Повторение и закрепление полученных знаний за 2 класс по математике

Тема: "Повторение и закрепление полученных знаний за 2 класс"

Цель урока:

Способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний, упражнять в навыках счета. Закрепить знания названий компонентов умножения, умений применять переместительное свойство умножения.

Задачи урока:

1. Образовательные - проверить и закрепить приемы устного и письменного счета; повторить признаки четырехугольников, совершенствовать умение решать задачи, закреплять умение читать выражения на различные арифметические действия, примеры в столбик, закрепить умение решать уравнения, формировать умение пользоваться математическими терминами.

2. Воспитательные - воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности, добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения к своему труду и к труду другого человека.

3. Развивающие - развивать мышление, его логику и скорость, сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Методы урока: По источнику получения знаний

• словесные

• наглядные

• практически

По дидактическим целям

методы закрепления знаний

По уровню включения учащихся в продуктивную деятельность

объяснительно-иллюстративны

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, доска, мел, карточки для индивидуального задания, учебник М.И. Моро. Математика. 2 класс, часть 2 ( стр. 56- 58)

Форма урока: урок с применением ИКТ

Формы работы:

• коллективная

• фронтальная

• индивидуальная

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

Психологический настрой

Сегодня на уроке мы вместе повторим и закрепим то, что мы уже знаем.

II. Основной этап:

1)Мобилизационный этап.

- Сегодня я пришла к вам с волшебным цветиком - семицветиком.

- Что вы знаете об этом цветке? (ответы детей)

-Да, эту сказку написал Валентин Катаев. И называется «Семицветик».

- Но наш цветок не будет выполнять наши желания, а мы наоборот должны выполнить все его задания.

Число, классная работа.

1 лепесток «Чистописание».

2 лепесток Устный счет

Используя цифры 8, 2, 4 запишите различные варианты двузначных чисел. Запишем их в порядке увеличения и уменьшения.

2.Используя эти же числа 8, 2, 4 попробуйте записать выражения на умножение. (2 · 4 = 8 и 4· 2= 8) Деление, назовите компоненты при делении. Как называются компоненты умножения?

-Прочитайте выражения по-разному. (Чтение детей)

а)-Первое задание , зарядка для ума. Разминка.

* Сколько ушей у двух ежей? 4

*Сколько дней в двух неделях? 14

*Сколько ног у шести петухов? 12

*Сколько лапок у двух зайчат? 8

*Сколько ножек у трёх кошек? 12

* Сколько ног у пяти воробьев? 10

б)-Сейчас мы с вами поиграем в пешеходов и вспомним правила пешехода. Прежде чем попасть в школу - нам нужно перейти дорогу.

-Кто же знает, как правильно переходить улицу? (На зелёный знак светофора, по «зебре»)

-Мы с вами пойдем по пешеходному переходу- зебре. И, успешно, перейдем дорогу, если сосчитаем все примеры. (Ответы: 62,50, 66, 100, 31, 83, 45)

в)Слайд№3

-Перед нами красивая дверь школы. Чтобы в нее войти нужно назвать все геометрические фигуры, из которых она состоит. (Треугольник, прямоугольник, овал, круг, квадрат)

г)Слайд №4

- Вошли мы в школу и что это перед нами? (геометричкские фигуры)

- Как называются все эти геометрические фигуры? (Четырёхугольники)

- Какая фигура называется квадрат? (Четырехугольник, у которого все стороны равны)Периметр прямоугольника

- Найдите среди этих четырехугольников квадрат. (№2) Периметр квадрата

д)Повторить углы

2) Введение в тему.

3.Берём следующий лепесток.

(3) Арифметический диктант.

( 1 ученик работает у доски)

- Первый множитель 5, второй множитель 2, найдите произведение.

- Из числа 80 вычесть сумму чисел 6 и 4.

- По 2 взять 3 раза;

- Найти сумму чисел 65 и 7;

- Найти произведение чисел 56 и 0.

3) Работа по учебнику.

- Проверьте свою работу и работу своего товарища.

4) Физкультминутка.

5) Проверка знаний.

Решите уравнения.

Х + 12 = 20 Х - 7 = 28

6) Работа с геометрическим материалом.

- Какое желание на 7 лепестке? Геометрия.

а)- Итак, на доске геометрические фигуры, среди них найдите лишнюю фигуру и докажите, что она лишняя.

б) 1 вариант находить периметр прямоугольника со сторонами

6см и 2см;

2 вариант периметр квадрата со стороной 3 см. А что такой периметр?

7) Самостоятельная работа. Проверка.

III. Рефлексия.

-Итак, мы выполнили все желания цветика - семицветика. Осталось только сердцевина. Решив эти примеры, узнаем самое главное желание семицветика.

-К доске приглашаются 6 учеников (на руках красные фломастеры; на доске прикреплены листочки с примерами; решают примеры столбиком, а потом разворачивают листы и читают хором получившиеся слово:

Умницы.

24+35 62+27 43+56

79-45 85-52 69-21

IV. Итог урока.

- Урок наш подходит к концу! Что помогло нам справиться с трудностями, что мы делали, чтобы исполнить желания цветика-семицветика?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?

- Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу умножения еще лучше?

- В знак благодарности, семицветик дарит вам цветы. Будьте всегда добрыми, помогайте друг - другу, берегите, природу, нашу планету и тогда все ваши желания исполнятся.

-Спасибо ребята, за урок.

V. Домашнее задание:

1) Повторить таблицу умножения и деления с числами 2 и 3.