Учителю
Рабочая программа по математике (3 класс)

Рабочая программа по математике (3 класс)

Автор публикации: Козлова А.А.

Дата публикации: 17.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Цели и задачи курса

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Курс математики решает следующие задачи:

обеспечить необходимый уровень математического развития обучающихся;
создать условия для общего умственного развития детей на основе овладения математическими знаниями и практическими действиями;
развить творческие возможности обучающихся;
формировать и развить познавательные интересы

Используемый учебно - методический комплект УМК «Школа России»

Учебник: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. М.: Просвещение, 2013.

Рабочая тетрадь: Моро М. И., Волкова С. И. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. М.: Просвещение, 2013.

Контрольно-измерительные материалы. Математика: 3 класс / Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2013.

Электронное приложение у учебнику Моро М.И., Бантовой М.А. Математика. 3 класс.

Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2014/2015 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю. Контрольных уроков - 10 ч. Административных контрольных уроков - 1ч. (в конце 2четверти, по школьному плану)

Формы контроля

Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).

Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др.

Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются условные вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др. За такую работу выставляется отметка:

"5" - работа выполнена без ошибок;

"4" - одна ошибка и 1-2 недочета; 2 ошибки или 4 недочета;

"3" - 2 -3 ошибки и 1 -2 недочета;3 - 5 ошибок или 8 недочетов;

"2" - 5 и более ошибок.

Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся выбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока. Ученику выставляется отметка:

"5" - работа выполнена без ошибок;

"4" - 1 -2 ошибки;

"3" - 3 -4 ошибки.

Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания по геометрии и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий по геометрии, а затем выводится итоговая отметка за всю работу:

"5" - работа выполнена без ошибок;

"4" - 1 ошибка или 1 -3 недочета, при этом ошибок не должно быть в задаче;

"3" - 2-3 ошибки или 3 -4 недочета, при этом ход решения задачи должен быть верным;

"2" - 5 и более ошибок.

При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.

Формы и методы преподавания

Эффективные методы обучения

По источнику полученных знаний:

1. Наглядные (иллюстрация, демонстрация).

2. Словесные (рассказ, беседа, объяснение).

3. Практические (упражнения).

По виду деятельности учащихся :

Репродуктивные (ответы на вопросы учителя).
Объяснительно-иллюстративные (рассказ, беседа, демонстрационные опыты, экскурсии).
Частично-поисковые (самостоятельное выполнение заданий с частичной помощью учителя).
Проблемные (постановка проблемы и поиск решений).

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Должны знать/ понимать:

• названия и последовательность чисел в пределах 1000;

• названия компонентов и результатов умножения и деления;

• таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка;

• правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 - 3 действия (со скобками и без них).

Должны уметь:

• читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

• выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

• выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

• выполнять проверку вычислений;

• вычислять значения числовых выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них);

• решать задачи в 1 - 3 действия;

• находить периметр и площадь многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата)

Планируемые результаты усвоения материала

Личностные

Метапредметные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого»;

уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу;

любознательность; способность самостоятельно действовать, а в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к взрослому; принимать заинтересованное участие в образовательном процессе;

оценка жизненных ситуаций и учебных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей;
уважительное отношение к ответу товарища, принятие разных способов решения, оказание помощи товарищу в поиске допущенной ошибки;
умение видеть эстетическую и практическую привлекательность математических объектов (строение числовых последовательностей, геометрических фигур, нахождение периметра и площади прямоугольника из предметов ближайшего окружения);
умение ориентироваться в первоначальной математической терминологии, «подчиняться» математическим законам и правилам для достижения успешного результата;
умение видеть и принимать в текстах задач информацию о профессиональной деятельности людей, ценности труда, истории российских городов.

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем справочников, электронных наглядных пособий;

извлекать инфор мацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.);

представлять инфор мацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;
анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;
самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях;
определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно;
определять план выполне ния заданий на уроках, внеуроч ной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;
определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов;
корректировать выпол нение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе;
использовать в работе литературу, инструменты, прибо ры; оценка своего задания по параметрам, заранее представленным

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;
желание и навыки работы в паре, группе при выполнении познавательного и творческого задания;
выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
критично относиться к своему мнению;
понимать точку зрения другого;
участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом

Учебно - тематический план

Всего: 136 часов; в неделю: 4 часа.

Плановых контрольных работ - 10, тестов - 7, математических диктантов - 12, самостоятельных работ 10.

Административных контрольных уроков - 1ч. (в конце 2четверти, по школьному плану)

Содержание учебного курса

№

Раздел

Кол-во

часов

Планируемый результат

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание

Использовать последовательность чисел в пределах 100;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией.

Числа от 1 до 100

Табличное умножение и деление

Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка. Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Пользоваться изученной математической терминологией. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 и 3 действия (со скобками и без них); проверять правильность выполненных вычислений. Понимать состав и значение единиц измерения. Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

Числа от 1 до 100

Внетабличное умножение и деление

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата). Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий). Выполнять вычисления с нулем. Выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число.

Числа от 1 до 1000 Нумерация

Пользоваться изученной математической терминологией. Проверять правильность выполненных вычислений. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни. Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Числа от 1 до 1000

Сложение и вычитание

Понимать последовательность чисел в пределах 1000. представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Числа от 1 до 1000

Умножение и деление

Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, массе и др.

