содержание учебного предмета

Летописи. Былины. Жития.

1. «Ильины три поездочки».

2. «И повесил Олег щит свой на вратах Цареграда...»;

3. «И вспомнил Олег коня своего...»;

4. «Житие Сергия Радонежского».

Чудесный мир классики.

1. П.П. Ершов. «Конек-горбунок» (отрывок);

2. А.С. Пушкин. «Няне», «Туча», «Унылая пора!..», «Птичка Божия не знает...», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;

3. М.Ю Лермонтов. «Дары Терека» (отрывок), «Ашик-Кериб»;

4. А. П. Чехов. «Мальчики».

Поэтическая тетрадь.

1. Ф. И. Тютчев. «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко...»;

2. А. А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочка»;

3. Е. А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Где сладкий шепот...»;

4. А. II. Плещеев. «Дети и птичка»;

5. И. С. Никитин. «В синем небе плывут над нолями...»;

6. Н. А. Некрасов. «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки...»;

7. И. А. Бунин. «Листопад».

Литературные сказки.

1. В. Ф. Одоевский. «Городок в табакерке»;

2. П. П. Бажов. «Серебряное копытце»;

3. С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек»;

4. В. М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе».

Делу время - потехе час.

1. Е. Д. Шварц. «Сказка о потерянном времени»;

2. В. Ю. Драгунский. «Главные реки», «Что любит Мишка»;

3. В. В. Голявкин. «Никакой горчицы я не ел».

Страна детства.

1. Б. С. Житков. «Как я ловил человечков»;

2. К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»;

3. М. М. Зощенко. «Елка».

Поэтическая тетрадь.

1. В. Я. Брюсов. «Опять сон», «Детская»;

2. С. А. Есенин. «Бабушкины сказки»;

3. М. И. Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка...», «Наши царства».

Природа и мы.

1. Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Приемыш»;

2. А. И. Куприн. «Барбос и Жулька»;

3. М. Пришвин. «Выскочка»;

4. К. Г. Паустовский. «Скрипучие половицы»;

5. Е. И. Чарушин. «Кабан»;

6. В. П. Астафьев. «Стрижонок Скрип».

Поэтическая тетрадь.

1. Б. Л. Пастернак. «Золотая осень»;

2. С. А. Клычков. «Весна в лесу»;

3. Д. Б. Кедрин. «Бабье лето»; 4. Н. М. Рубцов. «Сентябрь»;

4. С. А. Есенин. «Лебедушка»

Родина.

1. И.С. Никитин «Русь»;

2. С.Д. Дрожжин. «Родине»;

3. Л.В. Жигулин. «О, Родина! В неярком блеске...»;

4. Б.А. Слуцкий. «Лошади в океане».

Страна «Фантазия».

1. Е.С. Велтистов. «Приключения Электроника». К. Булычев. «Путешествие Алисы».

Зарубежная литература.

1. Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера»;

2. Г. X. Андерсен. «Русалочка»;

3. М. Твен. «Приключения Тома Сойера»;

4. С. Лагерлёф. «Святая ночь», «В Назарет

Календарно-тематическое планирование

Литературное чтение 4 класс

2016-2017 учебный год

уро

ка

Сроки изучения учебного материала

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Виды учебной деятельности обучающегося

(на уровне учебных действий),

направленные на достижение результата

Контроль

(форма, дата)

Практическая часть предмета

аудиторные

самостоятельные

1 четверть 36 ч (аудиторных - 8 ч, самостоятельных - 24 ч)

Вводный урок по курсу литературного чтения - 1час

Знакомство с учебником

1

05.09

Ориентироваться в учебнике, применять систему условных обозначений при выполнении заданий

Летописи, былины, жития - 11 ч: аудиторных занятий - 3 ч, самостоятельных - 8 ч.

Летописи, былины, жития 6ч

Из летописи: "И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда"

1

06.09

Находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах;

сравнивать текст летописи с художественным текстом

07.09

Летописи, былины, жития 5ч

Из летописи: "И вспомнил Олег коня своего"

1

Сравнение текста летописи с текстом произведения А. С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге"

1

07.09

"Ильины три поездочки". Поэтический текст былины

1

12.09

Сказочный характер былины "Ильины три поездочки".

