Конспект урока по окружающему миру

Хачатурян Диана Рачиковна

Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России»

Тема: Пустыни

Цели урока:

Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь.

Познакомить с географическим положением зоны пустынь, её особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.

Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Снова пришёл долгожданный миг-

Нам пора в дорогу.

Он зовёт нас, в загадочный мир,

Таинственный мир природы.

- Сегодня свои тайны раскроет перед нами ещё одна природная зона России.

2. Проверка знаний.

- Перед тем, как отправиться в эту природную зону, мы должны убедиться, что мы хорошо знаем особенности природной зоны степей.

( тест на слайдах 2,3 )

3. Работа над новой темой.

-Покинув бескрайние степные просторы, мы с вами оказались на юго-западе России.

- О какой природной зоне идёт речь в стихотворении? (Слайд 4.)

- Вот как выглядит пустыня.( Слайд 5.)

- Какой вы увидели пустыню? Пустыня- это песок, много песка, и голубое безоблачное небо. Кажется, что тебя окружают пустота и жара.

- Обратимся к карте. Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница.

(Вопросы для работы по карте на слайде 6.)

- Пустыни расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются ещё ближе к Северному тропику, поэтому там жарко. Это небольшая по площади природная зона. Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы- барханы- постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глиняные, и даже каменистые ( см. фото в учебнике) . Сегодня мы будем говорить о песчаной пустыне и её обитателях.

- Лето в пустыне жаркое: поверхность нагревается днём до плюс 70 градусов, а в тени выше 40 градусов . А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают . В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев. Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается до минус 12 градусов, и длится зима 2-3 месяца.

- А теперь пора включаться в работу нашим ботаникам, зоологам и экологам. (Вопросы для работы в группах и порядок отчёта групп о произведённых исследованиях на слайдах 7,8.)

Выступление с отчётом зоологов.

( Рассказ зоологов сопровождать показом слайдов 9-13.)

- Вот такие интересные животные обитают в пустыне. Каковы их особенности? Давайте впишем их в таблицу.( Слайд 14.)

( На выделенные слова добавлены гиперссылки о других животных и их особенностях.)

- Вы, наверное, заметили, что в пустыне почти нет птиц- это потому что птицы плохо переносят жару.

Выступление с отчётом ботаников. ( Сопровождать показом слайда 15.)

- В пустыне встречаются и деревья, например саксаул. Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и растут на большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете почему? ( Из-за недостатка влаги.)

- Участки вблизи водоёмов богаты растительностью, их называют оазисами.

- Запишите каковы особенности растений пустыни.(Слайд 16.)

- А сейчас предоставим слово нашим экологам. Выступление с отчётом экологов.

- Спасибо, уважаемые экологи. Вы нам раскрыли экологические проблемы пустыни. Запишите их. (Слайд 17.)

И как всегда, виновник создавшихся проблем - человек. Сейчас перед людьми стоит трудная задача: исправить свои ошибки. Для сохранения природы в 1990 году в республике Калмыкия создан заповедник «Чёрные земли». В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных, а на озере Маныч-Гудило обитают утки, гуси, лебеди.

4.Закрепление изученного материала.

- Подумайте и ответьте на вопрос: почему у пустыни два хозяина- солнце и ветер?

( Выслушав ответы детей, подвести итог 18 слайдом .)

- Отгадайте, о каких обитателях пустыни идёт речь.

- Сколько важности в походке!

По пустыне-сковородке,

По колючкам босиком

Кто идёт с горбом-мешком? (Верблюд.)

- Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва. (Тушканчик.)

- Я - пища «корабля пустынь». (Верблюжья колючка.)

- Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок. (Ящерица.)

- Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы. (Саксаул.)

5.Подведение итогов работы.

- Наше путешествие заканчивается. Всем научным группам спасибо за работу.

(Выставление оценок, домашнее задание.)