Приёмы письменных вычислений

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 и 3 действия (со скобками и без них); проверять правильность выполненных вычислений. Понимать состав и значение единиц измерения. Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.) Знакомство с калькулятором

Календарно - тематический план

№

урока

Тема урока

Кол

во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля

Планируемые результаты

освоения материала

Задание

на дом

Дата проведения

План

Факт

Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (11 ч)

Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Повторение

Счет предметов, название, последовательность и запись чисел.

Таблица сложения

Устный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером.

С.3 №3, с.4 №4 «Рабочая

тетрадь»

1. 09

Закрепление Нумерация чисел Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Повторение

Таблица сложения. Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Письменный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером.

С.4 №6 вычисли, №5 реши задачу

2. 09

Выражения с переменной.

Комбинированный

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.

Фронтальный

Уметь вычислять выражения с переменной.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером.

С.5 №7, №9 «Рабочая

тетрадь»

3. 09

Решение уравнений.

Комбинированный

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

Текущий

Уметь решать уравнения, основываясь на связь между компонентами и результатами действия при сложении

С.6 №10, №11 «Рабочая

тетрадь»

5. 09

Решение уравнений.

Урок систематизации знаний

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера

Индивидуальный

Уметь решать уравнения, основываясь на связь между компонентами и результатами действия при вычитании

С.7 №12, №13 «Рабочая

тетрадь»

8. 09

Закрепление знаний по решению уравнений.

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Занимательные рамки с.9,№7

9.09

Обозначение геометрических фигур буквами.

Урок коррекции ЗУН

Знакомство с заглавными латинскими буквами; чтения буквенного обозначения фигуры; сравнение предметов по размерам

Письменный

Научатся обозначать геометрические фигуры заглавными латинскими буквами, строить геометрические фигуры и измерять их стороны

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Страничка для любознательных №1-3, с.11

10.09

Закрепление пройденного материала. Решение задач.

Сам. работа №1 Повторение изученного во 2 классе

Закрепление пройденного материала

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов

Фронтальный

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Работа по «Рабочей тетради»

12. 09

Закрепление пройденного материала.

Урок обобщения знаний

Работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов, решение уравнений

Текущий

Научатся решать уравнения,

обозначать и строить геометрические фигуры, и измерять их стороны

Страничка для любознательных №4-6 с.12

15.09

Решение примеров и задач, подготовка к контрольной работе

Урок обобщения знаний

Отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами

Фронтальный

Р. Научатся рассуждать, анализировать

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Страничка для любознательных №8 с.13

16. 09

Контрольная работа №1

«Письменные приемы

сложения и вычитания

в пределах 100»

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков

Письменный контроль

Контроль знаний, умений и навыков.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Страничка для любознательных №8. 9 с.14

17. 09

Числа от 1 до 100 Табличное умножение и деление (53 ч)

Работа над ошибками в контрольной работе №1

Умножение. Задачи на умножение

Урок обобщения знаний

Анализ работ Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных

Фронтальный

Научатся понимать смысл действия умножения, уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

С.18 №4 сравни, №6 составь задачу

19. 09

Связь между компонентами и результатом умножения.

Урок обобщения знаний

Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек - схем; отработка чтения математических выражений;

Фронтальный

Знать связь между компонентами и результатом умножения.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

С.19 №7 вычисли, №8 начерти

22. 09

Таблица умножения и деления с числом 2.

Четные и нечетные числа.

Урок ознакомления с новым материалом.

Знакомство с понятиями «чётные» и «нечётные» числа; проверка владения математической терминологией и вычислительными навыками; работа над разными видами текстовых и логических задач; составление

Текущий

Знать таблицу умножения и деления 2 -х и на 2.

Научатся определять четные и нечетные числа

С.20 №6 вычисли, №4 реши задачу

23. 09

Таблица умножения и деления на 3.

Комбинированный

Повторение в разных игровых формах таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение периметра фигуры; порядок действий

Письменный

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

С.21 №7 вычисли, №6 найди периметр фигур

24. 09

Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость»

Изучение новой темы

Знакомство с новым типом задач; работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков

Устный опрос

Научатся понимать связь между величинами цена, количество, стоимость; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его,

№6,5, стр. 22 вычисли «Рабочая

тетрадь»

26. 09

Решение задач с величинами

Закрепление изученного материала

Анализ ошибок в ходе работы; работа над задачами с величинами: масса 1, кол-во, масса всех; сопоставление с другими задачами с величинами

Фронтальный

Научатся понимать связь между величинами масса 1 предмета, количество, общая масса; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

С.23 №5 вычисли, №7 реши задачу

29. 09

Порядок выполнения действий.

Урок формирования новых знаний

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений, ребусов

Тест

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности. П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

С.25 №8 вычисли, №5 реши задачу

30. 09

С.р.№2 Порядок

действий, умножение на 2, на 3

Закрепление изученного материала

Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач

Индивидуальный контроль

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

С.26 №4, 6

Задание на полях

1. 10

Порядок действий Закрепление

Урок конкретизации знаний

Решение логических задач и головоломок; составление выражений на порядок действий по схемам; решение текстовых задач

Текущий

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема)

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

С.27 №3.Реши задачи Задание на полях

3. 10

Закрепление Решение задач

Проверка знания порядка действий

Закрепление

Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий;

сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним

Письменный

Научатся решать задачи в 1, 2 действия, смысл действия умножения, уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

№9,10,12, стр.30

6. 10

Контрольная работа №2 по теме

«Умножение и деление на 2, на 3 »

Урок контроля

Проверка усвоения изученного материала

Письменный

Проверить усвоение изученного материала.

