Урок чтения «Согласный звук [дж]. Буквы «Дж, дж» на крымскотатарском языке

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Судак

Учитель начальных классов

Идрисова Феруза Изетовна

1 класс

Литературное чтение. (Эдебий окъув)

Харахады С.И. Элифбе 1-инджи сыныф ичюн дерслик.

Урок на тему: «Согласный звук [дж]. Буквы «Дж, дж».

Цель урока: познакомить со звуком [дж] и буквами «Дж, дж»; формировать навык правильного, слогового, выразительного, сознательного чтения, способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами; развивать произвольное внимание; способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друзей

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, накопления фактического материала, его осмысления.

Форма урока: открытый урок с использованием мультимедийных средств.

Планируемый результат обучения и формирование УУД:

</<font face="Times New Roman, serif">Познавательные УУД: формировать умение различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки; умение составлять схемы слов, делить слова на слоги, выделять ударный слог; умение пересказывать прочитанное; обогащать словарный запас учащихся; развивать у детей фонематический слух, внимание, мышление, познавательные интересы.

Регулятивные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель всего урока и отдельного задания; умение сравнивать, анализировать, группировать, классифицировать, обобщать.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к урокам литературного чтения; внимательное отношение к красоте окружающего мира, к нравственному содержанию поступков; формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: формировать умение работать коллективно, в парах, группах; осуществлять взаимный контроль

Основные понятия: буквы «Дж, дж», звук [дж].

Межпредметные связи: окружающий мир.

Элементы современных образовательных технологий:

здоровьесберегающие (физминутки, смена видов деятельности, упражнения на внимание); игровые; личностно - ориентированная (индивидуальные задания в ходе работы); информационно - коммуникационная технология (использование мультимедийных средств обучения; проблемное обучение (частично - поисковое).

Оборудование: компьютер, презентация, звуковые схемы слов, карточки.

ОКЪУВ ДЕРСИ 1 -нджи СЫНЫФТА

Мевзу: [Дж] тутукъ сеси. Дж, дж арифлери.

Макъсат: Янъы сес ве арифлернен таныштырмакъ, Дж, дж арифлерни танымакъ ве оларнен эджалар, сёзлер, метинлер окъумакъ; догъру, ифадели окъув къабилиетлерини мукеммелештирмек; окъувгъа меракъ ве севги ашламакъ; ресимлерге бакъып икяе тизмеге огретмек, балаларнынъ багъламалы нутукъны инкишаф этмек.

Дерснинъ донатмасы: элифбе дерслиги, карточкалар, ресимлер, арифлернинъ нумюнеси.

Презентация, мильтимедий тахтасы.

Дерснинъ кетишаты

1.Тешкилий дакъкъа

дерснинъ шиары

Мектепке истеп барам,

Сабадан анда алам.

Дерсни динълеп отурам,

Яхшы баалар алам.

- Созукъ сеснен башлагъан сёзни айтсам, къызлар отура, тутукъ сеснен олса - огълан бабалар.

- Аляджы!

- Зийрекли!

Бугунь бизге мусафирлер кельдилер. Келинъиз, озь бильгилеримизни ве бизде насыл меракълы олгъаныны косьтерейик.

2. Мотивация.

1. Нефес гимнастикасы (2-нджи слайд)

«Кобелек»

2. Дикторлар ичюн гимнастика (3-нджи слайд)

Ауи?- Иуа?

Оыа?- Аыо?

Уао? - Оау?

3.«Догъру окъу!» (4-нджи слайд)

4. Оюн «Чифтни тап» (5-нджи слайд)

3.Таянч бильгилерини актуаллештирюв.

1. Тапмаджаны тап. (7-нджи слайд)

От арасы осерим,

Япракъ орьте эр ерим,

Аллы-гуллю суретим,

Эр кес север лезетим. (Джилек)

Бугъум-бугъум багълангъан,

Кимсе чезип олмагъан. (Зынджыр)

Тос-томалакъ таш,

Ичи толу аш. (Джевиз)

3. Оджанынъ сёзю.

- Насыл сеснен бугунь таныш оладжакъмыз?

- Мевзуны къайд этинъиз.

- Не макъсатнен биз бу сеслернен ве арифлернен чалышаджакъмыз?

4. Дерснинъ мевзусыны ве макъсадыны еткизюв.

(талебелер озьлери къайд этелер)

4. Янъы мевзу боюнджа ишлев

1.Сёзлернинъ сес-эджа талили (8-нджи слайд)

«Джилек», «зынджыр» сёзлернинъ сес схемаларны сызув.

2. Оюн «Келишмегенини тап» (9-нджи слайд)

Лугъат иши

3. Дж, дж арифлернен танышув (тахтада)

Дефтерде басып чыкъмакъ.

4. «Къар топу» усулы (10-нджи слайд)

джа адж аджы наджы зурнаджы Джемиле Джелял

джу удж уджы чуджы учуджы Джеваир Джеббар

джы ыдж ыджы йыджы окъуйыджы

джи идж иджи миджи гемиджи

дже едж еджи биеджи тербиеджи

5. Раатлыкъ дакъкъасы (11- 16 нджи слайд)

«Къар данени козет»

6. Зенаатны бильдирген сёзлернен иш. (17-нджи слайд)

Зенаат - тербиеджи, рессам, эким,

бербер, тикиджи, багъчаджы,

оджа, тракторджы

7. Элифбенен чалышув

1) с. 110 «Ким не япа?» шиирини окъумакъ.

Джевапларны тахтада косьтермек.

2) «Зурнаджы» шиирини окъумакъ.

- «наушник» кийип,

- ифадели окъув,

- шиир боюнджа суаллерге джевап берюв.

8. Раатлыкъ дакъкъасы

Биз яваш юремиз,

Энди тез чапамыз,

Оджаны динълеймиз,

Отурып турамыз.

9. Элифбенен чалышув. Девам.

1 Метин боюнджа иш. «Балаларнынъ арзусы»

- прогноз - Не акъкъында оладжакъ метин?

- Оджа окъуй,

- Талебелер токътавнен окъуйлар. (Эр бир джумледен сонъ суальге джевап берелер).

- «Я сен ким оладжакъсынъ?» джеваплар.

5. Пекитюв.

1. Оюн «Оп, оп, девелер»

Оп,оп девелер,

Къарасувгъа кетелер,

Мен де барсам

Не дерлер

Зенаатымны бильселер.

(талабе бир зенааткъа келишкен арекетлерни япа, башкъалары текрарлайлар)

2.Группаларда чалышув.

«Паззл» оюны

Ресимлерге бакъып, зенаатны тап.

3 Чифтнен чалышмакъ

Аталар сёзлери боюнджа иш.

Унери бар ач къалмаз.

Зенаат - инсаннынъ байлыгъы.

6. Дерснинъ нетиджеси. Рефлексия.

- Акъылымызгъа кетирейик, дерснинъ бышында насыл макъсатлар къойдыкъ?

- Насыл янъылыкълар бильдинъиз? Нени бегендинъиз?

- къягъытта язылгъан ДЖ арифке бакъынъыз.

Дерсни бегенген олсанъыз, арифни - къырмызы къарандашнен бояланъыз,

базы шейлерни анъламагъан олсанъыз - ешиль къарандашнен.

Машалла! Эписинъиз яхшы чалыштынъыз.

Дерс ичюн сагъ олунъыз!