Работа с вариативными карточками на уроках русского языка.

Работа с вариативными карточками на уроке русского языка.

Учитель Петровская Е.М.

На уроках учитель часто использует дидактические карточки, которые он раздает ученикам для индивидуальной работы.Это вид деятельности можно сделать более интересным и продуктивным если создать карточки разные по содержанию,степени сложности и форме выполнения заданий и дать ученикам возможность самим выбрать карточку по уровню сложности и приступить к ее выполнению в составе пары,подгруппы или индивидуально. В ситуации свободного самостоятельного выбора наиболее ярко проявляется индувидуальность каждого ребенка, что позволяет учителю не только обучать, но и увидеть побудительные мотивы и познавательные интересы, характерные способы учебной работы и предпочтения к содержанию и форме учебного материала.

Каковы же параметры выбора:

1. Форма выполнения задания - индивидуально или коллективно

( Я, МЫ)

2 - Уровень сложности задания -трудное или легкое (простое) ( Т, П )

3 - Тип задания - проблема или упражнение.

Под «проблемой» подразумевается творческое задание, требующее от ребенка самостоятельного поиска новых знаний или творческого применения уже имеющихся знаний, умений и навыков. «Упражнение» представляет собой стандартное задание в рамках учебной темы, требующее от ребенка применить знания и умения по данной теме.

Описание вариативных дидактических карточек к уроку.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: «Безударные гласные»

КАРТОЧКА № 1

Я П У

Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

П...стух, мол....тьба, зап...х, п...лоса, ст...лбы, д...жди, з...нты, д...брота, в...зить, х..дить, пос...дить, осм..треть, кр...чать.

КАРТОЧКА №2

Я Т ПР

Спиши текст без допущенных в нем ошибок. Укажи орфограммы.

Наступили висенние диньки. На биреске поивились сирешки. Дует теплый витерок. Вьются, жужат над первыми цвиточьками пушыстые шмели.

КАРТОЧКА №3

МЫ Т ПР

Спиши текст без допущенных в нем ошибок. Укажи орфограммы.

Наступили висенние диньки. На биреске поивились сирешки. Дует теплый витерок. Вьются, жужат над первыми цвиточьками пушыстые шмели.

КАРТОЧКА №4

МЫ П У

Подчеркните слова с безударной гласной проверяемой ударением.

Колючие, корзина, скользит, беда, сугроб, помогал, носил, месяц, зеленый, тащить, ворона, снежок.

Тема : «Парные согласные в корне слова».

Карточка №1

Я П У

Спиши слова, подчеркни сомнительные согласные.

Ложка, кошка, снежки, пирожки, порошки, прыжки, ловкий, робкий, низкий, гладкий, скользкий, легкий, близкий.

Карточка №2

МЫ П У

Спишите слова, подчеркните сомнительные согласные.

Фуражка, шкаф, рукав, подружка, книжка, мягкий, резкий, редкий, хрупкий, вязкий, грядка, сказка.

Карточка №3

Я Т У

Допиши предложения словами с противоположныи значением.

1. Тополь высокий, а шиповник ......

2. Река широкая, а ручей ...........

3. Камень тяжелый, а пух.......

4. Редька горькая, а груша........

Карточка № 4

МЫ Т У

Допиши предложения слова с противоположным значением.

1, Волк - враг, а собака - ........

2. Лимон кислый, а яблоко ......

3. Табурет жесткий, а диван ........

4. Лес густой, а роща......

Карточка №5

Я Т Пр

Напиши слова с парными согласными.

..............ка, .................ка, ....................ка, ................ка, ................ка.

......................кий,..............................кий,........................ки ...................кий.

Карточка №6

Мы П Пр

_ _ дка _ _ тка

_ _ _ дка _ _ _ тка

_ _ _ _ дка _ _ _ _ тка