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

Тест №1, стр.32, 33

7. 10

Работа над ошибками.

Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.

Урок коррекции

Анализ работ (коллективная и индивидуальная работа над ошибками); составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений; составление задач по заданному типу

Устный опрос

Научатся умножать на 4 и соответствующие случаи деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

№3, составь и реши задачу №6,

найди значение х, стр.34

8.10

Закрепление пройденного. Таблица умножения.

Изучение новой темы

Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления

Текущий

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах

К. Взаимодействие с партнером.

№5, вычисли

№4 реши задачу, стр.35

10. 10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Изучение новой темы

Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных задач

Текущий

Научатся понимать смысл слов «больше в…»; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

№5, вычисли, №2,

реши уравнения, стр.36

13. 10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Урок закрепления

Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

Текущий

Научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

№2 сравни, №5 вычисли, стр.37

14.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Изучение новой темы

Организация учебного диалога в ходе изучения материала. Знакомство с задачами нового типа; соотнесение с задачей на уменьшение числа в несколько раз

Фронтальный

Научатся понимать смысл слов «меньше в…» , решать задачи; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

№4,

№5

Стр.38

15. 10

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз

Урок закрепления

Решение задач изученных видов; черчение отрезков заданной длины.

Устный

Научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

№3(3,4) вычисли,№2(2)начерти, стр.39

17. 10

Таблица умножения и деления с числом5С.р.№3 Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Изучение новой темы

Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями

Индивидуальный Письменный

Научатся: составлять таблицу умножения и пользоваться ею, понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению, соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

№2(4) вычисли,№4 реши задачу, стр.40,запомни таблицу

20. 10

Задачи на кратное сравнение.

Изучение новой темы

Знакомство с задачами нового типа; работа с геометрическим материалом; обучение доказательству

Письменный

Научатся понимать, как можно узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

№2 реши задачу, №4, вычисли стр.41

21. 10

Решение задач на кратное сравнение.

Урок совершенствования знаний

Отработка способа решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа

Текущий

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению

№2 вычисли, №3,реши задачу стр.42

22. 10

Контрольная работа №3 за 1 четверть

Урок контроля

Проверка усвоения изученного материала за 1 четверть

Контрольная работа

Проверить усвоение изученного материала за 1 четверть

Повторить

таблицу

24. 10

Работа над ошибками. Умножение шести на 6, соответствующие случаи деления

Изучение новой темы

Анализ ошибок, допущенных в К.Р.; Составление и заучивание таблицы умножения числа 6; работа с буквенными выражениями; нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений

Устный

Научатся понимать смысл действия умножения. Знать таблицу умножения на 6 и соответствующие случаи деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Учить таблицу умножения

№2(3,4) вычисли №7 реши задачу, стр.44

27. 10

Решение задач

Закрепление изученного материала

Закрепление вычислительных навыков в ходе решения текстовых задач, выражений с переменной; работа с геометрическим материалом

Индивидуальный

Научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз, решать задачи

на уменьшение числа в несколько раз; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

№5 вычисли №6 запиши стр.45

28. 10

Закрепление. Решение задач.

Закрепление изученного материала

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками; самостоятельная работа в форме теста

Индивидуальный

№3(2,3)

вычисли,

№4 реши задачу, стр.46

29. 10

Умножение семи, на 7, соответствующие случаи деления

Изучение новой темы

Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания

Текущий

Знать таблицу умножения на 7 и соответствующие случаи деления

Научатся решать простые и составные задачи; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению

№4,вычисли

№6, реши уравнения

Стр.48

31.10

Площадь. Единицы площади.

Изучение новой темы

Решение задач изученных

видов; порядок действий в выражениях со скобками

Устный

Научатся сравнивать площади путем наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей

№1,вычисли

№6, реши уравнения

Стр.56

10.11

Квадратный сантиметр.

П. Р. Измерение площади по клеточкам

Изучение новой темы

Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; решение задач

Практическая работа

Понимать понятие площадь фигуры и уметь сравнивать площади путем наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей.

№8,вычисли

№5, реши задачу, стр.59

11. 11

Площадь прямоугольника.

П.Р. Выполнение чертежей заданных размеров с использованием линейки

Изучение новой темы

Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника (на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади.

Фронтальный

Практическая работа

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема)

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№7, реши задачу

№5,вычисли

Стр.61

12. 11

Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.

А.Д. №1

Изучение новой темы

Составление таблицы умножения числа 8; решение задач; решение уравнений

Текущий

Срез знаний

Знать таблицу умножения на 8 и соответствующие случаи деления. Уметь решать простые и составные задачи

№1(3),вычисли

№5, реши задачу, стр.62

14. 11

Решение задач.

