Учителю
Комплексная работа для 4 класса 'Глубоководный сеанс'

Комплексная работа для 4 класса 'Глубоководный сеанс'

Автор публикации: Бондарева И.А.

Дата публикации: 29.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Районная олимпиада на основе комплексной работы

Внимательно и вдумчиво прочитайте текст.

Глубоководный сеанс

Ещё не так давно девяносто метров считалось пределом для человека с аквалангом, двести - триста метров - пределом для водолаза в жёстком скафандре. Дальше - стоп. Дальше было нельзя: раздавит, расплющит нависшая над тобой толща воды. Чем глубже в море, тем давление воды возрастает. На глубине в тысячу метров на тело человека давит водяной столб весом в две тысячи тонн. Чтобы погрузиться в морскую пучину, человеку нужен особый аппарат, способный выдержать огромное давление воды.

Американцы Бип и Бартон в металлическом толстостенном шаре, батисфере, опустились в океан более чем на тысячу метров.

В 1953 году швейцарец Огюст Пиккар, изобретатель подводного дирижабля - батискафа, - наблюдал подводную жизнь на глубине 3150 метров.

Через год этот рекорд был побит французским капитаном Жоржем Уо. Опустившись в батискафе на 4050 метров в глубину, Уо записал в своём дневнике: «Наконец-то человек увидел дно моря».

Однако последнее слово осталось за сыном Пиккара-старшего - Жаком Пиккаром. В январе 1960 года на батискафе «Триест» он погрузился на 10 919 метров, достигнув дна океана в самом глубоком его месте - Марианской впадине.

Если глаз человека видел морских обитателей на морских глубинах, то и рука человека коснулась дна океана. Конечно не сама рука, а привязанная к металлическому тросу драга. Драгу опустили датчане с борта своего судна «Галатея». Как радовались учёные, рассматривая свой улов! Тут были и морские лилии и голотурии, и ракушки, и крошечные белые актинии. И всё это было добыто с глубины в 10 190 метров!

Ещё удивительней был улов советских учёных. Драга, опущенная с борта советского корабля «Витязь», выловила из океана ещё невиданных животных, сидевших в трубках до полуметра длиной. Этих неизвестных науке морских животных назвали погонофорами.

Глубоководные морские животные привыкли к холодной воде. Поднятые драгой на поверхность, они погибают, не выдержав разницу в температуре и давлении. Но всё равно уловы драги много дали науке. Благодаря им были сделаны интересные открытия и решён спор, который вёлся между учёными долгие годы. Теперь уже никто не сомневается в том, что глубины океана не пустыня, а что их населяют живые существа.

Но они живут по особому календарю. Нет в этом календаре ни весны, ни осени, ни лета, ни зимы. Сюда не заглядывает солнце, не залетает ветер: вечный покой, стеклянная неподвижная вода. В морских глубинах всегда одна и та же сводка погоды: температура плюс 3⁰. Жители «чёрного этажа» не знают, что такое утро и вечер. Их окружает ночь, которой нет, и не будет конца.

2.Ответь на вопросы. Выполни задание. Будь внимателен!

1.Представитель какой страны изобрёл батискаф?

_______________________________________________________________________________

2.В глубинах океана, на самых нижних этажах обитают животные, а можно ли встретить там растения? Обоснуйте свой ответ._____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3.Как называется самое глубокое место в мировом океане?

_______________________________________________________________________________

4.Сколько цепей питания можно составить. Составь и запиши.

Фитопланктон, зоопланктон, тюлень, синий кит, касатка, сельдь

_______________________________________________________________________________

5.Перечислите названия всех океанов нашей планеты. ________________________________

_______________________________________________________________________________

6.В каком океане находится самое глубокое место на Земле, если известно, что оно в самом большом океане?______________________________________________________________________

7.Какой по счёту абзац можно назвать «глубоководная рука»?__________________________

8.К какой теме можно отнести прочитанный текст?

А) о людях Б) о труде В) об открытиях г) о технике

9.Какие вопросы нельзя задать к прочитанному тексту? Зачеркните их. Правильно ответь на оставшиеся вопросы, используя информацию, полученную из текста?

а)Кто изобрёл батискаф?_________________________________________________________

б)Почему улов советских учёных никого не удивил?__________________________________

_______________________________________________________________________________

в)Почему глубины океанов называют «чёрные этажи»?_______________________________

_______________________________________________________________________________

г)Что увидели на глубине океана Бип и Бартон?______________________________________

д)Зачем учёные стремились исследовать океанское дно?______________________________

_______________________________________________________________________________

10.Каких сказочных героев, обитающих на дне морей и океанов, вы знаете? Назовите героя, название произведения и автора.

Герой

Название произведения

Автор

11.В какой знаменитой сказке одним из героев является чудо юдо рыба - кит? Запишите название и автора сказки. Какая ошибка допущена в названии этого сказочного героя.

_______________________________________________________________________________

12.Дано предложение в транскрипции

[как^,ии марск^,ии мл^,икап^,итай^,ущ^,ии т^,иб^,э изв^,эсны]

Запиши предложение по всем правилам орфографии и пунктуации. Ответь на вопрос.

_______________________________________________________________________________

13.Найдите в тексте и запишите пять слов, в которых букв больше чем звуков.

