- Учителю
- Урок литературного чтения во втором классе Проверим себя и оценим свои достижения по разделу О братьях наших меньших (УМК Школа России)
Урок литературного чтения во втором классе Проверим себя и оценим свои достижения по разделу О братьях наших меньших (УМК Школа России)
Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 70» города Новокузнецка Кемеровской области
Урок литературного чтения во втором классе «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «О братьях наших меньших» (УМК «Школа России»)
Воложанина И.М.,
учитель начальных классов
МБ НОУ «Гимназия № 70»
Цель урока: проверка качества усвоения учебного материала раздела «О братьях наших меньших»
Задачи урока:
-
обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении раздела;
-
развивать внимание, мышление, память;
-
формировать УУД: регулятивные (умение организовать и контролировать свою деятельность), познавательные (умение строить рассуждение, аргументировать свою точку зрения), коммуникативные (умения строить диалог в паре, задавать вопросы на уточнение; прислушиваться к партнёру по общению, фиксировать его основные мысли и идеи, аргументы, запоминать их, приводить свои, не конфликтовать, использовать вежливые слова в общении)
Ход урока:
-
Организация класса на работу
-
Актуализация знаний
Фронтальная беседа. Вспоминаем, как можно объяснить название раздела, почему мы называем животных нашими меньшими братьями. Делимся своими впечатлениями, рассказываем, какие художественные произведения данного раздела понравились больше всего, показались наиболее интересными, чем запомнились.
-
Письменная проверочная работа в парах
Листы с заданиями проверочной работы выдаются в комплекте на парту. Обсуждая вопросы, выбирая правильные ответы, обучающиеся осуществляют взаимопроверку.
-
Узнайте по опорным словам художественные произведения изученного раздела, напишите их названия:
сын приёмный, кошка-мать, ласковый сынок
______________________________________________________
Петя и Шура, в комнате темно, кто-то топает
</ ______________________________________________________
старый медвежатник, звук с опушки, струна пропела
______________________________________________________
дикая уточка, путешествие к озеру, глупыши
______________________________________________________
отчаянная голова, уши торчком, нос крючком
______________________________________________________
-
Соотнесите авторов произведений с названиями (соедините линиями):
И. Пивоварова «Храбрый утёнок»
М. Пришвин «Страшный рассказ»
Е. Чарушин « Кошкин щенок»
В. Бианки «Ребята и утята»
Б. Житков « Музыкант»
В. Берестов «Жила-была собака»
-
Укажите «лишнего» героя произведения в каждой строке:
мальчики, ёжик, медведь, мама с папой
медведь, старик, внучка
утята, стрекоза, утка-мать, ребята
старик, старуха, мыши, сова
кошка, котёнок, щенок
-
Напишите авторов и названия произведений, строки из которых приведены ниже:
Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето.
_________________________________________________________
Она так страшно стрекотала, что перепуганные утята убегали и прятались в траве.
_________________________________________________________
Медведь наклонил голову и слушает.
_________________________________________________________
Шмели загудели над лугом, принялись с цветка на цветок летать.
_________________________________________________________
И добрая собака со мной гулять ходила,
И ласково крутила своим большим хвостом.
_________________________________________________________
-
Восстановите пословицу, запишите её, укажите произведение, к которому она относится:
Брось, хоть, дружно, врозь, не грузно, а.
_________________________________________________
-
Итог урока
Обсуждение высказывания Н. Сладкова о том, что всё живое испытывает нас на миролюбие, о том, что природу может спасти только наша любовь, рассуждения учеников, какими мыслями хотел поделиться писатель с читателями.
Ключи к проверочной работе:
-
Кошкин щенок
Страшный рассказ
Музыкант
Ребята и утята
Сова
-
И. Пивоварова «Жила-была собака…»
М. Пришвин «Ребята и утята»
Е. Чарушин «Страшный рассказ»
В. Бианки «Музыкант»
Б. Житков «Храбрый утёнок»
В. Берестов «Кошкин щенок»
-
Медведь
Внучка
Стрекоза
Старуха
Котёнок
-
Е. Чарушин «Страшный рассказ»
Б. Житков «Храбрый утёнок»
В. Бианки «Музыкант»
В. Бианки «Сова»
И. Пивоварова «Жила-была собака…»
-
Дружно не грузно, а врозь хоть брось (В. Бианки «Сова»)