Урок формирования новых знаний

Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного

Индивидуальный

Уметь решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Уметь решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

№2,вычисли

№5, вставь знаки, стр.63

17.11

Решение задач.

С. р. №5

Урок обобщения знаний

Нахождение множителей по произведению; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

Письменный

Понимать, как можно узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого. Уметь решать простые и составные задачи

№1(3),вычисли

№5, вырежи, стр.64

18. 11

Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления.

А.Д. №2

Изучение новой темы

Составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины

Тест

Понимать смысл действия умножения

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема)

№1(3),вычисли

№6, найди площадь, стр.65

19.11

Тест №2

Квадратный дециметр.

П. Р. Изготовление модели квадратного дециметра.

Изучение новой темы

Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач

Письменный

Практическая работа

Понимать понятие площадь фигуры и уметь сравнивать площади путем наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения.

Уметь находить площадь фигуры, используя квадратный дециметр.

№7(3),

вычисли

№5, реши задачу, стр.

21. 11

Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.

А.Д. №3 Срез. Проверка таблицы умножения и деления.

Закрепление изученного материала.

Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач

Индивидуальный

Срез знаний

Знать таблицу умножения, уметь решать простые и составные задачи

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема)

№5(3),вычисли

№6, реши задачу, стр.

24. 11

Решение задач.

Тест3 по теме «Решение задач»

Урок конкретизации ЗУН

Решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях со скобками и без скобок.

Фронтальный

Тест

Знать таблицу умножения, уметь решать простые и составные задачи

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема)

№3(3),вычисли

№4, реши задачу, стр.

25. 11

Квадратный метр.

П. Р. Измерения при помощи рулетки.

Изучение новой темы

Практическое знакомство с квадратным метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование

Устный

Практическая работа

Понимать понятие площадь фигуры и

Уметь находить площадь фигуры, используя квадратный метр.

№4(2),вычисли

№5, реши задачу, стр.

26. 11

Решение задач.

А.Д.№4

Урок обобщения знаний

Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Текущий

Срез знаний

Уметь решать простые и составные задачи, решать задачи на увеличение числа в несколько раз, на уменьшение числа в несколько раз, уметь находить площадь прямоугольника

№5(1,3),вычисли

№4, реши задачу. Повторить таблицу умн

28. 11

Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение на 8,9»

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков

Контрольная работа

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема)

Повторить таблицу умн

ожения

1. 12

Тест №3

Работа над ошибками. Закрепление. Решение задач.

Урок коррекции ЗУН

Анализ работ (коллективная и индивидуальная работа над ошибками), решение задач изученных видов.

Письменный

Уметь решать простые и составные задачи, решать задачи на увеличение числа в несколько раз, на уменьшение числа в несколько раз

Упражнения для закрепления

2. 12

Закрепление изученного материала.

Комбинированный

Решение уравнений методом подбора и с помощью правила; составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач

Фронтальный

Упражнения для закрепления

3. 12

Умножение на 1.

Изучение новой темы

Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру

Письменный

Знать правило умножения на1

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№2,вычисли№4, реши задачу, стр.

5. 12

Умножение на 0.

Комбинированный

Знакомство с правилом умножения на 0; решение уравнений; решение задач

Текущий

Знать правило умножения на 0

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№2,вычисли№7, реши уравнения, стр.

8. 12

Случаи деления вида 6:6; 6:1.

Комбинированный

Знакомство с частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур

Индивидуальный

Знать приемы деления на тоже число и на 1

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№5,вычисли№2, реши задачу, стр.

9.12

Деление нуля на число.

Комбинированный

Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств

Фронтальный

Знать прием деления нуля на число

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№6(1),вычисли№8, реши уравнения, стр.

10.12

Решение задач.

Тест 4

Закрепление изученного

Составление выражений к задачам в 3 действия; работа с дополнением равенств и неравенств; нахождение площади фигуры

Письменный

Знать прием деления нуля на число

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№6 ,сравни №8, найди площадь, стр.

12.12

Доли

Изучение новой темы

Знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной основе; решение уравнений

Устный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№7,вычисли№5, реши уравнени, стр.я

15.12

Круг. Окружность.

П.Р. Построение окружности. Работа с циркулем.

Изучение новой темы

Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей

Устный

Практическая работа

Уметь распознавать окружность и круг

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах

№5(1),вычисли№4, реши задачу, стр.

16.12

Контрольная работа №5 за 1 полугодие

(административная)

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков.

Контрольная работа

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

Не задано

17. 12

Работа над ошибками. Диаметр окружности (круга).

Комбинированный

Анализ работ (коллективная и индивидуальная работа над ошибками); знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга

Фронтальный

Уметь находить диаметр окружности, круга

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

№5(1),вычисли№3, реши задачу, стр.

19. 12

Решение задач.

С. р №6

Закрепление

Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0

Письменный

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

№7(1),вычисли№5, реши задачу, стр.

22. 12

Единицы времени. Год. Месяц.

П. Р. Работа с календарём.

Закрепление

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач

Текущий

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах и минутах)

№7(1,2),вычисли№5, реши задачу, стр.

23. 12

Единицы времени. Сутки.

П. Р. Определение времени по часам с точностью до часа, до минуты.

Изучение новой темы

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач

Устный

№6,вычисли№3, реши задачу, стр.