_______________________________________________________________________________

14.Подберите из текста слова, соответствующие схемам (по одному слову к схеме):

Корень, суффикс, окончание______________________________________________________

Приставка, корень, суффикс, окончание____________________________________________

Приставка, приставка, корень, суффикс, окончание__________________________________

15.Найдите в тексте сложные слова, назовите их грамматические признаки

__________________________________________________________________________________

16.Расшифруй телеграмму учёных. Запиши текст телеграммы. Определи падеж всех существительных.

.ьнзижтеувтсещусанаекоенибулган,етонметйончеввотч,илазакодыМ!ытеналп

мядюлмесВ

_______________________________________________________________________________

17.Найди сумму всех цифр, встречающихся в данном тексте.

_______________________________________________________________________________

18.Составь и реши уравнение.

Разность чисел, которые обозначают глубину погружения в 1954 году и глубоководное погружение Огюста Пиккара, разделили на неизвестное число и получили температуру воды, в которой обитают жители «чёрного этажа».

_____________________________________________________________________

19.Запиши решение и ответ.

Чтобы узнать глубину морского дна, на корабле установлен специальный прибор - эхолот. С помощью вибраторов, установленных под водой, звук отправляется в путешествие к морскому дну. Известно, что звук распространяется в воде со скоростью 1 500 м/с. Он бежит до тех пор, пока не упрётся в препятствие - морское дно. Отразившись от неё, звуковая волна возвращается обратно. Найдите глубину дна, если известно, что эхолот зафиксировал возвращение звука через 14 секунд.

_______________________________________________________________________________

20.Запиши решение и ответ.

Драга подняла на поверхность несколько крошечных актиний, голотурий в 4 раза больше, чем актиний, а ракушек в шесть раз больше, чем актиний. Известно, что ракушек было на 10 больше, чем голотурий. Сколько всего живых организмов подняла со дна драга?

_______________________________________________________________________________

Ответы на вопросы комплексной работы

Правильный ответ

Балл

Швейцария

Растений нет. Растения не могут существовать без солнечного света

Марианская впадина

Фитопланктон зоопланктон синий кит

Фитопланктон зоопланктон сельдь тюлень касатка

1 + 1

Тихий, Индийский, Атлантический, Северно-Ледовитый. (В некоторых источниках упоминается Южный океан. Если его назвали - правильно, если не назвали тоже правильно)

В Тихом океане

В шестом

В) об открытиях

б)Почему улов советских учёных никого не удивил?

г)Что увидели на глубине океана Бип и Бартон?

а)Кто изобрёл батискаф? Огюст Пиккар

в)Почему глубины океанов называют «чёрные этажи»? Туда не проникает солнечный свет, поэтому там всегда темно.

д)Зачем учёные стремились исследовать океанское дно? Чтобы доказать, что глубины океана не безжизненная пустыня, их населяют живые существа.

По 1 б.,

всего 5

По 1 баллу за каждый полный ответ герой - название - автор

П.Ершов «Конёк -горбунок». Кит - млекопитающее, зверь, но не рыба

1 + 1

Какие морские млекопитающие тебе известны?

Кит (кит-касатка, кашалот), дельфин, тюлень, морж, морской котик, (м.лев, м.слон, м.леопард), калан

2б.за предл. +

по 0,1 за

каждого

Оценивая задание, убедитесь, что правильно записанное слово есть в тексте

По 0,2

Оценивания задание, убедитесь, что слово взято из текста и проверьте правильность разбора по составу

По 0,5

(Для) водолаза - (для кого?) н.ф. водолаз, сущ., одуш., 2скл, м.р., ед.ч., Р.п..

(В) толстостенном(шаре) - (в каком?) н.ф.толстостенный, прил., м.р., ед.ч., П.п..

Глубоководные - (какие?) н.ф. глубоководный, прил., мн.ч., И.п.

Порядок может быть другим, главное указать все признаки

По 1б.,

всего 3

Д.п. Р.п. П.п. П.п. Р.п.

Всем людям планеты! Мы доказали, что в вечной темноте, на глубине океана

И.п.

существует жизнь.

1б. за предл. + по 0,5 за падеж

1+9+5+3+3+1+5+4+5+1+9+6+1+9+1+9+1+1+9+3 = 86

2б.

(4050 - 3150) : Х = 3

900 : Х = 3

Х = 900 : 3

Х = 300

3б.

4 = 21 000(м) - расстояние, пройденное звуком за 14 секунд (туда и обратно)

2)21 000 : 2 = 10 500 (м) - глубина дна

Задача имеет несколько способов решения.

4б. за правильное решение

1б. если записан только правильный ответ

Актинии -1часть, голотурии- 4 части, ракушки-6частей.

Ракушек на 2 части и на 10 штук больше, чем голотурий, т.е. 2 части равны 10. Находим одну часть.

1)10 : 2 = 5(шт.) - актинии.

2)5 * 4 = 20 (шт.) - голотурии

3)5 * 6 = 30 (шт.) - ракушки или 20 + 10 = 30

4)5 + 20 + 30 = 55 (шт.) - живых организмов.

6б. за правильное решение

3б. за правильно

подобранные числа

⇧

⇩

скачать материал