1

13.09

14.09

"Ильины три поездочки". Герой былины

1

Находить в тексте слова, описывающие внешний вид героя, его характер и поступки;

рассказывать об известном историческом событии на основе опорных слов и репродукций известных картин

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.

Сергий Радонежский - святой земли русской

1

14.09

Житие Сергия Радонежского

1

19.09

Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукций картин

1

20.09

21.09

Повторительно - обобщающий урок по теме «Летописи, былины, жития». Проверка техника чтения.

1

Проверка техника чтения.

Проект: «Создание календаря исторических событий»

1

21.09

Чудесный мир классики - 22ч: аудиторных занятий - 5 ч, самостоятельных - 17 ч.

Чудесный мир классики 11ч

П. П. Ершов "Конёк-горбунок".

1

26.09

Прогнозировать содержание раздела;

планировать работу на уроке;

наблюдать за развитием событий в сказке;

понимать позицию писателя, его отношения к своим героям;

сравнивать произведения словесного и изобра­зительного искусства;

характеризовать героев разных жанров;

сравнивать произведения разных жанров

е составлять самостоятельно план, пересказывать большие по объёму произведения.

Наблюдать за выразительностью литературного языка в произведениях лучших русских писателей;

характеризовать героев произведений;

выражать своё отношение к мыслям автора, его советам и героям произведений.

Чудесный мир классики 11ч

П. П. Ершов "Конёк-горбунок". События литературной сказки

1

27.09

28.09

П. П. Ершов "Конёк-горбунок". Характеристика героев сказки

1

А.С. Пушкин «Няне». Авторское отношение к изображаемому

1

28.09

А.С. Пушкин «Туча». Интонация стихотворения

1

03.10

А.С. Пушкин «Унылая пора!..». Сравнение произведений словесного и изобра­зительного искусства

1

04.10

05.10

"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях...". Мотивы народной сказки

1

"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях...". Герои пушкинской сказки

1

05.10

"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях...". Составление плана

1

10.10

"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях...". Пересказ основных эпизодов сказки

1

11.10

12.10

М. Ю. Лермонтов "Дары Терека". Картины природы в стихотворении

1

М. Ю. Лермонтов "Ашик-Кериб". Сравнение мотивов русской и турецкой сказок

1

12.10

М. Ю. Лермонтов "Ашик-Кериб". Герои турецкой сказки

1

17.10

Л. Н. Толстой "Детство". Характер главного героя рассказа

1

18.10

19.10

Л. Н. Толстой "Детство".

События рассказа

1

Л. Н. Толстой "Как мужик камень убрал". Особенности басни

1

19.10

Л. Н. Толстой "Как мужик камень убрал". Главная мысль басни

1

24.10

А. П. Чехов "Мальчики". Смысл названия рассказа.

1

25.10

26.10

А. П. Чехов "Мальчики". Главные герои рассказа - герои своего времени. Проверка техники чтения

1

Составлять самостоятельно план, пересказывать большие по объёму произведения;

Проверка техники чтения

А. П. Чехов "Мальчики". Характер героев художественного текста

1

26.10

2 четверть 32 ч (аудиторных - 8 ч, самостоятельных - 24 ч)

Обобщающий урок по теме «Чудесный мир классики».

1

07.11

А. П. Чехов "Мальчики". Работа над пересказом произведения Вн. чт. Книги о сверстниках

1

08.11

Поэтическая тетрадь - 12 ч: аудиторных занятий - 3 ч, самостоятельных - 9 ч.

09.11

Поэтическая тетрадь 6ч

Ф. И. Тютчев "Ещё земли печален вид..."

1

Читать выразительно стихи русских поэтов;

Поэтическая тетрадь 6ч

А. А. Фет "Весенний дождь", "Бабочка". Картины природы

1

09.11

Е. А. Баратынский "Где сладкий шёпот моих лесов? "

1

14.11

Воспроизводить наизусть стихи русских поэтов;

Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте;

определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения;

высказывать своё мнение о герое в стихотворном произведении;

самостоятельно оценивать своё чтение

Е. А. Баратынский "Весна, весна! Как воздух чист!" Передача настроения

1

15.11

16.11

А. Н. Плещеев "Дети и птичка". Ритм стихотворения

1

И. С. Никитин "В синем небе плывут над полями..."

1

16.11

Н. А. Некрасов "В зимние сумерки..."