24.12

Закрепление. Решение задач.

С.р №7

Совершенствование изученного

Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры

Текущий

Письменный

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

№8,вычисли№9, реши задачу

26.12

Числа от 1 до 100 Внетабличное умножение и деление (26 ч)

Умножение и деление круглых чисел.

Изучение новой темы

Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях

Устный

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

1.№6(реш прим), головоломка, с. 4.

2. №6, с.5 (п.т.).

12. 01

Случаи деления вида: 80: 20.

Комбинированный

Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач

Письменный

Учащиеся должны уметь решать примеры данного вида

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

1.№7реш прим), ребусы, с. 5.

2. №7, с. 5 (п.т.).

13. 01

Закрепление изученного материала.

Урок повторения

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

1. Ребусы на полях, с. 6.№3

вычисли

2. № 19, с. 10 (п.т.).

14.01

Умножение суммы на число.

Комбинированный

Изучение различных способов умножения суммы на число; нахождение периметра прямоугольника

Фронтальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№6 (реш зад), №(реш прим), задание на полях, с.7.

16.01

Умножение двузначного числа на однозначное.

Закрепление

Повторение переместительного свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с логическими задачами

Индивидуальный

Р. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями

П. Извлекать информацию, представленную в разных формах

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№ 3(реш зад), 6(реш прим), цепочка на полях, с. 8.

19. 01

Решение задач.

С. р №8

Комбинированный

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами

Письменный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

1. №2(реш прим) , №6(начер), с. 9.

2. № 13, с. 7.

20. 01

Закрепление пройденного материала.

Закрепление

Решение задач изученных видов; выражения с переменной; работа над развитием математического языка

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

1. №3(объяснить), с. 11.

2. №12, с.7.(п.т.)

21. 01

Контрольная работа №6 по теме «Решение уравнений»

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков.

Контрольная работа

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Критично относиться к своему мнению

1. №5(реш прим), головоломка, с.13.

2. №27, с. 13(п.т.).

23 .01

Работа над ошибками. Деление суммы на число.

Комбинированный

Анализ ошибок в к. р.; знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению

Устный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№5(сост прим), 6(реш прим), задача на смекалку, с. 14(п. т.)

26. 01

Деление двузначного числа на однозначное.

Изучение новой темы

Замена чисел суммой разрядных слагаемых; работа над алгоритмом деления; подбор недостающих данных в задаче

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№4(реш зад), 5(реш прим), лабиринт, с. 15(п. т.)

27. 01

Делимое. Делитель.

Комбинированный

Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм

Письменный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

1.№5(реш прим), задача на смекалку, с.16.

2№54, с.22 (п.т.).

28.01

Проверка деления.

Комбинированный

Взаимосвязь умножения и деления; решение уравнений; нахождение площади фигуры; подготовительная работа к изучению деления с остатком

Устный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

1. №7(реш прим), лабиринт, с. 17.

2. № 60 с. 25 (п.т.).

30.01

Деление вида:87:29.

Изучение новой темы

Нахождение частного способом подбора; решение уравнений; работа над нестандартными математическими задачами

Фронтальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№39реш урав), №5(реш зад),№7расшифруй слово, с. 18

2. 02

Проверка умножения.

Урок закрепления

Взаимосвязь умножения и деления; работа с отрезками; дополнение недостающих данных в задаче и её решение

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№5(реш зад),7(реш прим), с. 19.

3 .02

Решение уравнений.

Комбинированный

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

1. №8(реш прим),9(найти пощадь), с. 20.

2. №31, с. 14 (п.т.).

4. 02

Решение уравнений.

Урок конкретизации знаний

Отбор и решение уравнений по заданию; исправление ошибок в вычислениях; оперирование математическим языком в ходе организации игры

Устный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

1. №8(вычисли9(реши задачу), с. 21.

6. 02

Закрепление. Решение задач.

Урок коррекции знаний

Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

Стр.24- 25

№3 вычисли

№6 реши задачу

9. 02

Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление»

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков.

Контрольная работа

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Критично относиться к своему мнению

Стр. 25

№8вычисли

№11 реши задачу

10. 02

Работа над ошибками. Деление с остатком

Урок проверки знаний

Анализ ошибок в к.р; знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений; площадь и доли фигуры

Устный

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

1. № 5(реш прим), лабиринт, с. 26

2. №81, с. 31 (п.т.).

11.02

Деление с остатком.

А.Д. №5

Изучение новой темы

Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач

Устный

Срез знаний

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

1. № 4(реш прим), задание на смекалку, с. 27.

2. №84, с. 32(п.т.).

13. 02

Деление с остатком.

А.Д. №6

Урок закрепления

Выявление необходимости прочного знания таблицы умножения; решение задач; работа по нахождению долей отрезка

Индивидуальный

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни

№ 5(реши задачу), 6(реши прим), задание на смекалку, с. 27.

16. 02

Деление с остатком методом подбора

Изучение новой темы

Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной

Текущий

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни

№ 6(реши задачу), 5(реши прим), задание на смекалку, с. 29

17. 02

Задачи на деление с остатком.

А. Д №7

Урок систематизации знаний

Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки», «половинки

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

1. Задача на смекалку, с. 30

2. №88, с. 33; № 92, с. 34 (п.т.).

