- Учителю
- Программа по ручному труду (3 класс'Особый ребёнок')
Программа по ручному труду (3 класс'Особый ребёнок')
Муниципальная специальная (коррекционная) образовательная организация для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида»
Рабочая программа
по предметно - практической деятельности, конструированию, ручному труду
3б класс, 3год обучения
подготовила Брюхова Анна Павловна
2014 - 2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по предметно- практической деятельности, конструированию, ручному труду в 3 классе ,4год обучения составлена на основе программы классов (групп) для умственно отсталых детей (IQ 20-49 по МКБ) Программа («Особый ребёнок) Пермь 2010 г.
Программа содержит обязательный минимум образования, учебный план и программа предусматривают 4 часа в неделю*33недели=132часа
1четверть-9недель *4=36часов
2четверть -7недель*4= 28часов
3четверть -9недель*4=36часов
4четверть - 8недель *4=32часа
Программа включает в себя два больших блока:
предметно - практическая деятельность (2 ч.) и ручной труд (2ч.).
Уроки проводятся в игровой форме на доступном детям уровне. Содержание программы направленно на восполнение недоразвития предметных действий и коррекцию их восприятия, внимания, зрительно-двигательной координации и пространственных представлений.
Цель:
Развитие сенсорных процессов (ощущений, восприятия), развитие ручной умелости и подготовка к доступным для них видам труда.
Задачи:
-
Формировать положительное отношение к посильным видам ручного труда.
-
Обучать доступным приемам предметно-практической деятельности, конструирования и ручного труда.
-
Развивать все психические функции и познавательную деятельность детей в процессе обучения и коррекции их недостатков.
-
Корригировать сенсорную, эмоционально- волевую сферы и умственную деятельности.
-
Формировать навыки правильного поведения, коммуникабельность.
Прогнозируемые знания и умения
Учащиеся должны знать:
-
Названия основных геометрических форм
(треугольник, круг, квадрат), основных цветов.
-
Простые правила безопасности
Учащиеся должны уметь:
-
Целенаправленно действовать с предметами в дидактических играх;
-
Ориентироваться на листе бумаги, на рабочем месте;
-
Складывать простые узоры из мозаики;
-
Складывать фигуры из счетных палочек по показу, образцу и по словесной инструкции;
-
Собирать разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками;
-
Применять основные приемы лепки.
Основные разделы программы
Предметно - практическая деятельность.
1.
Предметные действия
Повторение и закрепление умений.
Формирование новых умений (действия с предметами).
Геометрические формы.
2.
Дидактические игры.
Дидактические игры на развитие зрительного внимания.
Дидактические игры на развитие ориентировки в пространстве.
Дидактические игры на развитие тактильной чувствительности.
Дидактические игры на закрепление родовых понятий
(игрушки, посуда, одежда и тд).
Пирамиды, матрешки.
3.
Элементарное конструирование.
Упражнения со счетными палочками.
Разрезные картины, пазлы, кубики с картинками.
Строительный материал.
Ручной труд.
1.
Работа с мозаикой.
2.
Лепка.
Основные приемы лепки.
Лепка рельефов букв и цифр.
3.
Работа с бумагой.
Работа с бумагой без клея.
Работа с бумагой и клеящим карандашом.
4.
Работа с нитками.
5.
Закрепление навыков и умений.
Тематическое планирование
Предметно - практическая деятельность, конструирование, ручной труд
3класс, 4год обучения
1четверть- 9недель*4часа=36часов
№
Тема
Кол -во
часов
Коррекционная
работа
1
Повторение. Открывание и закрывание коробок и флаконов.
1
Коррекция мелкой моторики
2
Нанизывание тонких бус на тонкий шнур.
1
Формирование зрительного восприятия
3
Работа с пластилином :раскатывание и сплющивание.
1
Коррекция мелкой моторики
4
Работа с пластилином. Отщипывание.
1
Коррекция мелкой моторики
5-6
Складывание букв из счетных палочек: А,Г,Е,Ж,К,Л,М,Н
2
Коррекция речи
7-8
Работа с пластилином. Отщипывание и скатывание в мелкие шарики: Вишня, слива
2
Обогащение словарного запаса
9
Выполнение подражательных движений: замочек, топор, шарик, пальчики здороваются, щелчки.
1
формирование навыков общения
10-11
Работа с мозаикой. Выкладывание «чередующихся рядов»: красный ,два синих.
2
Формирование тактильных ощущений
12
Выбор недостающего предмета по заданию «Дай мне такой же»
1
Формирование внимания
13-14
Лепка. Защипывание. Блюдце, миска, корзинка.
2
Формирование быстроты мышления и внимания
15-16
Выбор предметов определенного цвета, формы, величины по образцу
2
Стимуляция творческой активности
17
Работа с бумагой. Сгибание листа бумаги пополам.
1
Формирование наблюдательности
18-19
Выбор по образцу и группировка на скорость (цвет, форма, величина)
2
Закрепление основных цветов
20-23
Сортировка и наматывание ниток на катушку по цвету
4
Коррекция моторики
24-25
Складывание из счетных палочек (10-12 штук) фигур по образцу
2
Формирование зрительного восприятия
26
Работа с бумагой. Сгибание квадратного листа бумаги с угла и по диагонали.
