Конспект урока по технологии на тему Тамбурный шов (2 класс)

Класс: 2

Учебник (программа):

УМК «Школа России»

Роговцева Н.И. Технология. Учебник. 2 класс / Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова. - М.: Просвещение, 2014. - 95 с.

Тема урока: Тамбурный шов

Цель: создавать условия для ознакомления и отработки умения выполнять тамбурный шов в ходе самостоятельной практической деятельности учащихся.

Задачи:

- закрепить знания о понятии «шов» и для чего необходим;

- закрепить умение выполнять знакомые виды швов (шов «в перед иголка» и «змейка»);

- обучать технике выполнения тамбурного шва на основе образца и плана выполнения;

- способствовать формированию умения выполнять тамбурный шов самостоятельно;

- развивать самоконтроль, усидчивость при выполнении вышивки.

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые результаты обучения:

- учащиеся узнают о новом виде шва «тамбурный шов»;

- научаться самостоятельно выполнять новый шов;

- закрепят умения в выполнении знакомых швов.

Оборудование: канва, нитки мулине, игла, ножницы, учебник, схема выполнения тамбурного шва (у учителя).

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

- Приветствие, проверка готовности к уроку: канва, нитки мулине, игла, ножницы, учебник.

Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются.

Повторение имеющихся знаний

- О чем мы говорили на прошлых уроках, что рассматривали?

- Как шили раньше костюмы?

- Действительно, детали костюмов сшивали в ручную с помощью шва. А что такое шов?

- Какие виды швов вы уже знаете и умеете выполнять?

Анализируя имеющиеся знания с прошлых уроков, отвечают:

- говорили и рассматривали народные костюмы и их особенности, выполняли костюм для мальчика и девочки;

- в ручную;

- шов - это линия соединения деталей из ткани, кожи при помощи ниток;

- знаем и умеем выполнять шов «в перед иголку» и «змейка».

Определение темы урока

- Откройте учебник на стр. 67 и прочитайте с каким швом мы сегодня познакомимся?

Открывают учебник на нужной странице и читают тему урока: тамбурный шов.

Постановка учебно-познавательной задачи

- Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Учащиеся высказывают предположения: узнаем как выполнять тамбурный шов и будем учиться выполнять его самостоятельно.

Введение

в новую тему урока

- Рассмотрите рисунок тамбурного шва на стр. 67 и скажите на что он похож?

- Прочитайте на стр. 67 способ выполнения тамбурного шва.

- Рассмотрите схемы, которые лежат у вас на столах.

- Скажите, на схеме и в учебнике описывается один способ выполнения тамбурного шва? Докажите.

- Какой способ для вас более понятен?

- Посмотрите на меня внимательно, я вам покажу и объясню еще раз, как выполнить тамбурный шов:

Показ с пошаговым объяснением способа выполнения тамбурного шва.

Рассматривают иллюстрацию тамбурного шва и приходят к выводу, что он похож на цепочку, каждая часть которой выходит из предыдущей.

- читают способ выполнения тамбурного шва

Рассматривают схему выполнения тамбурного шва.

Опираясь на схему и план в учебнике, учащиеся приходят к выводу, что показаны два разных способа выполнения шва. На схеме предлагается начать выполнение со стежка.

- на схеме

Учащиеся наблюдают за деятельностью учителя и слушают объяснение.

Проверка освоенности умения

- А сейчас вы сами попробуете самостоятельно выполнить новый шов. Что нужно сделать, чтобы приступить к вышиванию?

- Почему нельзя брать слишком длинную или слишком короткую нитку?

- Что дальше нужно сделать?

- Выполняйте подготовительную работу и начинайте вышивать.

Оказывает индивидуальную помощь в виде дополнительного объяснения.

Анализируя знания, имеющиеся в жизненном опыте, учащиеся отвечают: для начала нужно взять нитки мулине и отмерить длину через локоток.

- Короткой нитки может не хватить, а с длинной ниткой можно запутаться.

Теперь нужно нитку вставить в иголку и завязать узелок.

Выполняют проговоренные действия, выполняют самостоятельно тамбурный шов.

Итог урока и рефлексия

- Какую задачу мы поставили в начале урока?

- Какие новые умения вы приобрели?

Учащиеся обобщают результаты и рассказывают о том, какие знания и умения по теме освоили.