18.02

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Урок закрепления

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Устный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№ 4(реши задачу), 5(2)(реши прим), с. 31

ребусы

20. 02

Проверка деления с остатком.

С. Р №9

Комбинированный

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания

Письменный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Критично относиться к своему мнению

№ 5(реши прим), 6(найти перим), с. 32.

2. №96, с. 36 (п.т.).

24. 02

Закрепление решения задач.

ТЕСТ 5

Урок закрепления

Решение текстовых и логических задач

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

Стр.33-35

Упражнения для закрепления

25.02

Числа от 1 до 1000 Нумерация(11 ч)

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

С. Р. №10

Урок проверки знаний

Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач

Письменный контроль

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Критично относиться к своему мнению

№7(прим),№5 задача , с. 42

№4, с. 48(п.т.).

27. 02

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

А.Д.№8

Изучение новой темы

Десятичный состав трёхзначных чисел; работа на счётах; составление и решение уравнений

Текущий контроль

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

№ 5(реши зад), 7(реши прим), задания на смекалку, с.43

2. 03

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Урок конкретизации ЗУН

Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№ 7(реши зад), 9(реши прим), задания на смекалку, с.45

3. 03

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

С.р. №11

Изучение новой темы

Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения

Письменный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Критично относиться к своему мнению

№ 8(реши зад), 9(реши прим), задания на смекалку, с.46

4. 03

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

ТЕСТ6 Числа от 1 до 1000.

Урок систематизации знаний

Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Критично относиться к своему мнению

№ 3(реши зад), 6(реши прим), задания на смекалку, с.47

6. 03

Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трехзначных чисел.

Урок совершенствования знаний

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Фронтальный

Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел

в пределах 1000

№ 3(реши зад), 5(реши прим), с.48

9. 03

Письменная нумерация в пределах 1000.

Комбинированный

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Устный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№ 6(реши зад), 7(реши прим), с.49

10.03

Контрольная работа №8 за 3 четверть

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков.

Письменный контроль

Контроль знаний, умений и навыков.

№ 6(реши зад), 3(реши прим), с.50

11. 03

Работа над ошибками. Римские цифры.

Изучение новой темы

Анализ ошибок; знакомство с историей возникновения цифр; знакомство с римскими цифрами; образование римских чисел

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№ 6(реши зад), 7(реши прим), с.51

13. 03

100

Единица массы. Грамм.

П. Р. Взвешивание предметов.

Изучение новой темы

Знакомство с новой единицей массы; практическая работа по определению массы предметов; отработка вычислительных навыков

Текущий

Практическая работа

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

№ 2(реши зад), 4(реши прим), с.54

16. 03

101

Закрепление. Решение задач.

Тест

Закрепление

Решение выражений не порядок действий; действия с трёхзначными числами, деление с остатком

Фронтальный

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета

Стр.55-58

17. 03

Числа от 1 до 1000 Сложение и вычитание (10 ч)

102

Приемы устных вычислений.

С. Р. №12

Изучение новой темы

Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию

Устный опрос

Индивид. контроль

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№ 7(реши зад), 6(реши прим), с.66

18.03

103

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

А. Д. №9

Урок систематизации ЗУН

Устные вычисления

с числами больше 100

Фронтальный

Срез

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№7 (реши прим),№ 8(реши зад), с.67

20. 03

104

Приемы устных вычислений в пределах 1000.

А.Д. №10

Изучение новой темы

Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

1. №2(реши прим),№5( зад), с. 68

2. №14, с. 59; №11, с. 51 (п.т.).

1.04

105

Письменное сложение трёхзначных чисел.

Урок обобщения знаний

Наблюдение над способом письменных вычислений знакомого и нового материала; геометрические задачи

Устный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№4(реши зад), 5(реши прим), задание на смекалку, с. 70

3. 04

106

Письменное вычитание трёхзначных чисел.

Урок конкретизации знаний

Урок самостоятельной работы с новым материалом; составление и решение задач, обратных данной

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

№3(реши зад), 5(реши прим), ребусы с. 71

6. 04

107

Закрепление по теме. Приемы письменного вычитания в пределах 1000.

С. р. №13

Урок систематизации знаний

Урок самостоятельной работы с новым материалом; сравнение чисел; подбор пропущенных данных в уравнение

Письменный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№6(реши зад), 4(реши прим), с. 72

7.04

108

Виды треугольников.

Изучение новой темы

Практическая работа по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный»

Практическая работа

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№2(реши зад), 3(реши прим), задание на смекалку, лабиринт, с. 73

8. 04

109

Контрольная работа №9 по теме «Приемы письменных вычислений»

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков.

Контрольная работа

Контроль знаний, умений и навыков.

№3(реши зад), 1(реши прим), с. 74

10.04

110

Работа над ошибками. Приемы устных вычислений.

Изучение новой темы

Анализ ошибок в контрольной работе ; организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; решение текстовых задач

Фронтальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№4(реши зад), 7(реши прим), с. 77

13. 04

111

Приемы устных вычислений в пределах 1000.Умножение и деление.

А. Д. №11

Урок совершенствования ЗУН

Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел

Фронтальный

Срез знаний

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№4(реши зад), 5(реши прим), с. 82

14. 04

112

Приемы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.

