Конспект интегрированного урока русского языка и истории 'Имя прилагательное. 9 Мая' 4 класс

Конспект урока

Интегрированный урок

русского языка и истории

(4 класс)

«Имя прилагательное. 9 мая»

Выполнила: Чуркина Наталья Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «Угутская СОШ»

Тема урока: «Имя прилагательное. 9 мая» Урок повторения и обобщения полученных знаний

Цели урока:

1. Обучающая:

• Обобщить знания детей по теме «Имя прилагательное»;

• Дать представление о празднике 9 Мая;

• Объяснить значение слов, связанных с темой;

• Учить применять знания, полученные на других предметах.

2. Развивающая:

• Развивать логическое мышление, память, внимание;

  • Развивать речь, продолжить работу по обогащению словарного запаса;

  • Развивать творческие способности учащихся;

  • Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;

• Развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения.

3. Воспитательная:

• Воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову.

• Создать дружескую атмосферу на уроке;

  • Воспитывать уважение к старшему поколению, к ветеранам;

• Воспитывать патриотическое отношение к своей Родине, к истории своей страны.

Планируемые результаты:

• Личностные УУД: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, устойчивого учебно - познавательного интереса к новому учебному материалу, способность к самооценке критериев успешности учебной деятельности.

• Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действия, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

• Познавательные УУД: общеучебные универсальные действия - поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, универсальные логические действия - способность и умение производить простые логические действия ( анализ и синтез).

• Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия, формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.

Оборудование:

• Компьютер;

• Проектор;

• презентация по теме;

• толковый словарь;

• этимологический словарь.

Ход урока

I. Организационный момент:

У.Запишите число, классная работа.

II. Орфографическая работа.

На доске:

Орфографическая минутка:

Свобода, победа, землянка, славная, окопы, борьба, героизм.

Дети по одному выходят к доске и записывают слова.

-А теперь найдите среди этих слов лишнее слово.

Д. Славная.

-Почему это слово оказалось лишним?

Д. Это имя прилагательное.

III. Сообщение темы урока, постановка целей.

- Сегодня тема нашего урока: Имя прилагательное.

- Так как мы с вами со 2 класса изучаем имя прилагательное, какую цель мы должны сегодня достигнуть на уроке?

Д. Вспомнить всё, что изучили об имени прилагательном - обобщить.

Учитель предлагает детям первого ряда задать вопросы по теме, остальные - отвечают:

- Что такое имя прилагательное?

- Это часть речи.

-Что обозначает?

- Признак предмета.

- Какие признаки обозначают имена прилагательные?

- Цвет, форму, размер, вкус, запах и т.д.

-На какие вопросы отвечает имя прил-ое? Приводят примеры.

- Какой? Какая? Какое? Какие? Чей?

-Как могут изменяться имена прилагательные?

-Изменяются по числам, по родам, по падежам.

-Чем имена прил-ые могут являться в предложении?

- Определением, сказуемым.

- Зачем в нашей речи нужны имена прилагательные?

- Прилагательные помогают делать нашу речь выразительнее и точнее.

-Ребята, давайте ещё раз посмотрим на эти слова. Как вы думаете, что объединяет эти слова?

Ответы детей.

-А как вы думаете, почему я взяла эту тему?

Дети. Скоро праздник День Победы.

-А что это за праздник? Какую победу мы празднуем?

Ответы детей.

-А как вы понимаете слово «Победа»?

ПОБЕДА - успех в битве, войне при полном поражении противника. (Толковый словарь Ожегова)

Этимология этого слова такова: «ПОБЕДА (старославянское) - образовано от

глагола побъдити - «победить», которое приставочным способом образовано от бъдити - «убеждать», в свою очередь образованное от существительного бъда - «беда». (Этимологический словарь Крылова)

Можно составить словообразовательную цепочку: ПОБЕДА - побъдити - бъдити - бъда. Как видим, наши мудрые предки считали, что человек должен преодолеть беды и препятствия, чтобы достичь успеха, ПОБЕДЫ.

IV.Работа над темой.

- Ребята, а кто из вас знает, почему именно 9 мая празднуется День Победы?

Ответы детей.

- Давайте прочитаем упр. 1.

Текст на листе

Упр.1

Прочитайте.

9 мая

9 мая в нашей стране празднуется День Победы СССР над вражеской Германией в Великой Отечественной войне, которая длилась долгих четыре года.

9 мая 1945 года в 0:43 по московскому времени во французском городе Реймсе был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии. Так закончилась самая страшная война в истории нашей страны. А 24 июня на Красной площади в Москве прошел Парад Победы.

Сегодня 9 мая является самым важным, трогательным и славным праздником разных народов и национальностей.

Выпишите из второго предложения словосочетания существительных с прилагательными, определите род, число и падеж.

Словарная работа.

- Все ли слава вам знакомы, понятны?

Ответы детей.

Безоговорочный - без всяких оговорок, отговорок, беспрекословный. (Толковый словарь Ожегова

Капитуляция - прекращение военных действий и сдача победителю на продиктованных им условиях. (Толковый словарь Ожегова)

- Почему День Победы отмечается 9 мая?

Ответы детей.

- Прочитайте задание.

Дети находят прилагательные.

- Ребята как определить род, число и падеж у имен прилагательных?

Дети. По имени существительному.

- А почему по имени существительному?

Дети. Потому что имена прилагательные связаны с именем существительным.

Дети выполняют задание, выходят по одному к доске.

Учитель демонстрирует фотографии парада Победы 1945г, затем - 2013г.

V. Физминутка.

VI. Работа над темой.

- Ребята, а кому мы обязаны этой победе? Благодаря кому мы победили?

Дети. Воинам (солдатам), которые защищали нашу Родину.

- А как сейчас, ведь после войны прошло много лет, называют этих воинов?

Дети. Ветераны.

-Давайте посмотрим, как растолковывается это слово.

Ветеран - старый опытный воин, участник многих боев. (Толковый словарь Ожегова)

Упр. 2 Ученик читает наизусть стихотворение

Текст на листе

Ветераны Велик…(ой) Отечественн…(ой)

Как мало их осталось на земле
Не ходят ноги и тревожат раны,
И ночью курят, чтобы в страшн…(ом) сне,
Вновь не стреляли в них на поле брани.
Мне хочется их каждого обнять,
Теплом душевн…(ым) с ними поделиться,
Была бы сила, чтобы время вспять…
Но я не Бог…война им снова снится.
Пусть внукам не достанется война
И грязь её потомков не коснётся,
Пусть курит бывш…(ий) ротн…(ый) старшина
И слушает, как правнучек смеётся.