ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей»

Открытый урок

по математике в 1 «А» классе

Тема урока: Что узнали? Чему научились?

Учитель начальных классов : Тивикова А.Г.

с. Ельники

2013г.

Тема урока: Что узнали? Чему научились?

Педагогические цели: повторить и систематизировать изученный материал тему «Числа 1-10», прививать навык самостоятельной работы; воспитывать аккуратность .

Планируемые результаты (предметные)-знать названия и последовательность чисел от 1 до 10; устанавливать закономерность и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу; выделять признаки предметов: цвет, форма, размер назначение, материал; выделять часть предметов из большей группы на основе общего признака (видовое отличие). Объединять группы предметов в большую группу (целое) на основе общего признака (родовое отличие).

Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; устанавливать аналогии и причинно -следственные связи, делать выводы; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог , участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: проявлять познавательный интерес.

Сценарий урока:

1. Организация начала урока.

Я дарю тебе добро!

Ты даришь мне добро!

Мы дарим всем добро!

2. Актуализация знаний

- Мы с вами закончили изучать большую тему «Числа от 1-10.Нумериции.» В начале изучения мы читали, чему мы должны научиться. Откройте С.21.Прочитайте, что мы должны были узнать и чему научиться.

- Как получить в ряду чисел при счете каждые следующее число из предыдущего? (Прибавить к числу 1).

- Как можно получить предыдущее число из следующего за ним? (Вычесть 1).

- Какое место среди чисел занимает число 0?( Стоит в начале числового ряда. Стоит в начале числового ряда. Ничего не значит при сложении числа с нулем и вычитании из числа 0 получается тоже самое число. )

3. Самоопределение к деятельности

Работа с учебником (стр.76)

Прочитайте тему сегодняшнего урока. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке. (Будем повторять то, что изучили, проверим свои знания и умения).

Ребята , я сегодня шла в школу и встретила маленького мальчика с письмом в руке. Он просил передать его учащимся 1 А класса. Давайте прочитаем что написано в этом письме. (На доске изображение Незнайки, который просит помочь выполнить трудные задания .Первая страна , куда приглашает нас Незнайка……)

4. Работа по теме урока.

Первая страна « Считалочка»

1. Работа в тетради (стр.16 задание 1)

2. Вставь пропущенные числа.

3. Оцените работу.

Вторая страна «Страна чисел»

Работа с учебником (стр.76) .

Посмотрите на задания девочки и мальчика. Прочитайте их.

- Какие знания и умения нам понадобятся для выполнения задания? (Знание состава чисел, умения выполнять сложение и вычитание чисел.)

(Самостоятельное выполнение. Проверка.) Оцените работу.

- Какие примеры вы закрыли карточкой 4? (3+1,5-1,1+3,2+2.)

- Какие примеры закрыли карточкой 5? (1+4,4+1,3+2,6-1,2+3.)

Оцените себя с помощью «Светафора.»

Прочитайте следующее задание. Какие умения вам понадобятся, чтобы выполнить задание?(Умения решать задачи, прибавлять и вычитать 1.)

Давайте прочитаем куда приглашает нас Незнайка.

Третья страна « Деревня Задачкина».

Прежде чем отправиться в эту страну, сначала мы с вами выполним физкультминутку.

5.Физкультминутка.

Раз, два -выше голова.

Три ,четыре -руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Раз -подняться.

Два-согнуться,разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять -руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть.

Семь, восемь- лень отбросим!

5. Пропедевтика темы «Задача» (задание 3, стр.16 в тетради).

Оцените работу.

6. Четвертая страна «Остров умников».

Что нужно вспомнит чтобы добраться до теремка?(Правила прибавления и вычитания чисел 1,2,3.)

Игра «Лесенка»- работа в парах.(Один ученик поднимается по одной стороне лесенки, другой -по другой стороне. Учащиеся кладут на примеры карточки с ответами. Выигрывает тот, кто первый положит карточку на верхний пример).

По каким лесенкам шагал ежик? (4,8,8.)

По каким лесенкам лягушонок?(7,2,8.)

Оцените работу.

7. Пятая страна «Поселок математика»

Работа с учебником и наборным полотном (стр.77 )

Работа в карточках «Засели домик».

Проверка знаний (выполнение заданий в тетради для проверочных работ(С.18-19)).

8. Рефлексия.

-Кто уверен, Что хорошо справился с заданиями проверочной работы?

- Кто испытывал затруднения?

9. Подведение итогов урока.

-Какие задания сегодня на уроке вам было легче всего выполнять?

-Какие задания было трудно выполнять?

-Что вы могли бы объяснить товарищу?