Тест 7 Числа от 1 до 1000. КИМ с..20

Комбинированный

Взаимосвязь умножения и деления; исправление неверного решения уравнений; сравнение долей именованных чисел

Устный опрос

Тестирование

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№4,7 (реши зад), с. 83

Вычисли.

15. 04

Числа от 1 до 1000 Умножение и деление (12 ч)

113

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.

Урок закрепления

Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач; работа по составлению верных равенств

Текущий опрос.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№3(реши зад), 2(реши прим), с. 88

17.04

114

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление

Урок закрепления

Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач

Индивидуальный опрос.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№5(реши зад), 3(реши прим), с.89

20. 04

115

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление

С.Р. №14

Урок закрепления

Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; деление с остатком; решение нестандартных задач

Текущий

Индивид контроль

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№3(реши зад), 4(реши прим), с. 90

21.04

116

Обобщение и систематизация изученного материала.

Урок закрепления

Работа над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решение текстовых задач; нахождение целого по его части

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№2(реши зад), 5(реши прим), с. 91

22.04

117

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Урок закрепления

Знакомство с приёмом деления в столбик; решение текстовых задач

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером )

№2(реши зад), 5(реши прим), с. 92

24.04

118

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Комбинированный

Работа над алгоритмом деления; работа над преобразованием задачи и её решение; решение уравнений

Устный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером )

№4(2)(реши зад), 2(реши прим), с. 93, 94

27.04

119

Проверка деления

Изучение новой темы

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

Текущий опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№5(реши зад), 3(реши прим), с. 95

28.04

120

Приёмы письменного деления чисел. Закрепление изученного материала

А. Д. №12

Комбинированный

Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)

Индивидуальный

Срез знаний

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№2(реши зад), 5(реши прим), с. 96

29.04

121

Знакомство с калькулятором

Обобщение и систематизация изученного материала

С.Р. №15

Комбинированный

Вычислительные приёмы в пределах 1000; соотношения именованных чисел; решение уравнений разными способами Знакомство с калькулятором

Текущий

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№3 проверь вычисления калькулятором

4.05

122

Обобщение и систематизация изученного материала

Урок закрепления

Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№16(реши зад), 10(реши прим), с.100

5.05

123

Контрольная работа

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков.

Итоговый контроль

Контроль знаний, умений и навыков.

№21(реши зад), 19(реши прим), с. 101

6.05

124

Анализ контрольной работы. Закрепление.

Урок закрепления

Анализ ошибок в контрольной работе; решение примеров и задач.

Фронтальный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером .

№30(реши зад), 25(реши прим), с. 102

8.05

Приёмы письменных вычислений Повторение (12 ч)

125

Закрепление. Нумерация чисел.

Урок систематизации

Решение задач, составление обратных задач; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

Фронтальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№2(реши урав.), 8(запиши), с103

11. 05

126

Закрепление. Сложение и вычитание.

Урок коррекции

Решение задач, составление задач; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

Устный опрос

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№4(объясни), 5(реши уравн), с. 105

12.05

127

Закрепление. Умножение. Деление.

Урок систематизации знаний

Решение примеров на умножение многозначных чисел, решение задач.

Решение примеров на деление многозначных чисел, решение задач

Текущий контроль

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№7, 8(реш прим), с. 106

Головоломка

13.05

128

Итоговая контрольная работа

Урок контроля

Контроль знаний, умений и навыков

Итоговый контроль

Контроль знаний, умений и навыков

Задачи на смекалку

15.05

129

Анализ контрольной работы

Закрепление. Порядок выполнения действий

Урок закрепления

Анализ ошибок в контрольной работе; решение примеров и задач.

Закрепление знаний о порядке выполнения действий; решение уравнений; математические ребусы

Текущий контроль.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№3(реш зад), 2(реш прим), с. 107

18. 05

130

Закрепление. Решение задач.

Урок закрепления

Письменный контроль.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№7,стр. 108

19.05

131

Закрепление Решение задач

Урок закрепления

Текущий контроль.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

Задачи на смекалку

20.05 уплотнение

132

Решение задач на смекалку

Урок закрепления

Решение выражений с переменными величинами.

Индивидуальный

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

Задачи на смекалку

133

Закрепление. Геометрический материал Величины

Урок закрепления

Решение задач на нахождение площади и периметра фигур.

Текущий

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

К. Взаимодействие с партнером

№3 ,стр.109

Найди периметр

22. 05

уплотнение

134

135

Тест 8 Итоговый КИМ с. 22

Закрепление. Уравнения

Урок контроля

Решение уравнений; примеров, задач изученных видов

Тест

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации.

Задачи на смекалку

136

Закрепление изученного

Материала

Повторение

Решение уравнений; примеров, задач изученных видов

25. 05

Примечание: В связи с тем, что уроки математики совпали с праздничными днями (23 февраля, 1 мая - 2 часа) - программа выполнена за счет уплотнения часов.

