Игра-путешествие Вода, вода, кругом вода...

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Веселолопанская средняя общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

Игра-путешествие

"Вода, вода, кругом вода…"

4 класс

Гридасова Нина Николаевна

учитель начальных классов

с. Веселая Лопань, 2016г.

Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.

Задачи:

Предметные - выявить экспериментальным путем свойство воды-растворителя.

Метапредметные - содействовать формированию универсальных учебных действий:

1. Регулятивные - применять и сохранять учебную задачу; принимать роль в учебном сотрудничестве.

2. Познавательные: - установить причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях; привить любовь к родному краю, воспитывать бережное отношение к природе; показать уникальность воды как вещества и важнейшего природного ресурса

3. Коммуникативные - выбирать речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками.

Оборудование: глобус, стакан, трёхлитровая банка с водой, пипетка, таблица «Расход воды», плакаты по теме, чистые листы бумаги для листовок, карандаши цветные. Плакат: «22 марта Международный день воды».

Ход игры

(Дети выходят под музыку Э. Хиля "Как провожают пароходы".)

1 ученик:

У природы живые краски,

И пусть живёт она без опаски.

Пусть живут и звери, и птицы,

Пусть человека никто не боится!

2 ученик:

Пусть зеленеют парки и сады,

Пусть будет радостно от этой красоты!

3 ученик:

Нас много, ребята,

Везде, где живём,

Деревья посадим,

Сады разведём.

Будем беречь природу:

Землю, лес, поля и воду.

Вместе:

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Учитель: Вот как выглядит наша планета из космоса. (Слайд 3).

Космонавты называют её голубой.

Вы догадались, почему?

Правильно, ребята. На нашей планете очень много водоёмов. Какие водоёмы вы знаете? (Реки, моря, океаны, родники, озёра…)

- А кто когда-нибудь бывал на море? Кто пробовал на вкус морскую воду?

Какая она?

- К сожалению, морскую воду нельзя пить. Люди пьют только пресную воду (несолёную). Такой воды на планете очень мало и её надо беречь.

- Но как? (Экономить.)

- Как использует воду человек?

1-й ученик:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться.

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить -

Без воды нам не прожить.

Какой только воды не бывает на свете!

Есть вода морская и речная.

Озерная и ключевая,

Мёртвая и живая,

Газированная и минеральная,

Питьевая и индустриальная,

Колодезная и водопроводная,

Дождевая и болотная,

Есть даже вода тяжёлая,

А есть вода и весёлая,

Солнечная, чудесная,

Привозная и местная,

Волшебная, талая,

Большая и малая,

Сточная, проточная,

Чистая и грязная …

Ну, в общем, очень разная.

Учитель: Вода действительно самое удивительное вещество на земле, она требует к себе особого внимания. Вот о ней-то мы сегодня с вами и поговорим.

22 марта - мы отмечаем Международный День воды.

1-й ученик: вода нужна большинству живых организмов нашей планеты. Пресная вода занимает особое место среди природных богатств Земли: она незаменима.

2-й ученик: Уже сегодня запасы пресной воды катастрофически истощаются, ресурсы воды не безграничны, и наше здоровье и жизнь прямо зависят от ее количества и качества.

3-й ученик: А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую ее часть составляют моря и океаны - это соленая вода.

4-й ученик: Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана. Отобрав из этого стакана три капли, вы получите воду рек и озер.

Дети делятся на 2 группы по 6 человек.

Учитель: Сегодня мы отправляемся в плавание по безграничному водному пространству. Представьте, что ваша команда - это экипаж. В нашем путешествии у каждого экипажа есть символ. Это - бумажный кораблик. Придумайте его название и разместите на бортах кораблика.

Теперь ваши кораблики вместе с вами будут передвигаться по заданному маршруту. Мы надеемся, что кораблики преодолеют все препятствия, а экипажи станут настоящими командами. Итак, за дело, попутного вам ветра!

На небе появилась тучка и вот-вот пойдёт снег. Давайте вспомним, кому и для чего нужна вода и напишем это на своих капельках .

(У каждого группы по несколько капелек на обратной стороне, которой дети должны написать варианты своих ответов).

Учитель: А теперь подарите свои капельки тучке и расскажите нам кому и для чего нужна вода.

(Дети прикрепляют капельки под тучку на доске)

Учитель: Много проблем человек создаёт сам, в том числе и проблемы, связанные с использованием окружающей среды. Проверим, всё ли вы знаете о воде. Итак, первая остановка «Загадочная» (дети по очереди читают загадки)

В тихую погоду

Нет нас нигде,

А ветер подует -

Бежим по воде. (Волны)

Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт. (иней)

Летит сова по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала. (туча)

Одеяло белое,

Не руками сделано,

Не ткалось и не кроилось -

С неба на землю свалилось. (снег)

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь - вода в руке? (Снежинки)

Приказало солнце: стой,

Семицветный мост крутой!

Тучка скрыла солнце свет -

Рухнул мост, и щепок нет. (Радуга)

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно …(Лёд)

День и ночь кричит,

А голос не устаёт?

(Водопад)

Кругом вода,

А с питьём беда. (Море)

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ручеёк)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали

И пошли искать их днём,

Ищем, ищем не найдём. (Роса)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (Дождь)

Остановка «Магический квадрат»

В квадрате спрятались 5 слов, связанные с водой, найдите их.