Конспект урока чтения ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «Я И МОИ ДРУЗЬЯ»

</ Урок32. Обобщение по теме «Я и мои друзья»

Цель деятельности педагога: обобщить и систематизировать знания по теме «Я и мои друзья».

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение пересказывать произведение кратко, выборочно, с использованием соответствующей лексики, определять отношение автора к персонажам, находить в тексте произведения слова автора и слова действующих лиц.

Личностные:положительное отношение к урокам литературного чтения; умение оценивать своё отношение к учёбе.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные: самостоятельно определять автора и название произведения, опираясь на фрагмент текста; выполнять схему текста, заполнять кроссворд, понимать знаки, символы; формирование умения анализировать и сравнивать произведения.

Регулятивные: самостоятельно осуществлять итоговый контроль по результату, оценивать правильность выполненных действий и вносить необходимые коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение использовать соответствующую лексику в процессе описания внешности героев, их поступков, описания пейзажа, формулировать вопросы к тексту произведения; сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; непродуктивный.

Образовательные ресурсы: карточки с отрывками произведений; ребусы; кроссворд; карточки с пословицами о дружбе.

Урок

I. Организационный момент.

Звучит запись песни «Когда мои друзья со мной» (муз. В Шаинского, сл. М. Танича).

II. Актуализация знаний.

Пересказ произведения Д. Тихомирова«Находка».

Выставка рисунков по теме «Я и мои друзья».

III. Постановка цели урока.

- Сегодня на уроке мы вспомним произведения, которые изучили в разделе «Я и мои друзья».

- Прочтите ребусы:

а) б) в)

(Драка.) (Улыбка.) (Доброта.)

- Какие слова относятся к дружбе?

IV. Закрепление знаний учащихся.

1. Речевая минутка.

- Прочтите чистоговорку:

Тра-тра-тра - веселится и играет детвора.

Ать-ать-ать - в играх надо уступать.

Ись-ись-ись - с другом не дерись.

Бро-бро-бро - делай людям лишь добро.

Кно-кно-кно - я с семьёй иду в кино.

Гру-гру-гру - мы закончили игру.

- Прочтите скороговорку из рубрики «Разноцветные страницы» (с. 53 учебника, часть 2) сначала медленно, затем быстро и четко.

- О ком эта скороговорка?

- Как звали гусей?

- Почему они всегда вместе?

- Как об этом говорится в скороговорке? Прочтите.

2. Чтение стихотворения Ю. Энтина«Про дружбу».

- Как называется стихотворение?

- Прочтите фамилию автора.

- Как вы думаете, о чём это стихотворение?

- Кого можно назвать настоящим другом?

- Прочтите стихотворение Ю. Энтина «Про дружбу».

- Объясните, что означает выражение «дружбой надо дорожить»?

- Прочтите, какое пожелание высказывает автор.

- Согласны ли вы с поэтом, что «ссориться с друзьями не надо»?

- О чём говорится в первом четверостишии?

- О дружбе каких явлений, предметов, живых существ говорит Ю. Энтин?

- Нарисуйте схематично это четверостишие.

- Прочтите второе четверостишие.

- Какой совет даёт автор?

- Как вы должны делиться с друзьями?

- Объясните слова и выражения «пополам поделить», «ссориться не надо никогда».

- Послушайте стихотворение А. Барто «Я выросла».

Заранее подготовленные учащиеся читают наизусть стихотворение А. Барто «Я выросла».

- Какие правила дружбы описаны в этом стихотворении?

- Как надо относиться к близким и дорогим вам людям?

- Расскажите о своих настоящих друзьях.

- Могут ли родители быть вашими друзьями?

3. Чтение произведений из рубрики «Разноцветные страницы» на с. 52-53 учебника (часть 2).

- Прочтите сначала выделенные слова в стихотворении В. Лунина «Волк».

- Объясните, что обозначают эти слова.

- Прочтите весь текст, соблюдая знаки препинания.

- Почему волку невыгодно дружить с бараном?

- Какое правило дружбы описал в этом шуточном стихотворении поэт?

- Прочтите чётко и быстро «Рассказ мудрой вороны» Т. Павловой.

- Какие звуки помогли передать разговор вороны?

- Какой совет даёт автор друзьям от лица вороны?

- Объясните название произведения.

- Что произошло с ребятами?

- Как зовут детей?

- Прочтите строки, в которых ворона даёт совет всем друзьям.

- Продолжите словосочетания, ответив на вопрос Т. Павловой «Кто?».

Физкультминутка

Трух-тух,

Трух-тух-тух,

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами,

Хвост с узорами.

Под окном стоит,

На весь двор кричит,

Кто услышит, тот бежит.

V. Обобщение знаний учащихся.

1. Викторина «Узнай произведение и назови автора».

Учащиеся выбирают карточку с отрывком из изученных произведений раздела «Я и мои друзья» и отвечают на вопросы:

- Как называется это произведение?

- Кто его автор?

- Чему учит нас это произведение?

2. Игра «Пословицы и поговорки о дружбе и семье».

- Восстановите пословицы и поговорки:

• С людьми браниться а товарища не забывай

• Настоящему другу а старых не теряй

• Новых друзей наживай да друзей нет

• Согласье крепче до добра не доведут

• Приятелей много никуда не годится

• О себе заботься так и душа на месте

• Ссора да упрямство нет цены

• Вся семья вместе, каменных стен

- Объясните эти пословицы.

- Прочтите слова, записанные на доске:

• помогают друг другу

• жадничают

• дерутся

• имеют общие интересы, игры, дела

• обижают друг друга

• спорят и ссорятся

• думают только о себе

• внимательны и заботливы

- Прочтите только те слова и выражения, которые соответствуют вашим представлениям о дружбе.

- Какие из этих качеств есть у вас?

3. Кроссворд «Дружба».

- Во что вы играете с друзьями?

- Можете ли вы дать свою игрушку другу?

- Отгадайте кроссворд и прочтите ключевое слово.

Вопросы:

1. Палочка тонкая,

А в ней песня звонкая.

(Дудочка.)

2. По синей скатёрке

Плывёт Егорка -

Рубашка полотняная,

Обувка деревянная.

(Кораблик.)

3. Наряд мой пёстрый,

Колпак мой острый,

Мои шутки и смех

Веселят всех.

(Петрушка.)

4. Деревянные кони

По снегу скачут,

А в снег не проваливаются.

(Лыжи.)

5. Моргает глазами,

Скрипит тормозами.

(Машина.)

6. В этой молодице

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица -

Для меньшей темница.

(Матрёшка.)

7. Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно.

Жаль вот только - гривы нет…

Что за конь?

(Велосипед.)

- Прочтите ключевое слово. (Дружите.)

- Кого можно назвать другом?

- Много ли у вас друзей?

- Можете ли вы назвать себя настоящим другом?

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Чему учились на уроке?

- Какие произведения о дружбе вам понравились больше всего? Почему?

- Могут ли книги быть друзьями?

- Почему?

Внеурочная деятельность: выполнить задание 6 на с. 54 учебника (часть 2); продолжить работу в группах над проектом «Наш класс - дружная семья».