1
Закрепление пространственной ориентации
27
Разгибание и расправление согнутой бумаги ладонью и пальцами
1
формирование тактильных ощущений
28-29
Наматывание ниток на клубок, картон
2
формирование тактильных ощущений
30-31
Знакомство с формами: куб, шар, брусок.
2
Обогащение словарного запаса
32-33
Складывание разрезных картинок из 5-6частей
2
Развитие логического мышления
34
Лепка. Вытягивание столбика из короткого толстого цилиндра(морковь, огурец)
1
Коррекция моторики
35-36
Игра «Разложи в ряд»(чередование 3цветов, форм, величин)
2
Коррекция зрительной памяти
2четверть- 7недель*4часа=28часов
Тема
Кол -во
часов
Коррекционная работа
Инструктаж по ТБ на уроках
ручного труда при работе с ножницами, клеем, с мелкими предметами.
Правила поведения во время практических работ
1
Коррекция общего недоразвития
1.Элементарное конструирование.
Упражнения со счетными палочками
Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по образцу
1
Коррекция мелкой и общей моторики
Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по картинке
1
Формирование зрительной памяти
Складывание из счетных палочек до 10-12штук фигур и узоров по собственному замыслу
1
Формирование зрительного восприятия
Складывание из палочек знакомых букв
2
Формирование эстетического вкуса
Складывание из палочек цифр по образцу и представлению
2
Коррекция всех видов памяти
Складывание из палочек фигур, узоров, букв и цифр.
1
Коррекция мелкой моторики
Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками
Складывание разрезных картинок из 5-6частей
2
Выполнение инструкции, точное следование образцу
Заполнение вкладок в иллюстрациях к сказкам с вырезанными частями
2
Формирование аккуратности
Складывание картинок из 4-6кубиков с картинками
2
Формирование зрительного восприятия
Выполнение построек из плоских геометрических фигур
1
Формирование тактильных ощущений
Строительный материал
Выполнение построек и фигур при зрительном диктанте и по показу
3
Формирование помехоустойчивости
Постройки из детских наборов строительного материала по образцу и по словесной инструкции:
1.стол на 4ножках(кубиках), диван , кресло, этажерка, дом одноэтажный
2.дом с воротами, забором и дорожкой
2
Формирование помехоустойчивости
Постройка из строительного материала с усложнением(двухэтажный дом с воротами и дорожкой, автомобиль, поезд)
1
Коррекция моторики
Ручной труд
Работа с мозаикой
Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей двух цветов через 2 элемента(красный - 2синих - красный)
1
Выполнение простых словесных инструкций
Выкладывание «чередующихся рядов» из деталей 3 цветов (красный - зеленый - белый -красный - зеленый - белый)
1
Коррекция памяти и логического мышления
Выкладывание по показу и по образцу геометрических фигур различных размеров и цветов из мозаики по опорным точкам (треугольник, прямоугольник, шестиугольник)
1
Формирование навыков произвольного запоминания
Выкладывание узоров по показу и образцу(дом с крышей и трубой)
1
Формирование навыков произвольного запоминания
Выкладывание узоров по показу и образцу(букет, елочка, снежинка)
2
Формирование навыков пространственной ориентации
3четверть- 9недель*4часа=36часов
Тема
Кол -во
часов
Коррекционная работа
Инструктаж по ТБ на уроках
ручного труда при работе с ножницами, клеем, с мелкими предметами.
Правила поведения во время практических работ
1
Коррекция общего недоразвития
1.Элементарное конструирование.
Упражнения со счетными палочками
Складывание из счетных палочек фигур и узоров по собственному замыслу: дом, машина, пирамида
1
Коррекция мелкой и общей моторики
Складывание из счетных палочек фигур и узоров по собственному замыслу: дерево, поезд.
1
Формирование зрительной памяти
Складывание из палочек цифр по образцу и представлению
2
Коррекция всех видов памяти
Складывание из палочек фигур, узоров, букв и цифр.
1
Коррекция мелкой моторики
Разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками
Складывание разрезных картинок из 5-6частей
2
Выполнение инструкции, точное следование образцу
Заполнение вкладок в иллюстрациях к сказкам с вырезанными частями
2
Формирование аккуратности
Складывание картинок из 4-6кубиков с картинками
2
Формирование зрительного восприятия
Выполнение построек из плоских геометрических фигур
1
Формирование тактильных ощущений
Строительный материал
Выполнение построек и фигур при зрительном диктанте и по показу
2
Формирование помехоустойчивости
Постройки из детских наборов строительного материала по образцу и по словесной инструкции:
-двухэтажный дом;
-двухэтажный дом с воротами и дорожкой;
-автомобиль ;
-поезд.
