Урок по русскому языку на тему'Письмо коротких и длинных наклонных линий. '

Русский язык.

Тема: Письмо коротких и длинных наклонных линий,их чередование.

Цель:учить писать плавно наклонные линии,формировать умения ориентироваться на странице прописи,выполнять графические упражнения по образцу,воспитывать старательность и аккуратность.

Задачи:

-письмо короткой и длинной прямой линии

-находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов

-составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи

-воспроизводить и применять правила работы в группе

-принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

-правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте

-применять гигиенические правила письма при выполнении заданий

Тип урока.:урок изучения нового материала.

Форма организации:коллективная,индивидуальная.

Методы:иллюстративно-объяснительный.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Всем нам хочется учиться,

Чтоб работаю гордиться.

Будем же внимательны

И во всем старательны.

2 .Актуализация знаний.

- Откройте Прописи на с. 24-25, подумайте и скажите, какие задания и упражнения предложил вам наш друг Карандашик.

- Что необходимо для успешного выполнения работы?

3.Постановка темы и целей урока.

-Сформулируйте тему урока.

-Опираясь на тему урока,поставьте цели.

-Сегодня на уроке будем учиться писать короткие и длинные прямые линии.

4.Работа в Прописях.

-Что изображено на рисунках?

-Разделите эти слова на слоги.

-Назовите по порядку звуки в этих словах.

-Обведите рисунки по контуру. Раскрасьте.

5.Физкультминутка для пальцев.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали. Покрутили.

Потянули. И открыли.

6. Упражнение в письме.

Короткую наклонную линию начинаем писать с точки на верхней линии рабочей строки, на счет -раз ведем вниз, сильно не нажимая на ручку, заканчиваем писать на нижней линии рабочей строки, а затем продолжите самостоятельное написание элемента. По окончании работы определите, какой из написанных элементов у вас получился лучше всего, обведите его в круг карандашом красного цвета.

6. Физкульт -минутка.

Хомка

Хомка, Хомка, Хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять.

Хомка хочет сильным стать.

5 Упражнение в письме длинных наклонных линий ,их чередование.

6.Найдите элементы письменных букв.

-Назовите найденные элементы.

7.Рефлексия.

8.Итог урока.