Контрольно - измерительные материалы

Контрольно - измерительные материалы. Математика 3 класс/Сост. Т. Н, Ситникова. - 4 -е издание., перераб- М.: ВАКО2013 Соответствует ФГОС

№ урока

Вид работы

Тема

Контрольная работа №1

Входная. Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

Контрольная работа №2

Решение задач. Порядок выполнения действий. Таб. Умножения на 2, на3

Контрольная работа №3

За 1 четверть

Контрольная работа №4

Решение задач на увеличение, уменьшение числа в несколько раз. Таблица умножения на 1-9

Контрольная работа №5

За 1 полугодие (Административная)

Контрольная работа №6

Решение уравнений

Контрольная работа №7

Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком.

Контрольная работа №8

За 3 четверть

109

Контрольная работа №9

Приёмы письменных вычислений.

123

Контрольная работа №10

Годовая

1.Тест№2

Таблица умножения и деления КИМ с. 6

2. Тест№3

Задачи на деление и умножения. КИМ с. 8

3. Тест№4

Итоговый за 1 полугодие КИМ с. 12

4. Тест№5

Внетабличное умножение и деление. КИМ с. 8

5. Тест№6

Числа от 1 до 1000. Нумерация. КИМ с. 18

112

6. Тест№7

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Устные приёмы. КИМ с..20

135

7. Тест№8

Итоговый тест по программе 3 класса. КИМ с. 22

Сам. раб. 1

Повторение изученного во 2 классе КИМ с.29

Сам.раб.2

Порядок действий. Умножение на 2, на 3. Методичка с. 390

Сам.раб.3

Решение задач. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. КИМ с. 43

Сам.раб.5

Площадь фигуры. КИМ с. 44

Сам.раб.6

Таблица умножения от 1 до 7 КИМ с. 46

Сам.раб.7

Сутки, неделя, месяц, год. Решение задач, составление выражений. КИМ. С. 47

Сам.раб.8

Умножение и деление круглых чисел. КИМ с. 52

Сам.раб.9

Деление с остатком КИМ с. 54

Сам.раб.10

Нумерация чисел от 1 до 1000 КИМ с. 56

Сам.раб.11

Нумерация. КИМ с. 58

102

Сам.раб.12

Нумерация чисел от 1 до 1000. Сложение и вычитание. Нумерация устные приёмы вычислений. КИМ с. 60

107

Сам.раб.13

Приёмы письменного сложения и вычитания. КИМ. С.65

115

Сам.раб.14

Письменные приёмы умножения и деления. КИМ с. 68

121

Сам.раб.15

Письменные приёмы умножения и деления. КИМ с. 71

Арифметический диктант№1

Проверка таблицы умножения и деления №2 с. 35

Арифметический диктант№2 Срез по таблице умножения и деления.

Проверка таблицы умножения и деления №3 с. 35

Арифметический диктант№3

Проверка таблицы умножения и деления №4 с. 35

Арифметический диктант№4

Задачи на умножение и деление №3, 4 с. 39

Арифметический диктант№5

Внетабличное умножение и деление КИМ №2 с. 50-51

Арифметический диктант№6

Внетабличное умножение и деление КИМ №1 с. 50

Арифметический диктант№7

Деление с остатком КИМ № 2 с. 54

Арифметический диктант№8

Числа от 1 до 1000 КИМ №1, №2 с. 55

103

Арифметический диктант№9

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание устные приёмы. КИМ №1, 2 стр. 59

104

Арифметический диктант№10

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание устные приёмы. КИМ №1, 2 с.60

111

Арифметический диктант №11

Умножение и деление Устные приёмы. №1, 2 с.66

120

Арифметический диктант№12

Умножение и деление Устные приёмы. КИМ №3 с. 67

Практическая работа

Измерение площади фигуры

Практическая работа

Измерение сторон фигуры при помощи линейки. Выполнение чертежа заданных размеров.

Практическая работа

Изготовление модели квадратного дециметра

Практическая работа

Измерение длины при помощи рулетки

Практическая работа

Построение окружности

Практическая работа

Работа с календарём

Практическая работа

Определение времени по часам

100

Практическая работа

Взвешивание предметов

108

Практическая работа

Складывание треугольников из полос бумаги.

Перечень учебно - методического обеспечения

Учебная и методическая литература

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др./Учебник по математике для 3 класса начальной школы (1, 2 часть), М.: Просвещение, 2013.
Школа России.Сборник рабочих программ 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2011.
Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике: 3 класс. К учебному комплекту М.И.Моро- М.:ВАКО, 2013.
Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике: 3 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика.3 класс. В 2-х частях»- М.: Издательство «Экзамен», 2013
Контрольно-измерительные материалы. Математика: 3 класс / Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2013
Виноградова Н.Ф. и др. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу. М: Дрофа, 2000
Сборник задач и примеров по математике, 1-4 класс: / Пособие для начальной школы.- М.: «Аквариум», 2005.
Электронное приложение к учебнику «Математика», 3 класс (диск CD-ROM), авторы С.И. Волкова, С.П. Максимова.

Технические средства обучения.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска
Персональный компьютер с принтером
Ксерокс

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Наборы счётных палочек.
Набор предметных картинок.
Демонстрационная оцифрованная линейка.
Демонстрационный чертёжный треугольник.
Демонстрационный циркуль.

Интернет-ресурсы:

1. Федеральный портал Российское образование

2. edu - «Российское образование» Федеральный портал

3. edu.ru - ресурсы портала для общего образования

4. school.edu -«Российский общеобразовательный портал»

⇧

⇩

скачать материал