Содержание произведения

1

21.11

Н. А. Некрасов "Школьник"

1

22.11

23.11

И. А. Бунин "Листопад". Картина осени в стихах И. А. Бунина

1

И. А. Бунин "Листопад". Сравнения, эпитеты

1

23.11

Повторительно - обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь».

1

28.11

Сравнение стихотворных произведений разных авторов

Вн. чт. Осенний хоровод

1

29.11

Литературные сказки - 16 ч: аудиторных занятий - 4 ч, самостоятельных - 12 ч.

30.11

Литературные сказки 8ч

В. Ф. Одоевский "Городок в табакерке". Составление плана

1

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке; сравнивать народную и литературную сказки;

применять знания отличительных особенностей литературной сказки;

делить текст на части;

составлять план сказки с опорой на главные события;

Литературные сказки 8ч

В. Ф. Одоевский "Городок в табакерке".

1

30.11

В. Ф. Одоевский "Городок в табакерке". Выборочный пересказ сказки

1

05.12

В. М Гаршин "Сказка о жабе и розе". Особенности литературного жанра

1

06.12

07.12

В. М Гаршин "Сказка о жабе и розе". Сказка или рассказ

1

В. М Гаршин "Сказка о жабе и розе". Текст-описание в произведении

1

07.12

В. М Гаршин "Сказка о жабе и розе". Главная мысль произведения

1

12.12

П. П. Бажов "Серебряное копытце". Мотивы народных сказок

1

13.12

рассказывать о герое с опорой на текст сказки;

14.12

П. П. Бажов "Серебряное копытце". Герои художественного произведения

1

П. П. Бажов "Серебряное копытце". Авторское отношение к героям

1

14.12

С. Т. Аксаков "Аленький цветочек". Мотивы народной сказки

1

19.12

проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения;

пересказывать сказку по плану подробно и выборочно;

придумывать свой вариант сказки;

проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Проверка техники чтения

С.Т. Аксаков "Аленький цветочек". Герои художественного текста

1

20.12

21.12

С.Т. Аксаков "Аленький цветочек". Деление текста на части. Проверка техники чтения

1

С.Т. Аксаков "Аленький цветочек". Выборочный пересказ сказки

1

21.12

Обобщающий урок по теме «Литературные сказки».

1

26.12

С. Т. Аксаков "Аленький цветочек".Вн. чт. Сказки писателей о детях

1

27.12

Делу время - потехе час - 9 ч: аудиторных занятий - 3 ч, самостоятельных - 6 ч.

28.12

Делу время - потехе час -5ч Е.Л.Шварц "Сказка о потерянном времени". Нравственный смысл

1

Прогнозировать содержание раздела, объяснять смысл пословицы, определяющей тему раздела;

Делу время - потехе час -4ч Е.Л.Шварц "Сказка о потерянном времени". Жанр произведения

1

28.12

3 четверть 40 ч (аудиторных - 10 ч, самостоятельных - 30 ч)

В. Ю. Драгунский "Главные реки". Особенности юмористического текста

1

16.01

воспринимать на слух художественное произведение, определять нравственный смысл произведения;

анализировать заголовок произведения, соотносить его с темой и главной мыслью произведения;

понимать, как поступки характеризуют героев произведения;

пересказывать текст от лица автора или одного из героев

В. Ю. Драгунский "Что любит Мишка". Пересказ текста от лица героев

1

17.01

18.01

В. Ю. Драгунский "Что любит Мишка". Характеристика героев произведения

1

В. В. Голявкин Никакой я горчицы не ел". Смысл заголовка

1

18.01

В. В. Голявкин "Никакой я горчицы не ел". Герои произведения

1

23.01

В. В. Голявкин "Никакой я горчицы не ел". Инсценирование произведения

1

24.01

25.01

Обобщающий урок по теме «Делу время - потехе час». Вн. чт. Произведения Э. Успенского

1

Страна детства - 8 ч: аудиторных занятий - 2 ч, самостоятельных - 6 ч.

Страна детства - 4ч

Б. С. Житков "Как я ловил человечков". Особенности сюжета

1

25.01

Воспринимать на слух художественное произведение, читать выразительно диалоги;

анализировать заголовок произведения;

использовать в своей речи средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты);

составлять план, пересказывать текст на основе плана

Страна детства - 4ч

Б. С. Житков "Как я ловил человечков".

