Учителю
Краткосрочное планирование урока по обучению грамоте

Краткосрочное планирование урока по обучению грамоте

Автор публикации: Токтыбаянкызы Ш.Т.

Дата публикации: 20.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

</ Предмет: «Обучение грамоте»

Раздел долгосрочного плана:

«Все обо мне»

Дата:

ФИО учителя: ТоктыбаянкызыШ

Класс: 1 «В»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Звук и буква Ыы

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.9.3 понимать смыслоразличительную роль

звука и ударения

1.2.1.1 читать схемы слов/предложений

1.3.4.1 передавать информацию из прослушанных/прочитанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков с помощью учителя

Цели урока

Все учащиеся смогут: различать в словах звук [ы] и графически обозначать его буквой, печатать и писать строчную букву Ы.

Ученик В - способен способен Ученик С -способен .

Большинство учащихся:: смогут различать в словах звук [ы] и графически обозначать его буквой, печатать и писать строчную букву Ы с помощью образца и поддержки.

Некоторые учащихся смогут: различать в словах звук [ы] и графически обозначать его буквой, печатать и писать строчную букву Ы с помощью образца и поддержки

Критерии успеха

Привитие ценностей		формирование понимания значения здоровья как одной из главных жизненных ценностей и необходимости употребления здоровой пищи
Межпредметные связи		«Познание мира»
Предварительные знания		Знают, что предложения состоят из слов, а слова из слогов. Умеют делить на слоги
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока	Приветствие. I. Вводная беседа. 1) Игра «Буква заблудилась». Сыр не любит слишком Косолапый ... (мишка), Мы заменим И на Ы - Получилась ... (мышка). Какой звук у нас сегодня заблудился? (Ы) Назовите слова, в которых тоже слышится звук Ы. 2) Слушание стихотворения Б. Заходера «Дырки в сыре». II. Работа по новой теме. Введение буквы Ы. Показ буквы. На что похожа буква? 1) Работа по «Букварю».с 12 Звукобуквенный анализ слов: сыр, крыша, дыня. Работа над развитием логики, речи, образной речи на материале стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр». Слушание и комментирование строчек стихотворения Рассмотрите картинку. Расскажите, как проводят утро мышки и мишки. Что они делают? МОЙДОДЫР Настроение у нас отличное, а улыбка - дело привычное. Пожелаем друг другу добра, нам урок начинать пора.
Середина урока 25 минут
Конец урока	Итог урока. Рефлексия. наш урок подходит к концу. Давайте вспомним чем мы занимались на уроке. - сегодня на уроке я ...... Красное яблоко - задания были легкими для меня; зеленое яблоко - некоторые задания были легкими для меня, а некоторые сложными.
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация Усложнение задания: учащиеся самостоятельно составляют 5 предложений, соблюдая логическую последовательность, Упражнение для менее способных: учащиеся составляют простые предложения			Оценить, могут ли учащиеся: последовательно рассказать увиденную историю; слушать друг друга; узнавать тематические слова; описать последовательно историю роста растений; писать слова-описания, соблюдая орфографию; писать предложения.	Здоровье и безопасность Кабинет оборудован для групповой работы, в плане урока запланирована физминутка Ценности: уважение к себе и окружающим, сотрудничество, академическая честность.

⇧

⇩

скачать материал