Рабочая программа по русскому языку

«Рассмотрено»

На заседании методического совета школы

Протокол № ___ от «__________»2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «СОШ п. Садовый »

_________ _Карпов А.А.

«___» _________ 2016г.

.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ п. Садовый»

__________ /Козак Н.Ю. /

Приказ № _____ от «____»__________________2016г.

Рабочая программа курса

русского языка

4 класс

2016-2017 учебный год

Составитель:

учитель начальных классов

Александрова Ольга Владимировна

1 квалификационная категор

Планируемые результаты освоения учебного предмета курса

«Русский язык»

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества:

- эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

- эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

- чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

- любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- интерес к изучению языка;

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология,

технология продуктивного чтения.

Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

- извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст - иллюстрация, таблица, схема);

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- пользоваться словарями, справочниками;

- осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык»

является сформированность следующих умений:

- произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

- производить фонетический разбор, разбор по составу, морфологический разбор доступных слов;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);

- находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

- пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

- различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей (с союзами и, а, но или без союзов);

- ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из

двух частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);

- производить синтаксический разбор простого и сложного предложения в рамках изученного;

- разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;

- писать подробное изложение текста повествовательного характера (90-100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки;

- читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть правильным типом читательской деятельности: самостоятельно осмысливать текст до чтения, во время чтения и после чтения. Делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по

плану;

- воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова;

- создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.

Ученик научится:

РАЗЛИЧАТЬ, СРАВНИВАТЬ, КРАТКО ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ

• изученные части речи;

• значимые части слова;

• имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

• слово, словосочетание, предложение;

ВЫДЕЛЯТЬ, НАХОДИТЬ:

• начальную форму глагола;

• Глаголы в разных временных формах;

• Глаголы в формах 1, 2, 3 лица;

РЕШАТЬ УЧЕБНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

• Определять спряжение глагола;

• разбирать по членам предложения простое двусоставное предложение

• подбирать примеры с определенной орфограммой;

• Задавать падежные вопросы и определять падеж существительного;

• безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80-100 слов

• Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛА ПРАВОПИСАНИЯ:

• Не с глаголами

• словарных слов, определяемых программой;

• Мягкий знак после шипящих на конце глаголов;

• Мягкий знак в глаголах в сочетании -ться

• Безударные личные окончания глаголов

Ученик получит возможность научиться

• проводить по предложенному алгоритму морфологический анализ имени существительного, прилагательного, глагола и наречия;

• проводить по предложенному алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения

• определять вид глагола

• находить наречие и числительное в тексте

• применять правило правописания суффиксов глаголов -ива/-ыва, -ова/-ева;

• применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени;

• применять правило правописания ь на конце наречий

• применять правило правописания ь в именах числительных

• применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);

• письменно пересказывать текст подробно, выборочно, от другого лица

соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников

Содержание учебного предмета курса « Русский язык»

4 класс (136 часов)

«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (48 ч)

Фонетика и графика. Повторение изученного на основе фонетического анализа слова (1 ч).

Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков , ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Состав слова (морфемика). Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа (1 ч).

Морфология. (28 ч)

Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора (5 ч).

Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глаголов. Наклонение глаголов. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов по родам в прошедшем времени. Изменение глаголов по числам. Спряжение глаголов. Словообразование глаголов от других частей речи (18 ч).

Наречие как часть речи (3 ч).

Имя числительное: общее значение (2 ч).

Синтаксис (18 ч)

Синтаксический анализ простого предложения (4 ч).

Словосочетание (5 ч).

Различение простых и сложных предложений (8 ч).

«Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (57 ч)

Повторение правил правописания, изученных в 1-3 классе.

Формирование орфографической зоркости., речевого слуха, навыков письма

Ознакомление с правилами правописания и их применением:

• словарные слова, определяемые программой

• правописание личных окончаний глаголов.

• употребление буквы Ь в глагольных формах.

• правописание частицы не с глаголами.

• Суффиксы глаголов

• Гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени

• Правописание гласных на конце наречий.

• Правописание наречий на шипящую.

• Постановка запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи).

Использование орфографического словаря.

«Развитие речи» (26 ч)

Устная речь

Адекватное использование речевых средств для эффективного решения коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета. Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению. Умение контролировать действия партнера при парной и групповой работе.

Письменная речь

Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания обучающимися определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения; сочинения - повествования, сочинения - рассуждения, сочинения - описания. Пересказ текста от другого лица.

Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.

Корректирование текстов, в которых допущены нарушения норм письменной речи.

Резервные уроки (6 ч)

Календарно- тематическое планирование

урока

Наименование раздела и темы уроков

Колич

часов

Дата план.

Дата

Факт.

Прим.

Повторение

1

Повторение..Пишем письма.

1

2

Повторяем фонетику и словообразование.

1

3

Вспоминаем изученные орфограммы.

1

4

Вспоминаем изученные орфограммы.Пишем письма.

1

5

Повторяем признаки имени существительного.

1

6

Повторяем прправописание окончаний имён существительных 1-го скл.

1

7

Повторяем правописание имён существительных 2-го скл.