Герой произведения.

1

30.01

К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками". Особенности развития событий

1

31.01

01.02

К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками". Герой произведения

1

К. Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками". Музыкальное сопровождение произведения

1

01.02

М. М. Зощенко "Ёлка". Герои произведения

1

06.02

М. М. Зощенко "Ёлка". Составление плана пересказа

1

07.02

08.02

М. М. Зощенко "Ёлка". Пересказ.

Вн. чт. Книги о путешествиях, открытиях

1

Поэтическая тетрадь - 5 ч: аудиторных занятий - 1 ч, самостоятельных - 4 ч.

Поэтическая тетрадь -3ч

В. Я. Брюсов "Опять сон". Развитие чувства в стихотворении

1

08.02

Воспринимать на слух художественное произведение, размышлять над его содержанием;

сравнивать стихи разных поэтов;

определять тему, объединяющую разные произведения поэтического творчества

Поэтическая тетрадь -2ч

В. Я. Брюсов "Детская". Тема детства

1

13.02

М. И. Цветаева "Бежит тропинка с бугорка..." "Наши царства". Тема детства

1

14.02

15.02

Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь».

М. И. Цветаева "Бежит тропинка с бугорка..."

1

М. И. Цветаева "Наши царства". Тема детства Вн. чт. Загадки волшебницы зимы

1

15.02

Природа и мы - 12 ч: аудиторных занятий - 3 ч, самостоятельных - 9 ч.

Природа и мы 6ч

Д. Н. Мамин-Сибиряк "Приемыш". Анализ заголовка

1

20.02

Воспринимать на слух художественное произведение;

высказывать своё мнение;

характеризовать героя произведения на основе поступка;

объяснять нравственный смысл произведения;

пересказывать текст подробно и выборочно;

читать выразительно диалоги из текста; проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Природа и мы 6ч

Д. Н. Мамин-Сибиряк "Приемыш". Отношение человека к природе

1

21.02

22.02

А. И. Куприн "Барбос и Жулька". Герои произведения

1

А. И. Куприн "Барбос и Жулька". Поступок как характеристика героя

1

22.02

М. М. Пришвин "Выскочка". Характеристика героя произведения

1

27.02

М. М. Пришвин "Выскочка". Герои произведения

1

28.02

01.03

Е. И. Чарушин "Кабан. Характеристика героев произведения

1

В.П.Астафьев "Стрижонок Скрип". Герои рассказа

1

01.03

В. П. Астафьев "Стрижонок Скрип". Деление текста на части

1

06.03

В. П. Астафьев "Стрижонок Скрип". Составление плана пересказа

1

07.03

09.03

В. П. Астафьев "Стрижонок Скрип". Выборочный пересказ. Вн. Чт. Рассказы про зверей и птиц

1

Повторительно - обобщающий урок по теме «Природа и мы». Проект «Природа и мы»

1

09.03

Поэтическая тетрадь - 8 ч: аудиторных занятий -2 ч, самостоятельных - 6 ч.

Поэтическая тетрадь- 4ч

Б. Л. Пастернак "Золотая осень". Картины осени в произведении

1

13.03

Воспринимать на слух художественное произведение, читать выразительно стихи, воспроизводить их наизусть;

определять настроение поэта и лирического героя;

находить средства художественной выразительности в лирическом тексте;

Поэтическая тетрадь- 4ч

С. А. Клычков "Весна в лесу".

Картины весны в произведении

1

14.03

15.03

Б. Кедрин "Бабье лето". Картины лета в произведении

1

Н. М. Рубцов "Сентябрь". Средства художественной выразительности

1

15.03

Н. М. Рубцов "Сентябрь". Картины осени в произведении.

1

20.03

С. А. Есенин "Лебёдушка

1

21.03

Проверка техники чтения

22.03

Повторительно - обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь». Проверка техники чтения

1

С. А. Есенин "Лебёдушка".

Вн. чт. Произведения о маме, о бабушке

1

22.03

4 четверть 31 ч (аудиторных - 7 ч, самостоятельных - 24 ч)

Родина - 8ч: аудиторных занятий -2 ч, самостоятельных - 6 ч.

