число 10. Состав числа 10.

Конспект урока по математике 1 класс с использованием ИКТ .

Тема урока: Число 10. Состав числа 10.

Тип учебного занятия: комбинированный.

Вид учебного занятия: урок - путешествие.

Продолжительность - 45 минут.

Цели:

1 .Формирование вычислительных навыков и знания состава чисел в

пределах первого десятка.

2. Развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

3. Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и понятий.

4. Воспитание трудолюбия, усидчивости, активности, аккуратности, коллективизма.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint из 45 слайдов, карточки для решения примеров разного цвета, маркерная доска (или веер цифр), учебник Башмаков «Математика. 1 класс».

Ход учебного занятия:

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

ЦОР

Знания

Умения

II.Актуализа-ция знаний. Повторение пройденного.

7 мин.

Побуждение к работе с новой информацией. Пробуждение интереса к теме. Активизация имеющихся у учащихся знаний. Подготовка к осознанному восприятию учебного материала.

Диалог учителя и детей.

Наглядный.

Фрон-

тальная

Слайды

2 - 7

Деятельность учителя

1. Устный счет.

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3?

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика - царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?

2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

3. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?

- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.

Слайд 2

Слайды

3 - 7

Слайд

8-10

Время

Цель

Компетенции

Методы

Фор-мы

ЦОР

Знания

Умения

III.Формирование

новых знаний.

15 мин.

Знакомство с числом 10.

Знать состав числа 10

Уметь анализировать информацию, выбирать главное, делать обобщения и выводы.

Словесный; наглядный; частично-поисковый.

Фронтальная и индивидуальная

самостоятельная работа

Слайды

11 - 16

1. Подготовительный этап к изучению новой темы.

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?

- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе

- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

2. Знакомство с числом 10. Определение темы и задач урока.

- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?

- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.

- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.

- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10.

3. Работа в тетради. Запись числа 10.

-Чем число 10 отличается от остальных?

(при записи используем две цифры - 1 и 0).

Ноль катился по странице и не значил ничего.

Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.

4. Состав числа 10.

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Где вы встречаетесь с числом 10?

ВЫВОД: Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как укрупненная единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1десяток 0 единиц - 10.

Слайды

11 - 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Время

Цель

Компетенции

Методы

Фор-мы

ЦОР

Знания

Умения

Физкультми-нутка

3мин.

Снятие мышечной усталости, профилактика перенапряжения.

Слайды

21-33

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физминутку,

Всем понравится она.

Слайды

21-33

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

ЦОР

Знания

Умения

IV.Работа по ИКТ

5 мин.

Закрепить знание состава числа 10

Развивать речь обучающихся, используя математичес-кие термины и понятия..

Самосто-

ятельная работа

Слайды

34-35

Деятельность учителя

А этого гнома зовут Молчун.

-Покажите разбивку фигур в соответствии с данными выражениями, опираясь на образец. Обоснуйте свой выбор.

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Что записано на клеточках справа?

- Какую взаимосвязь используем?

- Прокоментируйте решение, указывая часть и целое, способ нахождения.

МИКРОИТОГ: Как получить число 10?

Слайд 34

Слайд 35

Время

Цель

Методы

Формы

ЦОР

V.Закреп-ление и систематизация знаний.

Уч. Стр.94 №4

10 мин.

Обобщить полученные

знания;

уметь

анализировать

полноту и новизну приобретённых знаний.

Диалог учителя и детей.

Письменная

работа.

Фронтальная,

самостоятельная

работа.

Слайды

36-43

Деятельность учителя

1. Решение задач с результатом 10.

Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи.

Белка на елке грибочки сушила,

Песенку пела и говорила:

«Мне зимой не знать хлопот,

Потому что есть грибок:

Два масленка, два опенка,

А лисичек ровно шесть.

Ты попробуй все их счесть».(письменно)

-Интересные задачи? Гном Хитрун вам приготовил еще одну задачу.

Уч. Стр. 94 №4(устно)

2. Самостоятельная работа.

-Наш урок подходит к концу. Нам осталось побывать в гостях у гнома Тихони . Он предлагает вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить.

ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА - сравнить выражения

10+0…10-0 10-2…10-5

3 +7…2+8 1+9…5-5

ЖЕЛТАЯ КАРТОЧКА - заполнить пропуски

10 - ? = 4 ? +5 = 10

7 + ? = 10 ? - 8 = 2

КРАСНАЯ КАРТОЧКА - придумать и записать 4 примера с числом 10.

- Сверьте свое решение с решением гнома.

- Почему нет результатов выполнения заданий на красной карточке?

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Время

Цель

Методы

Формы

ЦОР

VI.Подведение итогов урока. Рефлексия

3 мин.

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности

Словесный (беседа)

Фронтальная дискуссия.

Слайды 41 - 42

- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?

- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?

- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»

Слайд 41

Слайд 42