1

8

Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го скл.

1

9

Пишем письма.

1

10

Морфологический разбор имени существительного.

1

11

Морфологический разбор имени существительного.

1

12

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

1

13

Текст .

1

14

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение орфограмм корня»

1

15

Работа над ошибками. Повторяем признаки имени прилагательного.

1

16

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

17

Текст.

1

18

Буквы о-ё после шипящих и ц.

1

19

Повторяем орфограмму « Мягкий знак на конце слов после шипящих»

1

20

Контрольное списывание №1 по теме «Повторение орфограмм корня»

1

21

Работа над ошибками. Повторяем местоимение.

1

22

Орфограммы приставок.

1

23

Разделительный твёрдый и мягкий знаки.

1

24

Изложение.

1

25

Работа над ошибками.

1

Предложение.

26

Разбор по членам предложения.

1

27

Синтаксический разбор предложения.

1

28

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

29

Синтаксический разбор предложения.

1

30

Текст.

1

31

Контрольный диктант №2 по теме

« Предложение.»

1

32

Работа над ошибками.

1

Глагол.

33

Глагол.

1

34

Глагол как часть речи.

1

35

Правописание приставок в глаголах.

1

36

Правописании не с глаголами.

1

37

Текст.

1

38

Вид глагола.

1

39

Начальная форма глагола.

1

40,41

Личные формы глагола.

2

42,43

Лицо и число глагола.

2

44,45

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

2

46

Текст.

1

47

Правописание ться и тся в глаголах.

1

48

Текст.

1

49,50

Спряжение глаголов.

2

51

Текст.

1

52

Контрольный диктант.

1

53

Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний глаголов.

1

54

Текст.

1

55,56

Правописание глаголов.

2

57

Настоящее время глаголов

1

58

Правописание суффиксов глаголов.

1

59

Прошедшее время глаголов.

1

60

Изложение.

1

61

Работа над ошибками. Правописание суффиксов глаголов.

1

62

Текущая контрольная работа №2 по теме «Глагол»

1

63

Работа над ошибками. Будущее время глагола.

1

64

Правописание суффиксов глаголов.

1

65,66

Изменение глаголов по временам.

2

67

Текст.

1

68,69

Наклонение глаголов.

2

70

Условное наклонение глаголов.

1

71,72

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

2

73

Проверочная работа по теме «Наклонение глаголов»

1

74

Работа над ошибками. Повторение пройденного по теме «Глагол»

1

75

Контрольное списывание №2 по теме«Правописание глаголов»

1

76

Работа над ошибками Текст.

1

77

Повелительное наклонение глаголов.

78

Итоговый контрольный диктант №4 за первое полугодие

1

79,80

Работа над ошибками. Словообразование глаголов.

1

81

Текст.

1

82

Глагол в предложении.

1

83

Правописание глаголов.

1

84

Итоговая контрольная работа №3 за первое полугодие

1

85

Работа над ошибками. Текст.

1

86,87

Морфологический разбор глагола.

2

88

Повторение. Текст.

1

Наречие.

89

Наречие.

1

90

Правописание гласных на конце наречий.

1

91

Наречие.

1

92

Как образуются наречия.

1

93

Текст.

1

94

Морфологический разбор наречия.

1

95

Мягкий знак на конце наречий.

1

96

Текст.

1

97

Контрольная работа №5 по теме «Наречие»

1

98

Работа над ошибками.

1

Числительное

99

Имя числительное.

1

100

Слитное и раздельное написание числительных.

Правописание ь в числительных.

1

101

Текст. Изменение имён числительных.

1

102

Правописание падежных окончаний числительных. Правописание числительных.

1

103

Текст. Имя числительное в предложении.

1

104

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

1

Словосочетание.

105

Работа над ошибками.Словосочетание.

1

106

Слово. Сочетание. Предложение. Текст.

1

107

Правописание слов в словосочетаниях.

1

108

Связь слов в словосочетании.

1

109

Правописание слов в словосочетаниях Контрольное списывание №3 по теме «Словосочетание»

1

110

Работа над ошибками. Связь слов в словосочетании.

1

111

Правописание слов в словосочетаниях. Текст.

1

112

Связь слов в словосочетании.

1

113

Правописание слов в словосочетаниях.

1

114

Словосочетание в предложении. Текст.

1

115

Контрольный диктант №6 по теме «Словосочетание»

1

Сложное предложение.

116

Работа над ошибками. Сложное предложение.

1

117

Как связаны части сложсочинённого предложения.

1

118

Знаки препинания в сложном предложении.

1

119

Запятые между частями сложного предложения.

1

120

Текст.

1

121

Как связаны части сложноподчинённого предложения.

1

122

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.

1

123

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

1

124

Сложное предложение. Текст.

1

125

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

1

126

Контрольный диктант №7 по теме «Сложное предложение»

1

127

Работа над ошибками

1

Повторение.

128

Итоговый контрольный тест за второе полугодие

1

129

Контрольное списывание

1

130

Работа над ошибками Повторение пройденного за год.

1

131-136

Резервные уроки

6

Лист внесённых изменений

Приложения