Родина - 4ч

И. С. Никитин "Русь". Образ Родины

1

03.04

Читать стихи выразительно, передавая чувство гордости за своих предков;

понимание особенностей поэтического текста;

рассказывать о своей Родине, используя прочитанные произведения;

Родина - 4ч

И. С. Никитин "Русь". Ритм стихотворения

1

04.04

05.04

С. Д. Дрожжин "Родине". Авторское отношение к изображаемому

1

А. В. Жигулин "О, Родина! В неярком блеске..." Тема стихотворения

1

05.04

А. В. Жигулин "О, Родина! В неярком блеске..." Авторское отношение к изображаемому

1

10.04

Б.А.Слуцкий «Лошади в океане». Передача настроения в произведении

1

11.04

12.04

Вн. чт. Книги о ратных подвигах

1

Повторительно - обобщающий урок по теме «Родина». Проект: "Они защищали Родину"

1

12.04

участвовать в работе проекта

Страна Фантазия - 7ч: аудиторных занятий -2ч, самостоятельных - 5ч.

Страна Фантазия - 4ч

Е. С. Велтистов "Приключения Электроника". Особенности жанра

1

17.04

Определять особенности фантастического жанра;

сравнивать и характеризовать героев фантастических рассказов;

придумывать фантастические истории (с помощью учителя или

самостоятельно)

Итоговая контрольная работа

Страна Фантазия - 3ч

Е. С. Велтистов "Приключения Электроника. Необычные герои.

1

18.04

19.04

Итоговая контрольная работа

1

Кир Булычёв "Путешествие Алисы". Особенности фантастического жанра

1

19.04

Кир Булычёв "Путешествие Алисы". Необычные герои фантастического рассказа

1

24.04

Кир Булычёв "Путешествие Алисы". Сравнение героев фантастических рассказов

1

25.04

26.04

Повторительно - обобщающий урок по теме «Страна Фантазия». Вн. чт. «В мире фантастики»

1

Зарубежная литература - 17 ч: аудиторных занятий -4ч, самостоятельных - 13ч.

Зарубежная литература 9ч

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Особое развитие сюжета.

1

26.04

подобрать к выставке книги зарубежных писателей;

читать и воспринимать на слух художественное произведение, читать диалоги выразительно;

пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений;

составлять рассказ о герое, используя авторский текст;

характеризовать поступки героев произведения

Итоговая контрольная работа

Проверка техники чтения

Зарубежная литература 8ч

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Герои приключенческой литературы

1

02.05

03.05

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Особенности характеров героев

1

Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка

1

03.05

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

1

08.05

10.05

Итоговая контрольная работа

1

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

1

10.05

Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Особенности повествования

1

15.05

Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Герои приключенческой литературы

1

16.05

17.05

Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Сравнение героев, их поступков. Проверка техники чтения

1

Сельма Лагерлёф. Святая ночь

1

17.05

Сельма Лагерлёф. В Назарете

1

22.05

Сельма Лагерлёф. В Назарете

1

23.05

подобрать к выставке книги зарубежных писателей;

читать и воспринимать на слух художественное произведение, читать диалоги выразительно;

пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений;

составлять рассказ о герое, используя авторский текст;

24.05

Повторительно - обобщающий урок по теме «Зарубежная литература».

1

Проект: "Мир приключений" Вн. чт. Сельма Лагерлёф. Святое Семейство

1

24.05

Итоговое повторение.

Урок - викторина по изученным в течение года произведениям

1

29.05

Проект «Моя любимая книга»

1

30.05

Итог

136ч

68ч

68ч

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Для учителя

1. «Школа России». Концепция и программы для начальных классов в 2 частях.

2. Литературное чтение - Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. М.: Просвещение, 2007.

3. «Школа России». Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

4. Климанова Л. Ф. и др. Родная речь. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2007.

5. Климанова Л.Ф. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 4 класс. - М.: Просвещение, 2005.

6. Кутявина С. В. Поурочные разработки по внеклассному чтению: 4 класс. - М.: ВАКО, 2007.

Для ученика

1. Климанова Л. Ф. и др. Родная речь. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2007.

Интернет-ресурсы

1. Официальный сайт «Школа России». school-russia.prosv.ru/

2. «Центр образования» iclass.home-edu.ru/

3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. school-collection.edu.ru

4. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». festival.1september.ru/

5. Учительский портал. Презентации для начальной школы. www.uchportal.ru/load/47-2-2

6. Копилка опыта учителей начальных классов. www.uroki.net/docnach.htm</</u>