2
Формирование помехоустойчивости
Работа с мозаикой
Выкладывание декоративного орнамента «Коврик»(из 10-12 элементов)
2
Выполнение простых словесных инструкций
Выкладывание свободного узора по замыслу детей
1
Коррекция памяти и логического мышления
Выкладывание хорошо знакомых сюжетов по представленному образцу
2
Формирование навыков произвольного запоминания
Выкладывание простых (из 10-12 элементов) сюжетов без образца, по рисунку
1
Формирование навыков произвольного запоминания
Лепка
Лепка более сложных форм из 2-5 частей :
-пирамида, снеговик, погремушка, рыбка, утенок, зайчик, матрешка, кувшин с ручкой .
3
Формирование навыков пространственной ориентации
Лепка по представлению(без показа образца): котенок.
2
Коррекция мелкой моторики
Работа с бумагой
Разрыв бумаги по сгибу
1
Коррекция мелкой моторики
Изготовление изделий «Тетрадь» из 4листов бумаги с обложкой
2
Коррекция зрительных, слуховых, осязательных восприятий
Изделие «Наборная линейка» с загибом боковых сторон
1
Развитие осязательных восприятий
Работа с клеящим карандашом, его свойствами.
Наклеивание простейших форм на контур.(Звездное небо)
1
Развитие ручной умелости
Аппликация «Дом с крышей», «Гриб»,
«Зимнее дерево».
2
Коррекция зрительно - двигательной координации
Экскурсия в магазин канцелярских принадлежностей
1
Коррекция общего недоразвития
4четверть - 8недель*4часа=32часа
№
Тема
Кол-во часов
Коррекционная работа
1
Геометрические формы.
Куб, шар. Отличительные особенности. Подбор по заданному цвету и величине.
1
Коррекция всех видов памяти
2
Куб, шар, брусок. Подбор по заданному цвету и величине.
1
Коррекция мелкой моторики
3
Круг, квадрат. Сравнение. Подбор по заданному цвету и величине.
1
Формирование двигательной активности
4
Треугольник, прямоугольник. Отличительные особенности. Подбор по цвету и величине.
1
Формирование двигательной активности
5
Формирование умения действовать с предметами разного цвета, формы, величины.
1
Формирование цветоощущения
6-7
Группировка предметов по величине, цвету и форме.
2
Коррекция зрительной памяти
Пирамиды. Матрешки
8
Собирание пирамид различных форм с четко выделяемым принципом построения. Закрепление названий цветов.
1
укрепление мышц кисти рук, мелкой моторики пальцев рук:
9
Собирание пирамид по возрастающей величине. Закрепление величин(маленький, побольше, большой, самый большой)
1
укрепление мышц кисти рук, мелкой моторики пальцев рук:
10
Собирание пирамид по убывающей величине. Закрепление названий цветов и величин.
1
развитие ориентировки в пространстве
11
Матрешки. Собирание и разбирание пятиместной матрешки. Закрепление счета 1-5
Игры с матрешками «Что изменилось?», «Чего не хватает?»
1
Формирование тактильных ощущений
12
Игры с матрешками, пирамидками. Восстановление правильной последовательности.
1
Формирование тактильных ощущений
Элементарное конструирование.
13
Упражнение со счетными палочками.
Складывание из счетных палочек фигур, узоров, букв и цифр
1
обеспечение речевого благополучия через виды ручного труда.
14
Разрезные картины, пазлы, кубики с картинками.
Складывание разрезных картинок из 2-6частей.
Складывание крупных пазлов с опорой на картинку.
1
Формирование зрительного восприятия
15
Выполнениие постройки из плоских геометрических фигур
1
Формирование тактильных ощущений
16-17
Строительный материал.
Выполнение постройки из строительного материала с усложнением. (двухэтажный дом с дорожкой и забором, автомобиль, поезд.
2
Стимуляция творческой активности
18
Работа с мозаикой.
Мозаика «Сказка»:
-прочное соединение деталей
1
Формирование умения выполнять инструкцию
19
Мозаика «Сказка»:
-составление длинных рядов из одноцветных и чередующихся по цвету деталей
1
Коррекция помехоустойчивости
20
Мозаика «Сказка»:
-составление по показу объёмных фигур (куб, параллелепипед)
1
Формирование зрительного восприятия
21
Мозаика «Сказка»:
-составление свободного узора по замыслу детей.
1
Коррекция мелкой моторики
22
Лепка.
Лепка с применением стеки, обработка деталей поделки.
1
Формирование навыков аккуратной работы
23-24
Лепка цифр и букв по собственному замыслу.
2
Развитие ручной умелости
25
Работа с бумагой.
Простые поделки оригами (собачка, елочка)
1
Развитие ручной умелости
26
Аппликация методом обрыва.
1
Развитие ручной умелости
27
Экскурсия в магазин канцелярских принадлежностей.
1
Коррекция общего недоразвития
28
Выполнение простых поделок из бумаги. Кораблик.
1
Развитие осязательного восприятия
29
Работа с нитками.
Плетение косичек из толстых цветных шнурков.
1
Развитие осязательного восприятия
30
Завязывание и развязывание узлов.
1
Коррекция зрительно - двигательной координации
31
Завязывание бантом.
Экскурсия в столярную мастерскую. Ознакомление с работами ребят и оборудованием мастерской.
1
Коррекция зрительно - двигательной координации
32
Итоговый урок за год.
1
Формирование навыков общения.