Урок по природоведению на тему Домашние и дикие животные (1 класс)

КЗ «Лисичанская ОШ І -ІІ ступеней №29»

Разработка урока по природоведению

в 1 классе

« Дикие и домашние животные»

Подготовила

учитель 1 кл.

Стариковская О. В.

</<br>

Тема. Дикие и домашние животные.

Цель. Ознакомить с понятиями дикие животные, домашние животные, учить различать диких и домашних животных, формировать умения оценивать собственную деятельность, работать в парах, расширять знания учащихся о животных; развивать внимание, мышление, познавательную активность; воспитывать любовь к природе.

Оборудование. Иллюстрации диких и домашних животных, январские пейзажи, карточки, учебники.

Тип урока. Комбинированный.

Ход урока

І. Организация класса.

ІІ. Повторение изученного материала.

1.Беседа по фенологическим наблюдениям.

- Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Какая погода характерна для января?

- Какая сегодня погода?

-Я предлагаю вам запомнить и проверить такую народную примету: «Белые облака зимой к ветру, синие - к теплу».

2. Игра «Угадай животное»

Дети отгадывают загадки, находят иллюстрацию соответствующего животного и вывешивают на доске.

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Голодная - мычит, сытая - жуёт,

Всем ребятам, молоко даёт. (Корова)

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу. (Курица)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - … (лиса)

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Конь, лошадь)

Стройный, быстрый,

Рога ветвисты.

Скачет по лесу весь день,

Называется… (олень)

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я... (собака)

У нее глаза большие,

Хищный клюв - всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем. (Сова)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной. (Ёж)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета,

Для зимы другого цвета.(Заяц)

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доится, а не корова.(Коза)

Даже по железной крыше

Ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет

И, как днём, всё видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она.(Кошка)

Вперевалку зверь идет

по малину и по мёд.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь)

3.Фронтальный опрос

- Как назвать эти предметы одним словом?

- К какой природе можно отнести животных? Почему?

ІІІ.Изучение нового материала.

1.Сообщение темы и цели урока.

- О ком мы сегодня будем говорить?

- Ребята, попробуйте определить тему нашего урока. Продолжите фразу:

Думаю, что на уроке я узнаю…

Тема нашего урока «Дикие и домашние животные». Я помогу вам выявить отличия диких животных от домашних, понять значимость домашних животных для человека.

2.Игра «Рассели животных»

-Ребята, помогите животным попасть домой.

(Дети расселяют животных в лес или к жилью людей).

3.Объяснение учителя.

Дикие животные - это животные, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. Домашние животные - это животные, которых разводят люди и используют в своём хозяйстве. Люди кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.

С незапамятных времен наши предки жили дарами природы: собирали плоды и коренья, ловили рыбу, охотились. Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли рядом с человеком. Хорошо зная повадки диких животных, первобытные люди сумели приручить их. Так появились первые домашние животные. Они помогали охотиться, охраняли, перевозили тяжести и спасали запасы от грызунов. И, конечно, снабжали человека молоком, мясом, шерстью, кожей и многим другим. Дикие животные не сразу превращались в домашних, порою на это уходило несколько сотен лет. Считается, что самым первым домашним животным стала собака. Это произошло около 10 - 15 тысяч лет назад. Но некоторые исследователи уверены, что на это почетное место могут претендовать и овца, и коза, и свинья. Они рядом с человеком около 10 тысяч лет. Потом пришла очередь быков, буйволов, лошадей... Но человек одомашнил не только зверей. В его хозяйстве появились птицы: утки, гуси, куры, фазаны, индейки. Есть даже домашние насекомые. Например, труженица пчела и тутовый шелкопряд. Животные привыкли к человеку и к условиям жизни, которые создаёт человек для них. Да и человек не может обойтись без домашних животных. Домашние животные часто становятся домашними любимцами. Собака, например, не только помощник на охоте или сторож, но и товарищ для игр и проказ. А современной кошке не обязательно ловить мышей. Да и мышка для иного - тоже домашний любимец. А кто-то души не чает в своем хомячке, морской свинке, попугае или рыбках. И этот список можно продолжать.

4.Работа по учебнику (С. 73)

IV. Закрепление изученного материала.

1. Игра «Четвертый лишний»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний». Цель игры: найти на картинке лишнее животное и обосновать свой ответ.

2.Упражнение «Помоги другу»

Учитель крепит на спины детей карточки с рисунками различных животных. Дети в полной тишине должны распределиться на две группы: домашние и дикие животные; затем внутри каждой группы еще на две группы: звери и птицы.

3.Работа в парах по карточкам.

Подчеркните названия диких животных зелёным карандашом, а домашних - красным.

V. Итог урока.

-Чему же вы сегодня научились на уроке?

Я знаю …

Я запомнил …

Я смог…